苏教版小学语文六年级上册 7 船长.ppt

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1、船 长,刘光凤,1.学会生字，理解词语。 2.初读课文，理清脉络。 3.能正确、流利地朗读课文。,学习目标,维克多雨（l8021885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。,作者简介,质疑解惑,1、学会本课生字新词。 2、默读课文，简单地叙述一下故事情节。 3、再读课文，按提纲“遇险自救殉职”给全文分段，并说说每一段的意思。,曼 薄 玛 泣 副 舰 怖,薄雾 笼罩 顷刻 哭泣 维持 秩序 威严 嘈杂 违抗 肇祸 镇定 调遣 穿梭 凝视 履行不

2、可开交 井然有序 巍然屹立 阴森可怖 忠于职守,1、默读课文，简单地叙述一下故事情节。,时间：,1870年3月17日夜晚,环境：,薄雾笼罩着大海。,起因：,“玛丽号”直向“诺曼底号”的侧舷撞过来。,经过：,结果：,发生海难，人们惊恐万分。哈尔威船长镇静地指挥着救援工作进行得井然有序。,所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如一尊黑色的雕像，随着轮船一起沉入了深渊。,2、再读课文，按提纲“遇险自救殉职”给全文分段，并说说每一段的意思。,第一段(1-2)：“诺曼底”号客轮被撞，情况危急。,第二段(328)：哈尔威船长镇定自若，指挥自救。,第三段（2930）：哈尔威船长坚守岗位，以身殉职。,你觉得哈尔威

3、船长是一个什么样的人？用课文中的内容来回答。,忠于职守 履行做人之道,船长一文讲述了（ ）船长在（ ）号客轮遭到（ ）号大轮船猛烈撞击即将（ ）的时候，（ ）地指挥60名（ ）有秩序地乘救生艇脱险，自己却（ ）在船长岗位上，随着客轮一起沉入（ ）的故事。歌颂了哈尔威船长（ ）、（ ）的崇高精神。本文的作者是（ ）国作家（ ），他被人们称为（“ ”），其代表作品有（ ）、（ ）等。,哈尔威,我能填。,“诺曼底”,“玛丽”,沉没,镇定自若,乘客和船员,屹立,深渊,忠于职守,舍己救人,法,雨果,法兰西的莎士比亚,悲惨世界,巴黎圣母院,小结,第二课时,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过朗读

4、课文，理解文中重点语句的意思。 3.重点学习“自救”和“殉职”部分，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神 。,学习目标,质疑解惑,1、“诺曼底”号发生海难的原因是什么?当时情形怎样?,2、面对如此重大的灾难，哈尔威船长是怎么做的?,1、“诺曼底”号发生海难的原因是什么?当时情形怎样?,A、当时的气候条件是原因之一。（薄雾笼罩着大海） B、航速较快是原因之二。 （那正是全速航行的“玛丽”号）,船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,这样的场面让你想到了哪些词语？,惊慌失措 手忙脚乱 惊恐万分 哭爹喊娘 魂飞魄

5、散,薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,2、面对如此重大的灾难，哈尔威船长是怎么做的?,哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,大声读课文3-28自然段，思考：哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几

6、次命令？边读边画，将船长哈尔威下达的命令用横线画下来。哪些命令给你留下了深刻的印象，拿起笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。,哈尔威船长一共下达了几次命令？,第一次命令：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把人全部救出去！”,第二次命令：“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,第三次命令：“快救克莱芒！”,第四次命令：“动作再快点！”,他是在什么情况下下达这道命令的？,“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把人全部救出去！”,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭

7、泣着，海水猛烈地涌进船舱。,场面混乱、人声嘈杂,情况万分危急、危在旦夕,从船长的命令中，你读到了什么？,第一次命令,这是一位 的船长。,（沉着镇定、临危不乱、有条不紊、 坚决果断、尊重妇女、舍己为人）,他是在什么情况下下达这道命令的？,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。,秩序混乱,场面难以控制,从船长的命令中，你读到了什么？,第二次命令,（临危不乱、镇定果敢、指挥有方 ）,这是一位 的船长。,“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。”“火呢

8、？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”船长问道：“还能坚持多少分钟？”“20分钟。”“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,从这段对话中明白了什么？, 船已失去了动力，大家已经没有了退路。, 脱险时间只有20分钟，时间非常紧迫。, 从“够了”可以看出，只要船上不乱，哈尔威对安全脱险充满了信心。,船长哈尔威沉着镇定、机智果断、指挥有方、尊重妇女。,请大家自由地读一读这段对话：,“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？” “被海水淹了。” “火呢

9、？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” “奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。” “让每个人都到小艇上去。,“洛克机械师你在哪儿呀？” “船长您在叫我吗？我在这呀！” “炉子现在怎么样了？” “已经被海水淹了。” “那么炉子里的火呢？” “火也全部熄灭了。” “机器呢？机器还能运转吗？” “不行，都停了，无法工作。” “奥克勒大副你在哪儿？” “我在这儿。” ,读一读，比一比。,读出什么？,时间紧迫，情况危急，船长果断。,思考：这一道命令下达以后，出现了怎样的情景？,大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。,怎么理解

10、？,含义：伟大的灵魂指的是船长。船长是权威。伟大的灵魂也指哈尔威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇女、孩子，唯独没有想到自己安危的先人后己的高尚精神。人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是对船长的讴歌与赞美。,第三次命令：“快救克莱芒！”,爱护孩子,第四次命令：“动作再快点！”,关心每一个人，与死神抢时间争速度。,这是一位 的船长。,（爱护孩子、关爱他人）,第三、四次命令,20分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。,平静

11、从容、以身殉职,如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？,哈尔威船长，我想对您说：“。”,在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。雨果,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,哈尔威船长以身殉职的选择。,如何理解这句话？,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。当面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。,三天后，获救的乘客、水手，还有哈尔威的老母亲、妻子、儿子，当然还有自发前来的群众聚集在

12、海边，为他们心中的英雄再一次送别。假如你是其中的一员，你会怎样安慰船长的老母亲、妻子、儿子？我想对船长的老母亲说 我想对船长的妻子说 我想对船长的儿子说,啊，船长，我的船长哟哦船长，我的船长！ 我们艰苦的航程已经终结， 这只船渡过了一切风险， 我们争取的胜利已经获得。 港口在望，我听见钟声在响， 人们都在欢呼， 目迎着我们的船从容返航， 我们的船显得威严而英武。 可是，心啊！心啊！心啊！ 哦鲜红的血液长流， 在甲板上，那里躺着我的船长， 他已倒下，已死去，已冷却。,哦船长，我们的船长！ 起来吧，起来听听这钟声， 起来，旗帜正为你飘扬 军号正为你吹鸣。 为你，岸上挤满了人群 为你，送来了这些花束

13、和花环。 为你，熙攘的群众在呼唤， 转动着多少殷切的脸。 这里，船长！亲爱的父亲！ 你头颅下边是我的手臂！ 在甲板上像是在一场梦里， 你已倒下，已死去，已冷却。,1、哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？,2、船长哈尔威能救出60名乘客与船员，为什么却不自救呢？,船长具有强烈的责任意识和与“诺曼底”号共存亡的神圣使命感。,拓展延伸,1、选词填空。 屹立 耸立 矗立 （1）.船长哈尔威（ ）在舰桥上，犹如钢铁铸成的一样。 （2）.大街两旁（ ）着高楼大厦。 （3）.珠穆朗玛峰高高地（ ）在喜马拉雅山群峰之间。2、选择读的语气。A凝重有力 B庄重平缓 C着急快速 （1）.“哪个男人敢走到女人前面，你就开枪打死他！”（ ） （2）.人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（ ） （3）.“快救克莱芒！”船长喊道。（ ）,课后小练笔,1、摘抄文中好词好句。2、写一篇读后感。,课后作业,全文围绕“船长是个怎样的人”展开教学。首先，从船长下达的4个命令中，体会船长的镇定自若、舍己救人之品质。其次，引导学生领会在所有人都已脱险的情况下，哈尔威船长选择死亡的真正含义用生命捍卫船长的尊严。,教学反思,