交通安全教育教案.doc
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1、 交通安全教育教案 凤凰城街道中心校八级部 【教学目标】 : 1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识 2、以 “增强交通安全意识,提高自我保护能力 ”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全 3、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命 4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平 安完成学业, 5、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自
2、救的意识,使学生安全、健康成长 【 教学重点 】 : 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识 【 教学难点 】 :1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规 2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识 【教具】: 多媒体课件 【教学要求】: 知识方面:了解有关知识;明确交通安全不安全的行为 能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作 觉悟方面:认识交通安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力 【教学过程】: 讲解交通安全事故案例 一、 导入:通过一系列的活动 ,
3、让学生树立交通安全意识 ,从精神上远离交通安全隐患 ,加强自身的素质培养 . 为了贯彻落实公安部、教育部关于加强中职学校交通安全工作的通知精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们 二、交通法 规法律条文,见教材北京市昌平区第一中学交通安全读本 法规篇: 1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志 常识篇: 1、行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走? 2、行人横过马路为什么要走人行横道? 3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些
4、? 4、为什么不能翻越护栏? 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车? 6、为什么走路时不能看书或做其它活动? 7、骑自行车应该注意什么? 8、乘汽车时要注意什么? 9、遇到交通事故怎么办? 警 示篇: 1、骑自行车违反交通法规 2、行走时违反交通法规 3、铁路或铁路口违反交通法规 4、交通安全教育卡 引入案例 车祸是学生意外伤害的第一杀手和孩子一起安全上路车祸重伤孤儿,企盼事故救助基金 2001 年,我国道路交通事故死亡人数由上一年的 83853 人上升到105930 人,交通事故起数由上一年年 616971 起上升 754919 起,受伤人数由上一年的 418721 人上升到 546485 人
5、,经济损失由上一年的2668903994 元上升到 3087872586 元,万车死亡率由上一年的 15.60下降到 15.46, 10 万人口死亡率由上一年的 7.27 上升到 8.51 2002 年死亡人数再次突破 10 万大关,达到 109381 人,事故起数773137 起,受伤人数 562074 人,经济损失 3324381078 元,万车死亡率 13.71, 10 万人口死亡率 8.79 2003 年全国共发生道路交通事故 667507 起,死亡人数又一次突破 10万大关,达到 104372 人,伤 494174 人。在机动车和驾驶员增长的情况下,道路交通事故起数、死亡人数、受伤人
6、数均比 2002 年有所下降,分别下降下 13.7%、 4.6%、 12.1%,实在难得可贵 。如果仅以每一位死者直系亲属 3 人计,一年中有 30 万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾;如果以 10 位亲属计,死者牵连到的亲属约 100 万人。 10 万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下,碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。 2004 年,全国因交通事故造成 10.7 万人死亡,其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为 2880、 2656 和 1767 人,共有 7303 名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。 2005年全国交通事故平均每小时死亡 11人,这其中至少有一名是少年儿童,这年全国因交通事故造成
7、中小学生死亡4423 人,占总数的 4.4%,其中, 中学生死亡 1767 人、伤 10098 人,小学生死亡 2656 人、伤 10819 人。 2006 年全国交通事故造成二万多名 12 岁以下的儿童死伤。年龄越小,死亡率越高。这些黑色的统计数字让人触目惊心,交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手!生命之花,瞬间凋落,警钟在耳,声声锥心。 老师提问:当你看到这些数据时,有什么感受? 小组成员进行讨论,说出感受 交通安全教育教案 凤凰城街道中心校八级部 (一) .不 良的交通习惯 1. 不走人行横道,不靠路右边走。 2. 不走人行横道、天桥,随意横穿马路。 3. 不注意道路和车辆信号,
8、不服从交通管理。 4. 在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。 5. 穿越、攀登、跨越道路隔离栏。 6. 在铁路道轨上行走,玩耍。 7. 横穿铁路和钻火车。 8. 不听从铁道口管理和信号管理。 (二)中学生骑自行车的问题 1.未满 12 岁的儿童独自骑车。 2.在人行道、机动车道骑车,逆行骑车。 3.骑车横冲直闯、争道强行,与机动车抢道。 4.转弯不减速,不打手势。 5.在路口闯信号。 6.骑车双手离把。 7.追逐打闹,三五并行。 8.手攀机动车行驶,紧跟机动车行驶。 (三)中学生交通事故发生的原因 1.缺乏交通安全意识。 2.缺乏交通安全知识。 3.缺乏交通安全责任感。 4.存在麻痹思想。
9、 5.存在侥幸心理。 (四)正常的行路常识 1.走人行道,靠路右边走。 2.横过车行道,要走斑马线, 或走天桥。 3.要注意各种信号灯的指示(红绿灯、人行横道信号灯) 4.上下汽车要避让过往车辆。 5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。 (五)正常的骑自行车常识 1.不要骑有故障的车。 2.不在人行道上骑车,非机动车靠右行驶。 3.横穿马路最好推车行驶。 4.转弯时减速慢行,观察并打手势。 5.不要双手离把,不并肩行驶。 6.骑车不打闹,追逐。 中学生交通安全知识: 校园是人员高度聚集的公共场所,教学仪器多、科研设备价 值昂贵、用电量大,各类试验、实习项目和易燃物多,一旦发生火灾事故,影响大、损失大
10、,直接影响教学、科研工作的正常进行。因而,我校多年来高度重视校园防火工作,始终把防火工作放在各项预防工作的首位。预防校园火灾是一项长抓不懈的工作,学习消防知识是中学生在校学习期间不可或缺的一课。 为了增强广大学生的消防安全意识,明确消防安全责任,便于同学们学习消防安全知识,我们编辑了这本中学生消防安全常识。本书内容主要包括:火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识、消防知识问答等,并收集 了校园火灾案例、消防安全知识竞赛试题等方面的内容。其目的是让中学生通过学习这本读物,了解消防安全常识,熟悉消防器材的性能特点,掌握灭火、疏散、逃生技能,提高自防自救能力,预防校园
11、火灾。同时,也为广大学生和中学生义务消防队提供了学习、宣传资料。我们期望,通过对消防安全知识的学习,使广大同学做到“三懂三会”,即:懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施:会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。 “隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务,更多的学习和掌 握消防知识,遵守各项防火制度,积极参与校园消防工作,使我校形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面,从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。 中学生交通安全教育知识 日常行为篇 凤凰城街道中心校八级部 一、中学生不良的交通行为表现 中学生的交通行为是比较广泛的,
12、但主要表现在行路、骑车、乘车乘船等方面,下面就这些方面中学生不良的交通行为作一列举。 中学生在路上的不良行为: 在道路上行走时不走人行道;在没有人行道的道路上行走时,不是靠路的右边行走,而是在路的左边或中间行走。 横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道,而是任意横穿,或在车辆来临时突然横穿。 只顾行路,不注意道路和车辆信号的显示,不服从交通指挥和管理。 在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。 穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。 从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过
13、。 听从铁路道口工作人员或信号的指挥,钻、爬、越道口栏杆(栏门),强行通过已经关闭的 铁路道口。 中学生骑自行车的不良行为: 未满 12 岁的中学生上路骑车。 在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。 骑车横冲直闯,争道强行,只顾自己行驶,不管前方情况和左邻右舍的安全,当机动车临近时也毫不相 二、道路交通安全常识 行路常识 行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此,应该加强这方面的安全教育,掌握如下一些常识。 1、 路上行走要走在人行道上,没有人行道的要靠路边行走;群体行进要列队,横排不要超过两人。 2、横过车行道,须走人行横道、 人行过街天桥或地道,在没有这些标志、设施时
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