自考00403_学前儿童家庭教育历年试题和答案共十多套.doc

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1、2010 年 10 月自考学前儿童家庭教育学试题 (课程代码 00403) 一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 1 分 ,共 20 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目 要求的 ,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.因果关系的比较研究属于（ ） A.情报研究 b、调查研究 C.实验研究 d、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（ ） A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（ ） A.多极化趋势 B.小 型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势 4.以下选项

2、属于家庭的历史功能的是（ ） A.生育功能 B.性生活功能 C.生产功能 D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（ ） A.教育手段 B.教育方法 C.教育观念 D.教育原则 6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的 是学前儿童家长的（ ） A.教育观 B.人才观 C.儿童观 D.价值观 7.中国有句俗话“儿子是自己的好” ,这反映了家庭教育是一种（ ） A非正规教育 B.充满亲情的教育 C.稳定的持久性教育 D.无所不在 的教育 8.在家庭中 ,父母与子女之间的关系称为（ ） A.亲子关系 B.道德关系 C.母子关系 D.情感关系 9.在

3、进行家庭教育时 ,采取平等的态度对待孩子 ,尊重爱护孩子 ,鼓励孩子独立和树立个人特质 ,这种家长教养 方式是（ ） A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽视冷漠型 10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类 ,他划分的依据是（ ） A.父母教养行为与儿童个性的相关研究 B.家长的人格特点 C.家长教养方式的基本向度 D.接受拒绝 11.学前儿童家庭教育的目的决定 着学前儿童家庭教育的方向和（ ） A.规格 B.效果 C.未来 D.希望 12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（ ） A.4岁前 -B.4-8岁 C.8-17岁 D.17

4、岁后 13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（ ） A.游戏 B.言语 C.运动 D.散步 14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（ ） A.玩 B.吃 C.看书 D.听音乐 15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（ ） A.个性 B.学习能力 C.基本习惯 D.语言能力 16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（ ） A.非期望行为 B.否定行为 C.鼓励行为 D.失望行为 17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（ ） A.古典条件反射 B.强化理论 C.行为改变技术 D.格式塔 18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（ ） A.亲子关系 B

5、.亲子和谐 C.亲子合作 D.亲子冷漠 19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（ ） A.家长 B.幼儿 C.民众 D.幼儿教师 20.家庭教育指导的形式提倡（ ） A.单一性 B.多样性 C.封闭性 D.客观性 二、多项选择题 (本大题共 10小题 ,每小题 l 分 ,共 10分 ) 在每 小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的 ,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、 少选或未选均无分。 21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（ ） A.具体经验总结 B.特殊经验总结 C.一般经验总结 D.科学经验总结 E、感性经验总结 22.属于家庭的固有功能的是（ ） A.生产功能 B

6、.性生活功能 C.生育功能 D.抚养赌养功能 E.教育功能 23.家庭关系的发展趋势表现为（ ） A.从数量上趋于简单化 B.从数量上趋于复杂化 C.从交往密度上趋于减弱 D.从交往密度上趋于增强 E.家庭关 系多样化 24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（ ） A.学会认知 B.学会科学 C.学会做事 D.学会共同生活 E.学会生存 25.民主权威型的学前儿童家长的表现为（ ） A.对孩子给予中等关爱 B.对孩子保持温和的态度 C.能合理接纳孩子的想法和意见 D.对孩子很少进行限制 E. 亲子间采取开放的态度和方式进行沟通 26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有（ ） A.儿童发展特

7、点 B.个性品德形成规律 C.家庭教育任务 D.家庭教育过程规律 E.家庭环境 27.学前儿童家长教养方式类型有（ ） A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.反复练习型 E.忽视冷漠型 28.学前儿童家庭教育指导属于（ ） A.成人教育 B.师范教育 C.普通教育 D.社会教育 E.终身教育 29.提高家长的教育素质包括（ ） A.教育观念 B.教育态度 C.教育能力 D.教育方法 E.教育手段 30.学前儿童家庭教育指导形式的要求有（ ） A.多样性 B.开放式 C.主体性 D.个别性 E.集体性 三、填空题 (本大题共 10小题 ,每小题 1分 ,共 10分 ) 请在每小题的

8、空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.“怀子三月不斜视 ,不妄听 ,音乐滋味 ,以礼节之 “提出这个观 点的是 _ 32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面 ,即子女和 _ 33.某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚 ,这种婚姻形成的家庭称为 _ 34对儿童社会化起着奠基作用的教育是 _ 35.在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的 _ 36.突出反映了孩子的精神需要的首先是 _ 37.母体长期缺钙 ,可能影响胎儿骨髓正常发育 ,使出生婴儿易患 _ 38.父母效能训练的提出者是 _ 39.根据不同年 龄儿童家庭教育的特点 ,家庭教育指导的内容应具有 _ 40.家庭教育指导者的来源有三

9、类 :社会志愿人员、有专长和经验的家长和 _ 四、名词解释 (本大题共 5小题 ,每小题 4分 ,共 20分 ) 41.家庭教育指导的形式 42.民主的儿童训练策略 43.学前儿童家长的人才观 44.家庭教育 45.行动研究 五、简答题 (本大题共 4小题 ,每小题 5分 ,共 20分 ) 46.家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？ 47. 简述亲子间良性互动的表现特征。 48.简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因 素。 49.简述推可思民主的儿童训练策略。 六、论述题 (本大题共 2小题 ,每小题 10分 ,共 20分 50.试述影响学前儿童家长教育能力的因素。 51.试述实现家庭的终

10、身教育目标。 答案及评分参考 一、单项选择题 (本大题共 20小题 ,每小题 1分 ,共 20分 ) 1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.Al0.B 11.B12.A13.B14.Bl5.C16.A17.C18.A19.A20.B 二、多项选择题 (本大题共 10小题 ,每小题 1分 ,共 10分 ) 21.ACD22.BCD23.AC24.ACDE25.ABCE26.ABCD27.ABCE28.ABE29.ABC30.ABC 三、填空题 (本大题共 10小题 ,每小题 1分 ,共 10分 ) 31.颜之推 32.家长 33.普那路亚家庭 34.家庭教育 35.教育观念 36.

11、安全感 37.佝偻病 38.高顿 39. 阶段性 40.指导单位本身的工作人员 四、名词解释 (本大题共 5小题 ,每小题 4分 ,共 20分 ) 41.是指指导者有目的、有计划地直接指导家长 (2 分 )影响家庭教育的做法。 (2分 ) 42.是指在平等与互相尊重的基础上 ,(2分 )父母尊重孩子的选择 ,并加以适 当的引导。 (2分 ) 41.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向 ,(2分 )包括人才的标准、人才的价值等。 (2分 ) 44.家庭教育是国民教育的重要组成部分之一 ,是家庭成员之间的一种教育与影响过程 ,(2 分 )家庭教育的这种 影响过程是双向的 ,互动

12、的。 (2分 )。 45 .行动研究是 -种在自身的实践活动中 ,以解决实践中的问题为目标 ,(2 分 )以实践者对实践活动的反思为中 介 ,循环递进的研究活动。 (2分 )学前儿童家庭教育学试题答案第 1页 (共 2页 ) 五、简答题 (本大题共 4小题 ,每小题 5分 ,共 20分 ) 46.两性结合 ,延续后代。 (1分 )是社会发展的产物 .有其自身的发生和发展的历史。 (2分 )是人类的基本 群体 ,不仅为人们创造了社会的基本条件 ,而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需求。 (2分 ) 47.亲子之间相互尊重、相互信任。 (2 分 )对方之间有一种责任感。 (1分 ) 彼此亲和

13、、真诚的欣赏对 方。 (2分 ) 48.(1)评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识 (2 分 )(2)评价缺乏依据 ,贬低孩子。分 )(3）带 有过重的感情色彩 (1分 )(4)错误归因评价 (1分 )。 49.(1)行为都是有原因或目的的 (1分 ) (2)必须在社会环境中去理解行为 (1分 ) (3)由不良行为的目的 ,可以 说明其行动。分 ) (4)要了解孩子的行为 ,父母必须了解他对那事的解释。分 )(5)归属于某个社会团体是每个人的基 本需要 (1 分 )。 六、论述题 (本大题共 2小题 ,每小题 10分 ,共 20分 ) 50.(1)影响学前儿童家长了解幼儿需求能力

14、的因素 (2 分 )(2)影响学前儿童家长评价幼儿发展能力的因素 (2 分 )(3)影响学前儿家长协调亲子关系能力的因素 (2 分 )(4)影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素 (2分 )论 述 (2 分 )。 51.终身教育的实现离不开家庭配合 ,也只有实施终身教育后 ,才能使家庭成员保持可持续发展。要实现家庭的 终身教育目标 ,需要具备一定的条件。 (1 分 ) 家庭成员要转变观念 ,提高认识。 (2 分）在正确理念的指导下 ,保持高涨的学习欲望和能力。 (2分 )塑 造新的生活形态。 (2分 )论述 (3分 )。 全国 2003 年 10 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程

15、代码： 00403 一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每 小 题 1 分，共 20 分 ) 1.发展研究属于一种 ( A ) A.调查研究 B.情报研究 C.质的研究 D.经验总结 2.婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，即使是兄弟姐妹之间结为夫妻也是合乎道德的， 这种同辈而婚组成的家庭形态是 ( A) A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.团体婚姻家庭 3.对家庭功能有决定性影响的因素是 ( C) A.社会制度 B.传统习俗和伦理道德 C.社会生产力发展水平 D.法律 4.家庭中最基本的关系是 (

16、 D ) A.亲子关系 B.婆媳关系 C.祖孙关系 D.夫妻关系 5.对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是 ( A ) A.家长对子女的教育 B.子女对父母的影响 C.家庭成员之间的相互教育 D.年长者对年幼者的教育 6.下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是 ( C ) A.夫妻 B.婆媳 C.母女 D.翁婿 7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，起关键作用的因素是学前儿童家长的 ( A ) A.教育观念 B.教育方法 C.教养方式 D.教育能力 8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的 两个维度是 ( D ) A.接受

17、拒绝和支配 服从 B.接受 拒绝和限制 允许 C.接纳 拒绝和要求与控制 宽容 D.“关爱”和“权威” 9.在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是 ( D ) A.交往需要 B.创造需要 C.安全感需要 D.探索需要 10.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是 ( C ) A.家庭教育 B.家庭智育 C.家庭体育 D.家庭美育 11.已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是 ( B ) A.二岁 B.三岁 C.四岁 D.五岁 12.长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为 ( D ) A.正喻文化 B.并喻文化 C.后喻文化 D.前喻文化

18、13.心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是 ( B ) A.生长环境 B.生理成熟 C.教育因素 D.心理成熟 14.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是 ( A ) A.建立基本的信 任感 B.探索周围的客观世界 C.与他人进行社会交往 D.建立基本的自我控制 15.胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的 ( B ) A.3 周 B.7 周 C.11 周 D.15 周 16.在人际沟通的四种基本态度中，破碎的生活态度是 ( D ) A.我好 你也好 B.我不好 你好 C.我好 你不好 D.我不好 你也不好 17.与忽视冷漠型家庭教养方式相对应的教育方法多为

19、( A ) A.榜样示范的方法 B.训斥打骂的方法 C.慈爱的形式出现的限制方法 D.毫无控制的自然后果法 18.父母在管教孩子时不恰当的观念是 ( C ) A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他 B.就事论事，改变其行为 C.孩子的行为应该像大人一样 D.孩子行为不佳一定有其原因 19.不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是 ( A ) A.宗教和政治功能 B.生产功能 C.情感交往功能 D.娱乐功能 20.学前儿童家庭教育指导属于一种 ( C ) A.学校教育 B.社会教育 C.成人教育 D.社区教育 二、填空题（每小题 1 分，共 15 分） 21.参与学 前儿童家庭教育

20、指导全过程的对象主要由 _学前儿童家长、指导者和组织管理者四类构成。 22.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子表现美、鼓励孩子 _创造美 _、塑造孩子美 的心灵。 23.胎教的内容，概括地讲就是音乐、 _言语 和胎儿体操。 24.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外 _社会机构 _组织的，以幼儿家长为主要对象的，以家庭教育为主要内容 的指导活动。 25.家庭功能可分为 _固有功能和历史的功能两大类。 26.对非期望行为的管教原则主要有 _理智性原则 _、渐 进性原则和适切性原则。 27.按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即 _民主权威型、绝对权威型、

21、宽松 溺爱型和忽视冷漠型。 28.一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、 _监护人家庭留守家庭为主。 29.评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展 _水平 _两个方面。 30.家长教育观念是指家长在怎样教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和 _认识_。 31.我国家庭规模发展的两个明显的趋势是小型化和 _核心化 _。 32.终身教 育的推进是以建立 _学习社会为标志的。 33.言语刺激的方式有多与乳婴儿 _交谈 _和开展早期的阅读教育。 34.父母效能训练的技巧有两个核心，一是父母主动地倾听；二是父母与孩子共同参与 _解决问题 _。 35.家庭教育的指导形式应改变

22、单一性，提倡多样性；改变封闭式，提倡开放式；改变灌输型，提倡家长 _家长 共同参与 。 三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分 ) 36.家庭 23 37.非期望行为 38.学前儿童家长的教养方式 39.终身教育 40.胎教 四、简答题 (每小题 5 分，共 25 分 ) 41.简述家庭功能的变化。 48-50 42.如何认识家庭教育的地位和作用 ?56-57 43.学前儿童家长的教育能力包括哪些类别 ?154-162 44.学前儿童家长的教育观念应包括哪些方面 ?108 45.影响孕妇情绪的因素有哪些 ? 五、论述题 (10 分 ) 46.联系实际谈谈如何更合理地对学前儿童家庭教育指导

23、的效果进行评价。 316-317 六、材料分析题 (共 15 分 )199-200 47.孩子小时父母应该如何对待他们 ?古人主张既要慈爱，也要教育。司马光在其所著家范 一书中写道：“为 人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也爱而不教，使沦于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡，非他人 败之也，母败之也”。明朝吕坤父子编辑的小儿语中说：“小儿任情娇惯，大来负了亲心，费尽千辛万苦，分 明养个仇人。”“打一下，儿偏疼，说一句，儿偏怨，口噙一个娇儿，送到杀场干看。” 请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中坚持理性施爱和要求适度相结合原则的原因。 全国 2004 年 10 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教

24、育试题 课程代码： 00403 一、单项选择题（本大题 共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1学前儿童的发展过程是指学前儿童的（ C） A生理发展过程 B认知发展过程 C生理和心理发展过程 D心理发展过程 2在家庭教育指导实验的各变量中，家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是（ C） A有关变量 B无关变量 C实验变量 D结果变量 3家庭发展的四种形式从低到高依次是（ A） A血缘 家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭 B普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家

25、庭 C对偶家庭、血缘家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭 D一夫一妻制家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和血缘家庭 4处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对 待子女常有“恨铁不成钢”的感觉；产生这种父母角色的主要影响因素是（ A） A社会地位 B教育背景 C个性特征 D父母爱好 5孙辈的父母因故离开家长只留下祖辈和孙辈的家庭是（ A ） A隔代家庭 B主干家庭 C监护人家庭 D留守家庭 6凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。这体现了儿童权利公约的（ B ） A无歧视原则 B儿童利益优先原则 C保障儿童生存、生命和发展

26、的原则 D尊重儿童观点和意见的原则 7年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育 的（ C） A义务心理 B慈幼心理 C补偿心理 D返童心理 8日本的森重敏认为， 感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（ C ） A“细致的干预” B“垂直的亲爱” C“情动型” D“水平的亲和” 9学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（ C） A游戏规则法 B社会认知法 C故事提问法 D故事难题法 10高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程是（ B） A沟通 B父母效能训练 C

27、行为改变技术 D民主的儿童训练策略 11不同类别对象本身的 特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（ C） A家长主体原则 B双向互动原则 C分类指导原则 D共同成长原则 12指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（ C ） A家庭教育指导的内容 B家庭教育指导的组织 C家庭教育指导的形式 D家庭教育指导的管理 13直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分 重要影响的学前儿童家长教育观念的是（ B ） A素质观 B教育观 C 方法论 D政治观 14中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（ B） A家庭教育是一

28、种非正规教育 B家庭教育是一种充满亲情的教育 C家庭教育是一种稳定的持久性教育 D家庭教育是一种无所不在的教育 15家庭的固有功能是（ B ） A生长功能 B生育功能 C教育功能 D娱乐功能 16下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是（ D） A声音响亮的音乐 B有架子鼓声音的音乐 C有很强节奏的音乐 D舒缓轻柔的音乐 17在人际沟通的四种基本态度中 ，破碎的生活态度是（ D） A我好你也好 B我不好你好 C我好你不好 D我不好你也不好 18行动研究的兴起始见于美国的（ C ） A 17 世纪 30 年代的后期 B 18世纪 30年代的后期 C 19 世纪 30 年代的后期 D 20世纪 3

29、0年代的后期 19下列药物中对胎儿无害的是（ B ） A四环素 B维生素 C C磺胺素 D雄激素 20学习书面语言、丰富词汇的关键期是（ B） A 2 6 岁 B 4 5 岁 C 3 9 岁 D 13 17 岁 21学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它能使孩子在自觉意识的水平或 在自发无意识的水平上受到良好的激励。其间它必须经历的两种心理机制是（） A知觉和投射 B感觉和知觉 C感觉和投射 D知觉和习得 22在影响孕妇情绪的众多因素中，最重要的两个因素是（ C ） A夫妻关系不良和孕妇担心体型变化 B家庭生活的压力和性别期待 C家庭因素和孕妇自身的认识因素 D营

30、养因素和心理因素 23著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主 要的心理社会发展任务就是建立基本的（ A ） A信任感 B责任感 C幸福感 D满足感 24民主的儿童训练策略的建立基础是（ B） A科学与合理原则 B平等与相互尊重原则 C民主与平等原则 D个性化与科学化原则 25作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（ C ） A确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力 B了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和处理儿童问题的能力 C了解儿童需求、评价儿童发展、协调亲子关系 和处理儿童问题的能力 D观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和处理儿童问题的能

31、力 二、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 26划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和多少两部分内容，它们分别构成了家庭的类型结构和 _规模 结构。 27在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系，也是家庭中最基本的关系， 这是 _夫妻关系 _。 28家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育 内容包罗万象、 _教育形式无固定模式 _和家庭教 育因素复杂多样。 29在人类历史上具有与哥白尼的“日心说”同样重要的划时代意义的是 _终身教育 _思想的提出。 30父母在对子女实施教育和抚养中通

32、常用的方法和形式是 _家庭教育方式 _，它是教育观念和教育行为的综 合体现。 31学前儿童家长在考察孩子社会行为的发展水平时，可用自然测验法、 _情景测验法 _、等级评定法等来 进行。 32学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、 _认知教育 _、品行教育和审美教育四个方面。 33家长对孩子的非期望行为进行管教时用的 _正面说理法 _，就是通过摆事实、讲道理来启发、引导 和提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育，进而培养良好的期望行为 的方法。 34亲子关系是以 _血缘关系 _和共同生活为基础的。 35对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策

33、略、 _沟通的策略、父母效能训练和沟通 分析。 三、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 36调查研究 37家庭关系 38非期望行为 39家庭结构 40学前儿童家长教育观念 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分） 41简述家庭功能的变化。 42简述家庭对学校教育的参与。 65-66 43简述社会转型期的亲子关系特点的新发展。 44简述影响学前儿童家长教养方式的因素。 141-14 45学前儿童家长评价儿童发展的能力表现。 156-159 五、论述题（本大题共 1 小题，共 10 分） 46回顾、总结 20 世纪 80 年代以来家庭教育的指导形式。

34、 287-301 六、 材料分析题（本大题共 1 小题，共 15 分） 199-200 47高尔基曾说： “爱孩子，那是连母鸡也会的事。”宋朝司马光说：“古人有言，慈母败子。”苏联教育家苏霍 姆林斯基曾把爱分为四种类型：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱、明智之爱。 请结合实际，谈谈学前儿童家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原则的实践运用。 全国 2005年 1月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码： 00403 一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小 题 1 分，共 25 分 ) 1通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指

35、导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育 及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。 A调查研究 B定量研究 C实验研究 D质的研究 2实验研究变量的三个组成部分是（）。 A实验变量、效果变量和无关变量 B实验变量、过程变量和无关变量 C效果变量、过程变量和有关变量 D效果变量、目标变量和有关变量 3中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（）。 A 家庭教育是一种非正规教育 B家庭教育是一种充满亲情的教育 C家庭教育是一种稳定的持久性教育 D家庭教育是一种无所不在的教育 4以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关

36、心这个社区内的年轻一代的 教育；这种教育是（ ）。 A幼儿教育 B家庭教育 C社区教育 D学校教育 5人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是（）。 A一夫多妻制 B一夫一妻制 C多夫多妻制 D多夫一妻制 6已婚夫妇和未婚子女组成 的家庭是（）。 A主干家庭 B隔代家庭 C联合家庭 D核心家庭 7心理学家费鲁姆的激励公式是（）。 A激励力量 = 目标价值期望概率 B目标价值 = 激励目标期望概率 C期望概率 = 目标价值激励目标 D激励目标 = 目标价值 / 期望概率 8不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下， 享有他们的一

37、切权利。这体现了儿童权利公约的（）。 A无歧视原则 B儿童利益优先原则 C保障儿童生存、生命和发展的原则 D尊重儿童观点和意见的原则 9孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（）。 A孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾 B要求孩子像容器一样接受家长的一切 C家长不能轻易信任孩子 D经常拿自己的孩子与别人的孩子比 10“皮格玛利翁效应”体现了家长的（）。 A理想观 B能力观 C人才观 D整合观 11“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的（）。 A义务心理 B慈幼心 理 C补偿心理 D返童心理 12日本的森重敏认为，阴郁性的倾向一般很少，其易受

38、性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式 类型是（）。 A“细致的干预” B“垂直的亲爱” C“情动型” D“水平的亲和” 13根据前人的研究，把学前儿童家长教养方式分为民主型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型四种类型的两个交互组合 向度是（）。 A关爱、权威 B接受、拒绝 C支配、服从 D限制、允许 14在玩游戏时，父母问孩子：“这个游戏的规则是 什么 ? ”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时 用的（ ）。 A游戏规则法 B社会认知法 C发现法 D故事难题法 15如果孕妇感染上流行性感冒、传染性肝炎等疾病，不但影响本身健康，还会通过胎盘危害胎儿，因此

39、，妇女受孕后 3 个 月内应该（）。 A尽量避免病毒感染 B避免外出 C避免与外人交往 D避免胎教 16乳婴儿学习语言发展的关键期是（）。 A 1 2 岁 B 1 3 岁 C 2 3 岁 D 2 4 岁 17纵观我国家 庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是（）。 A小型化、综合化 B大型化、核心化 C小型化、核心化 D大型化、综合化 18社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这 是 ( ) 。 A家庭教育 B家庭教育指导 C家庭教育能力 D家庭教育方式 19与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。 A榜样示范的方法 B训斥

40、打骂的方法 C慈爱的形式出现的限制方法 D毫无控制的自然后果法 20下列关于家庭功能类别的说法中，属于不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是（）。 A宗教与政治功能 B性生活功能 C抚养功能 D生育功能 21家庭作为一种社会生活组织，它的三个组成纽带是（）。 A婚姻、血缘和收养关系 B家庭结构、血缘和收养关系 C婚姻、血缘和家庭关系 D家庭结构、婚姻和收养关系 22胎教的内容，概括地讲主要是（）。 A音乐、言语和胎儿体操 B音乐、环境和教育 C体操、环境和教育 D音乐、言语和教育 23 在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在

41、对孩子的非 期望行为进行管教时所用的（）。 A正面说理法 B榜样示范法 C暗示提醒法 D批评惩罚法 24亲子关系的基础是（）。 A人际关系和共同生活 B人际关系和血缘关系 C血缘关系和共同生活 D以上都不是 25与孩子沟通的首要条件是（）。 A态度与兴趣 B赞美与奖赏 C权威与威胁 D尊重与技巧 二、填空题 (每空 1 分，共 10 分 ) 26参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由 _、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和 组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。 27影响家庭功能的因素有很多，最主要的是社会生产力发展水平、 _和传统习俗与伦理道德等

42、三大类。 28学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫 _，它是对父母各种教养行为的特征概 括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 29在家庭教育中，学前儿童家长对孩 子的发展水平进行评价的能力叫做 _。 30学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的 _作出规定，即指幼儿在体力、智力、 品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼 儿符合一定社会的需要。 31著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的_，发展对周围环境，尤 其是对社会环境的基本态度

43、。 32根据我国部分地区组织基层 指导单位开展家庭教育研究的经验，开展家庭教育指导的科学研究的三项重要工作是指引导基 层单位开展课题研究、 _和组织家庭教育研究成果的研讨活动。 33学习社会强调四种基本的学习，即 _、学会做事、学会共同生活和学会生存。 34家庭教育的目的就是培养 _。 35儿童在一岁半以前的自制行为主要有 _、睡和基本的动作技巧。 三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分 ) 36情报研究 37家庭结构 38学前儿童家 庭教育方法 39学前儿童家长教育能力 40非期望行为 四、简答题 (每小题 5 分，共 25 分 ) 41简述家庭的本质和特征。 42如何理解学前儿童家庭

44、教育的目的 ? 43简述影响亲子关系的因素。 44简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。 45简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。 五、论述题 (10 分 ) 46幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行，并论述应如何进行才更为合理。 六、材料分析题 (15 分 ) 47爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳 佳马上要大班毕业做小学生了，应该学着做些家务。”佳佳高兴地说： “好的，好的 !要我做些什么家务 ?”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗碗”。奶 奶插话说：“这些小事，还是我来做吧，你们还不如象其他小孩一样，利用这段时间让她好好学习

45、钢琴，发展特长才是最重要的事， 才是最爱孩子的表现”。父母齐声说：“爱孩子就应该让她全面发展，”佳佳在一旁，不知如何是好。 请结合学前儿童家庭教育的原则进行分析说明。 全国 2005年 10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题 课程代码： 00403 一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。 每小题 1分，共 25分 ) 1.就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管 理发生直接影响的环境因素可分为（ ）。 A.自然环境因素和社会环境因素 B.自然环境因素和非自然环境因素 C.客观的环

46、境因素和主观的环境因素 D.主体性因素和客体性因素 2.要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的 某几种特征目 前的基本状况是怎样的”。 这是学前儿童家庭教育的（ ）。 A.现状研究 B.相关研究 C.因果关系的比较研究 D.发展研究 3.从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（ ）。 A.社会教育 B.家庭教育 C.社区教育 D.学校教育 4.在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用 称为（ ）。 A.正向社会化 B.反向社会化 C.正向个体化 D.反向个体化 5.下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（ ）。 A.生育功能 B.性生 活功能 C.抚养和赡养功能 D.娱乐功能 6.家庭教育对儿童的社会化起着（ ）。 A.重要作用 B.奠基作用 C.决定作用 D.相反作用 7.日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变