生物实验与探究.ppt

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1、生物实验与探究,授课人: 射阳外国语学校 王菁,专题复习：,综合分析题中的探究实验,1、掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。 2、能够自主设计简单的探究方案。 3、能够独立或者通过小组合作完成简单的探究实验。,本专题重点：,本专题的考点：,1、考查科学探究的一般步骤,2、考查探究实验中的对照。,3、考查探究实验的方案设计。,知识梳理：,一、探究的一般步骤：,根据题目所提供材料提出相关的问题。,应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。,拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验,严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验结果。,描述现象（要事实求是），在

2、充分分析实验现象的基础上进行概括，得出正确的结论,撰写探究报告，交流探究过程和结论,1、提出问题。 2、作出假设。 3、实验： （1）制定计划。 （2）实施计划。4、得出结论。 5、表达与交流。,典型例题：,例1、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。 （1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的 。 （2）步骤 采用的是探究活动中常用的对照实验。 （3）你从小明的实验中得出的结论是 ，实验结

3、果说明小明的假设是 （选填“正确”或“错误”）的。,作出假设,乙,微量黄樟素不会导致癌症,错误,例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。请你根据实验设计回答有关问题： （1）他们提出的问题是： ？（2）他们作出的假设是： 。,典型例题：,光对莴苣种子的萌发有影响吗？,光对莴苣种子的萌发有影响。,知识梳理：,1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 2、实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组

4、对照装置中，只有一个条件不同。 3、变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。,4、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。,例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。你根据实验设计回答有关问题： （3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是 。 （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。,典型例题：,不能,该实验设计

5、有两个变量,2号花盆也加适量的水,例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验： （一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。 （二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。 （三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。（1）该实验探究 非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1号和3号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响， 是这组实验的变量。,典型例题：,光、温度、水、空气,温度,温度,例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响

6、”，做了如下实验： （一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。 （二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。 （三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。（4）你认为该实验设计 （选填“存在”或“不存在”存在缺陷，理由是：） 。,典型例题：,存在,每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果,知识梳理：,5、关于对照实验中的对照组和实验组： （1）两组对照实验中一般只能设计一个变量（实验组，是接受实验变量处理的一组；对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组

7、）。 （2）如果是多重对照实验，要先找出实验组，即与假设相一致的组，然后将各对照组逐一与实验组对比，找出各自的变量，再进行分析思考。,例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。你根据实验设计回答有关问题： （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。,典型例题：,2号花盆也加适量的水,1,2,光,例4某生物兴趣小组的几个同学，为了探究“种子萌发所需要的外界条件”，设计了以下实验装置。 现在请你和他们一起来分析： 这四个装置可形成 组对照实验。请写出其中的一组： 。该组的惟一变量

8、是 。,三,A和B（或B和C或B和D）,水（或空气或温度）,（1）根据所提出的问题设计探究方案。,知识梳理：,实验方案的设计，必须注意设计对照实验和控制单一变量的原则。,（2）考查纠错：指出并且改正所给探究方案的不足或错误之处。,例5、已知肝脏分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒，增加脂肪和脂肪酶的接触面积，有助于脂肪的消化。现在有2只试管、一个猪的胆囊、少量植物油和一些蒸馏水，某同学设计了一个简单实验，验证胆汁对脂肪有乳化作用。请你将他的实验记录补充完整。 （1）实验步骤： 取2只试管编号为1和2，各加入 。 向1试管加入少量 ，2试管加入等量蒸馏水，将两试管同时放入37温水中一段

9、时间后观察。,等量植物油,胆汁,典型例题：,例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。你根据实验设计回答有关问题： （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。,典型例题：,2号花盆也加适量的水,1,2,光,例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验： （一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。 （二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。 （三）

10、把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。（4）你认为该实验设计 （选填“存在”或“不存在”存在缺陷，理由是：） 。,典型例题：,存在,每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果,1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 2、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 3、单变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生,解答探究题应遵循的基本原则：,总结：,直击中考,让我们PK一下,直击中考,PK进行中,抢夺主动权：,某小组在探究“蚯蚓在

11、什么样的物体表面爬得快”的活动中,正确的对照实验设计应为 ( ) A. 玻璃和糙纸同样水平放置 B. 斜置的糙纸和水平放置的玻璃 C. 水平放置的玻璃和斜置的糙纸 D. 潮湿的玻璃和干燥的糙纸,A,直击中考,PK进行中,湘潭市2007年初中毕业学业考试,在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了 实验设计，主要实验设计如下图所示：(6分) 本实验的变量是_。 你认为A、B两组同学的 设计是否科学?请简要说明 理由(4分) 答：A组 。 答：B组 。 除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？ 答： 。,A组不科学,理由是对照组与实验组中种子

12、的数量不相等,B组也不科学,理由是没有设置对照组,水,温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响吗？ 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌发有影响吗？等等,盐城市2008年中考说明,某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。（3分）在该实验中，可作出的假设为 ，其中实验组是 组，对照组是 组。,DDT能影响蛋壳的厚度,乙,甲,为了证明下列两项结论，各需比较图中A、B、C的那两项？ 光合作用需要光 ；光合作用需要叶绿体 。（2分）,B、C,A、B,

13、盐城市2008年中考说明,威海2007年初中结业考试,某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（1分）A、水分对小麦种子萌发是否有影响B、光照对小麦种子萌发是否有影响C、空气对小麦种子萌发是否有影响 D、温度对小麦种子萌发是否有影响,B,酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施（5分）(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。实验结

14、果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么? (2)作出的假设是什么? (3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组? (5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。,2007年福州市初中生物学业考试,酸雨对植物的生长会有影响吗?,酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。,没有,酸雨对植物的生长有不良影响。,不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。,2007年四川泸州中考生物部分,将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（4分）,(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 作用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行 作用。,二氧化碳,对照,A,光合,谢谢指导,