[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 综合实践活动内容不包括的方面是( )。（A）兴趣化学习（B）社区服务与社会实践（C）劳动与技术教育（D）信息技术教育2 对信息技术教育所承接的任务说法不准确的是( )。（A）加强中小学信息基础设施和信息资源建设（B）开设信息技术必修课程，迅速全面提高学生的信息技术素养（C）加快信息技术教育与其他课程的整合（D）提高课堂教学中制作及使用教学课件的力度和普及性3 下列对“研究性学习 ”与 “接受性学习”关系说法不当的是 ( )。（A）两种学习方式都是必要的，二者是相辅相成的（B）强调研究性学习是因为过去把接受性学

2、习置于中心（C）彻底贬低接受性学习的价值（D）研究性学习是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的4 英国在 1999 年颁布的国家课程标准中强调四项发展目标和六项基本技能，传统的学业成就只是其中的一部分。它体现的课程评价发展的基本特征是( )。（A）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化（B）重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化（C）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化（D）强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5 新课程改革倡导学生的学习方式要由“他主性” 学习转向 ( )。（A）发展性学习（B）自主性学（C）探究性学习（D）合作性学习6 对新

3、一轮基础教育课程改革的教学改革主要任务说法不准确的是( )。（A）改革旧的教育观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念（B）坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变（C）致力于教学管理制度的重建（D）构建新的有效的课堂教学模式7 人教社许多教材特别强调科学探究学习方式的运用，加大了对能力培养的重视力度，其目的是促进教学方式的转变，即体现( )。（A）发现法（B）演示法（C）指导法（D）实验法8 以“教育的终身化、多元化” 为教育特征的是( ) 。（A）古代（B）文艺复兴后的欧洲（C）近代（D）现代9 高中课程结构是以( ) 为主。（A）综合课程（B）分科课程（C）分科与综合相结合的

4、课程（D）综合实践活动课程10 在教学活动中，教师不能仅满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视( ) 。（A）传授学生知识（B）养成学生品德（C）培养学生个性（D）发展学生能力11 教学方法直接影响学生的( )。（A）心理发展（B）身体发展（C）身心发展（D）全面发展12 下列属于隐性课程资源的是( )。（A）教材（B）互联网（C）实验室（D）师生关系13 在论语中记载着许多孔子关于“仁” 的解释，孔子 “仁”的中心是( )。（A）爱人（B）人心（C）诚信（D）谦让14 ( )的核心与关键是人际关系。（A）“纲要信号 ”图表教学法（B）非指导性教学法（C）暗示教学法（D

5、）程序教学法15 新课程背景下的教学模式应尽可能尊重( )的主体地位。（A）学生（B）教师（C）家长（D）教学内容16 不是一般意义上的“ 回顾 ”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指( )。（A）教师个人的自我反思（B）教师集体的同伴互助（C）专业人员的专业引领（D）教师培训17 ( )是教师专业发展的核心概念。（A）竞争（B）合作（C）互助（D）激励18 现代教学法的方式是( )。（A）添加式教学（B）注入式教学（C）机械式教学（D）启发式教学19 ( )是现代教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。（A）课堂教学（B）复式教学（C）开

6、放教学（D）电化教学20 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。（A）从课程制定者或管理制度角度划分的（B）从课程的功能角度划分的（C）从课程的组织核心角度划分的（D）从课程的任务角度划分的21 ( )是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。（A）转变教学内容（B）转变教学方法（C）转变教学观念（D）转变教学形式22 ( )不仅有重要的理论意义，而且能够有效指导教学改革。（A）确认性实验（B）探索性实验（C）验证性实验（D）推广性实验23 教师在教学设计中首要提出的学习目标，称为( )。（A）教学策略（B）教学内容（C）教学目标（D）教学评价24 ( )是教师进行教学的基

7、本依据，也是学生直接的学习对象。（A）教材（B）事例（C）个案（D）情境25 教师通过测验了解学生原有的知识水平的方法叫( )。（A）选择性问卷（B）观察法（C）谈话法（D）知识测验法26 欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的( )。（A）巩固知识的能力（B）审美能力（C）接受一切的能力（D）待人热情的能力27 泰勒的“目标行为模式” 所注重的是教学评价的 ( )。（A）导向功能（B）激励功能（C）鉴定功能（D）改进提高功能28 ( )是进行教学评价的客观依据。（A）评价信息（B）评价方法（C）评价对象（D）评价人员29 ( )是教师最为常用的研究方法。（A）观察法（B）访谈法（C）实验法（

8、D）行动研究法30 ( )是教学研究中最重要的研究方法。（A）教学实验（B）调查（C）观察（D）问卷教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、

9、指导者和旁观者。主要内容有：社区服务与社会实践，劳动与技术教育，信息技术教育等。答案选 A。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 C【试题解析】 所谓接受学习，指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。低级的接受学习主要表现为“呆读死记”“一知半解”“半通不通”。高级的接受学习则表现为“举一反三”“触类旁通”“精通”或“融会贯通”等等。总之，不能认为，接受学习是低级的。所以说接受学习也是很

10、重要的，答案选 C。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B6 【正确答案】 C7 【正确答案】 A【试题解析】 发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆 布鲁纳在教育过程一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。根据题意答案选 A。8 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪以后教育的特征有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化以及教育技术的现代化。答案为 D。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 D【试题解析】 “授人以鱼”是指直接教给学生现成的知识，“授人

11、以渔”是指教给学生学习的方法，这种转变意思是要发展学生的能力。答案选 D。11 【正确答案】 C12 【正确答案】 D13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B15 【正确答案】 A16 【正确答案】 A17 【正确答案】 B18 【正确答案】 D【试题解析】 添加式教学、注入式教学、机械式教学这三种教学方式都属于传统的教学方式，现代教学强调以学生为主，进行启发式教育。答案选 D。19 【正确答案】 A20 【正确答案】 D21 【正确答案】 C【试题解析】 改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，答案选 C。22 【正确答案】 B23 【正确答案】 C【试题解析】 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。答案选 C。24 【正确答案】 A【试题解析】 教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材是教师上课的直接依据，也是学生直接学习的对象。答案选 A。25 【正确答案】 D26 【正确答案】 B27 【正确答案】 C28 【正确答案】 A29 【正确答案】 A30 【正确答案】 A