[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷15及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 15 及答案与解析一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20 分)1 下列关于我国学前教育性质的描述不正确的是（A）启蒙教育（B）义务教育（C）基础教育（D）全面发展的教育2 被誉为“中国幼儿园之父” 的教育家是（A）陶行知（B）张雪门（C）陈鹤琴（D）晏阳初3 自( )开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。（A）1992 年（B） 1993 年（C） 1994 年（D）1995 年4 公民享有的最基本、最重要的权利的是（A）财产权（B）

2、受教育权（C）健康权（D）人身权5 儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（A）横向迁移（B）纵向迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移6 根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化” 特征时，称为（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段7 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A）不同的学习结果（B）学习层次的高低（C）学习情境的简繁（D）学习水平的优劣8 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。（A）放纵型（B）专制型（C）民主型（D）自由型9 在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（

3、A）注意广度（B）注意分配（C）注意的稳定性（D）注意转移10 关于错觉的说法不正确的是（A）错觉就是对客观事物不正确的感觉（B）错觉的产生是由于个人心理原因（C）错觉不存在个体差异（D）错觉是可以通过主观努力来纠正的11 通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（A）强化物（B）正强化（C）负强化（D）惩罚12 愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（A）愤怒（B）恐惧（C）悲哀（D）痛苦13 下列选项中不属于托儿所保教任务的是（A）培养幼儿的生活习惯（B）对幼儿进行适宜的艺术陶冶（C）教幼儿认识简单的字（D）发展幼儿的语言能力14 最早的智力测验量表是（

4、A）比纳西蒙量表（B）斯坦福比纳量表（C）韦克斯勒智力测验（D）瑞文推理测验15 儿童的发展是通过（A）对物体的操作和与人的交往而发展的（B）聆听教师讲授知识而发展的（C）观察教师的操作过程而发展的（D）观看电视卡通节目而发展的16 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（A）2、3 岁（B） 4 岁（C） 5 岁（D）7 岁17 下列选项中属于权威型教养方式的是（A）对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求（B）倾向拒绝和漠视孩子（C）对儿童缺乏基本的关注（D）不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为18 提出“做中学 ”理论的教育家是（A）皮亚杰（B）维果斯基（C）杜威（D）福

5、禄贝尔19 学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（A）记忆扩张现象（B）记忆恢复现象（C）记忆潜伏现象（D）记忆提取现象20 儿童自我评价能力开始发展的时期是（A）幼儿期（B）童年期（C）少年期（D）青年期二、名词解释(本大题共 6 小题。每小题 3 分。共 18 分)21 依恋22 幼儿园环境23 刺激分化24 教育法律救济25 巴布金反射26 个案研究法三、简答题(本大题共 4 小题每小题 6 分，共 24 分)27 幼儿的具体形象思维有哪些特点?28 幼儿能力的发展有哪些特点?29 简述幼儿在言语发展中易出现的问题。30 幼儿的游戏

6、有哪些特点?四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)31 试述如何培养幼儿的创造性。32 试述早期依恋对后期行为的影响。五、案例分析(共 14 分)33 小名是个 3 岁 3 个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令父母不理解的是：小名无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妻俩认为这样不好。便总是要求孩子想好了再去行动，可小名却常常做不到。小名父母时常为此而烦恼。试问小名父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小名的这一类行为，并为小名

7、的父母提出科学的教育建议。教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 15 答案与解析一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20 分)1 【正确答案】 B【试题解析】 目前我国还没有把学前教育纳入到义务教育的范畴之中。2 【正确答案】 C【试题解析】 陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。3 【正确答案】 C【试题解析】 自 1994 年 1 月 1 日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。4 【正确答案】 D【试题解析】 人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。5 【正确答案】 A【试

8、题解析】 横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。6 【正确答案】 B【试题解析】 前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。7 【正确答案】 A【试题解析】 根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。8 【正确答案】 B【试题解析】 在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。9 【正确答案】 A【试题解析】 注意分配是指在同一时间里把注意集中到两种或两种以上不同的活动上；注意转移是指自觉地调动注意，使之从一个对象转移到另一对象上；注意的稳定性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。10 【正确

9、答案】 C【试题解析】 由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。11 【正确答案】 C【试题解析】 负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。12 【正确答案】 A【试题解析】 愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。13 【正确答案】 C【试题解析】 教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。14 【正确答案】 A【试题解析】 最早的智力测验量表是 1905 年法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳西蒙量表。15 【正确答案】 A【试题解析】 儿童的发展包括个体和社会两个层面。16 【正确答案】 C【试题解析】 通常儿童 3 岁左右能辨别

10、上下，4 岁左右能辨别前后，5 岁左右能以自身为中心来辨别左右。17 【正确答案】 A【试题解析】 权威型教养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱。18 【正确答案】 C【试题解析】 “做中学”理论是由杜威提出的。19 【正确答案】 B【试题解析】 记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。20 【正确答案】 A【试题解析】 自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。幼儿阶段是儿童自我评价能力开始发展的时期。二、名词解释(本大题共 6 小题。每小题 3 分。共 18 分)21 【正确答案】 依恋是亲子之间形成的一种

11、亲密持久的情感关系。22 【正确答案】 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外部的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。23 【正确答案】 刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。24 【正确答案】 教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。25 【正确答案】 巴布金反射指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。26 【

12、正确答案】 个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。三、简答题(本大题共 4 小题每小题 6 分，共 24 分)27 【正确答案】 (1)思维动作的内隐性；(2)具体形象性；(3)自我中心性。28 【正确答案】 (1)多种能力的显现与发展；(2)智力结构随着年龄增长而变化；(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；(4)智力发展迅速。29 【正确答案】 (1)音准差；(2)语言障碍；(3)不会掌握言语表情技巧。30 【正确答案】 (1)游戏是幼儿的自主活动；(2)游戏无强制性的外在目的；(3)游戏

13、伴随着愉悦的情绪体验；(4)游戏是在假想的情景中发展的。四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)31 【正确答案】 (1)创设情境，激发求知欲；(2)营造宽松的活动环境；(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维；(4)培养幼儿的好奇心与想象力；(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。32 【正确答案】 (1)对社会性发展的影响。婴儿早期的依恋质量可以预测他们在幼儿至成人期的行为。安全依恋的婴儿到幼儿期仍然保持积极的心理状态，乐于与人交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。到小学期仍然与父母保持良好的情感联系；不安全依恋的儿童则较多的发展处退缩、交往能力差、不自信、情绪

14、不稳定等特点。(2)对情感发展的影响。如果儿童能够形成良好的依恋，将导致一个人的信赖、自信，并且成功地依恋自己的同伴和后代，反之，则可能成为一个缺乏来自依恋力量的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。(3)对认知发展的影响。安全依恋儿童的认知通常也表现出较高的发展水平，对于相对复杂的问题情境安全依恋的儿童能热情主动地接近问题，乐于求助，寻求合作；而不安全依恋的儿童表现为对问题不感兴趣，很容易失望、放弃问题，忽视成人的指导等消极的情绪反应。五、案例分析(共 14 分)33 【正确答案】 3 岁 3 个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事

15、物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的，离开所接触的事物，离开动作就没有了思维，所以称之为直觉行动性思维。如孩子画画时，他不可能先想好要画什么，而是拿起笔就画，画出来像什么他就说是什么。也正如案例中描述的“玩插塑时，让他想好了再去插。而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。”小名的家长很关注孩子的发展，注意观察孩子的行为表现，这些做得很好，值得肯定。但要清楚：思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子思维能力的关键是幼儿语言水平的培养，通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。平时父母要多教、多和孩子说话，说话时大人要使用正规

16、的语言，要丰富孩子的词汇，多提供一些概括性的词汇，如动物、家俱、交通工具等，多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动，在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩子讲解一些有比较性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以让孩子在游戏中找出相同的东西，借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中，当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间和机会让他自己想办法解决，例如东西拿不到怎么办? 皮球滚到哪里去呢 ?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，积累丰富的经验，这些都是提高小名思维水平的重要基础。