2015届福建省南靖一中高三10月份质量检查语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届福建省南靖一中高三 10月份质量检查语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A看戏时，凤姐说小旦龄官像一个人，宝玉宝钗都知道却不说，只湘云心直口快说了出来，大家都说果然像，宝玉忙向湘云使眼色，湘云以为宝玉不让她说，黛玉以为宝玉和湘云一起取笑她，结果闹得宝玉在湘云、黛玉两处不讨好。 B元春送来一个灯谜，大家猜了写在纸上，又各作一首送进宫去。第二天太监传话说只二小姐和三爷猜得不对。贾母也组织大家猜谜，贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。心内愈思愈闷，只有宝钗一首让他略觉心宽。 C贾环在王夫人炕上抄写金刚咒众丫鬟都不理他，只有彩霞还和他说得

2、来，宝玉回来后，和彩霞说笑。贾环素日恨宝玉，又见他和彩霞闹，便装作无意将油灯碰倒在宝玉脸上，想将他眼睛烧瞎。宝玉满头满脸都是油，所幸眼睛无碍。 D宝钗来宝玉处看望，睛雯和碧痕拌嘴，将气移在宝钗身上，抱怨说： “有事没事跑来了就坐着，叫我们半夜 三更不能睡觉。 ”此时黛玉也来叫门，晴雯一向和黛玉关系较好，立刻消了气，开门让黛玉进来说话。 E.宝玉到王夫人房中，王夫人在午睡，金钏儿在给她捶腿，宝玉便和金钏儿逗乐调情。此进王夫人醒来打了金钏儿一个耳光并训斥了她一顿，要赶她出府。金钏儿苦求无果，含羞被逐，后投井自尽。 答案： BD 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等

3、文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中， B.贾政见屏风上大家 所作之谜皆是不详之物。心内愈思愈闷，又见宝钗一首，更觉皆非永远福寿之辈，愈加烦闷。 D.晴雯没听出黛玉的声音，说： “二爷吩咐的，一概不许放人进来。 ”将其拒之门外。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下面是一副缅怀鲁迅的对联，依次填入空格处的短语，最恰当的一组是（ 2分） 上联：以赤热心， _ ， _ 。 下联： _，写沉痛书， _。 作冷静语 含慈母泪 共知长翰有深期 莫谓遗言犹讽刺 A B C D 答案： B 试题分析：

4、此题其实是考查语言的综合运用能力，需要结合原句中的提示语，加以分析概括，同时要注意语句的衔接等要求。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 文言文阅读 阅读下面的论语孟子选段，回答问题。 (6分 ) 子贡问为仁。子曰： “工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之者，友其士之仁者。 ” （论语 卫灵公 ) 不挟 长，不挟贵，不挟兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挟也。（孟子 万 章下） 【注】 挟：倚仗。 (1)关于 “交友 ”，请概括出两个选段观点 的共同之处。 (2分 ) 答： _ (2)两个选段中，孔子与孟子阐述观点的侧重点有所不同。请简述。 (4分 ) 答： _ 答

5、案： ) 交友重品德。（ 2分） ( 2 ) ( 4分）孔子认为交友要结交贤者和仁者（ l分），这是侧重交友时对朋友品性的要求，可以通过择友提高自己的品德修养（ 1 分）。孟子认为交朋友要平等，不能倚仗自身的优越条件（ 1分），这是侧重交友时 对自我的要求（ 1分）。 试题分析：（ 1）回答此题，需要结合两个选段，进行概括归纳即可；（ 2）要回答此题，需要翻译两段文字，明确大意，然后加以分析即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 阅读下面的文言文，完成后面题目。 古砚说 【明】许獬 余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰： “此五代

6、、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。 ”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。 虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶？盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎？而又不知其以周、秦、汉、魏以上物， 示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如？ 人见世之 熙熙 者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被J辱 而不知羞。于是有一人焉，出而 矫 之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之曰好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好， 则 庸俗人亦

7、从而效之。于是士之 射 利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。 而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。 噫嘻！是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓 然窃好古之名，以求其自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。 吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽 之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不 厌 。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。 予观今世之所好，大率 类 是。不能尽述，述其近似 者 ，作古砚说。 【注】 J（ l）辱：羞辱， 侮辱。 哓（ xio）哓：吵嚷。 手泽：先人或前辈的

8、遗墨、遗物。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分 ) A人见世之 熙熙 者熙熙：忙碌来往追求名利 B出而 矫 之矫：违背 C于是士之 射 利求进者射：追逐 D大率 类 是 类：似，像 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（ 3分 ) A当一砚之用，不知 其 为古也 而余亦悔 其 随之而不得极夫游之乐也 B褰裳濡足，被 J辱 而 不知羞因人之力 而 敝之，不仁 C 则 庸俗人亦从而效之位卑 则 足羞，官盛 则 近谀 D不能尽述，述其近似 者 今 者 项庄拔剑舞 【小题 3】下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ) A作者得知

9、家中之砚是古砚后，没有及时验证真伪。这古砚产生时仅是普通工具，没有特殊意义。 B文章围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。 C作者认为 “好古 ”是淡泊，不与坏风气同流合污，体现了直面时俗的批判和卓尔不群的个性。 D真好古的人，搜求古物，追慕古人的道义；可 “好古 ”后来渐渐变成附庸风雅，谄媚权贵。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如？ （ 2）而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。 答案：【小题 1】 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）拿来给周、

10、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物又怎样呢 （ 2）可是那些羡慕 “好古 ”却不知追求什么的译书人，也每每与世人竞争角遂，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 B项，纠正，改变。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解

11、B。 【小题 2】 试题分析：此题需要逐项分析。 B项，转折连词 “但是 ”。 A项第一个 “它 ”，指古砚；第二个 “我的 ”。 C项第一个承接连词 “那么 ”；第二个并列连词。 D项第一个助词 “的 ”，第二个语 气助词，不译。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点，“意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】

12、试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病， 例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 C项， “卓尔不群的个性特征 ”属无中生有。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直

13、译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题 中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1）示、视、奚如；（ 2）慕、竞逐、效。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 我家有方古砚。是过去因友人的赠送所得到的，接受了后就一直放在那里。当作一方（普通 )的砚台使用着，不知道它是一方珍贵 )的古砚。不久有能辨识古物的人告诉我： “这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏看，不要让它受损和毁坏了。 ”我听到了这样的劝告后，也就依从了他的话把 (这方砚 )当作了宝贝。但没时间来辨识它是否真的是五代、宋代时的物件。 虽然

14、这样，这器物如果 真的是五代、宋时的东西，当初的人也只仅仅把它当作一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它传到现在而成为一件古物呢 传到现在，然后才知道它是五代、并拙寸 (的宝物 )，不知道它在五代、采时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当作珍宝的人，对这块五代、宋时的 )砚台又如何 (看待 )呢 但又不知道那些把周、奏、汉、魏以土时期的器物，拿来给周秦汉、魏以上时期的人看，那时期的入看这些器物又怎样呢 人们看到世上那些忙碌来往追求各利的人，沉醉于奢华艳丽的草乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屁膝的样子， 遭受羞辱却不知道羞耻，这时有一个人站出来改变这种风气，高高直

15、立守道自重，凭佳泊的心态守住自己的操守，室古代先人琴书图画、器物爱好未娱乐自己。并且美其名叫 “好古 ”。所以大凡能名之曰 “好古 ”的人，一定不是平庸世浴的人，因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸人也就追随并模仿看他们。于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人：权贵要人也时时拿出自己的器物的在读书人中夸耀。可是那些羡慕 好古 ”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有 的器物而后快。唉！这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显

16、示与那些平庸世俗的人不一样。不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。 我所说的好古的人，想学习（先人或前辈）的道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望只能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此喜好而从不满足。所以古代的那些 “好古 ”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。 我看当今诗人所爱好的，大都像这样。不能 详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇古砚说。 阅读下面的文言文，完成后面题目。 游爱莲亭记 清 邱 兢 郡 之北郭有水滢然，曰萧湖。湖之北，舍舟步行，不五六里，曰后湖。湖与运河止间一堤，南始伏龙洞，北抵钵池山，东绕盐

17、河一带，周环约十数里，淮之胜境也。余生长于淮，未获一至其地。 癸巳秋七月，溽暑初伏，凉风暂起，买舟于菰蒲曲之港口。菰蒲曲者，水南程先生别业，切近伏龙洞者也。舟行数十弓 ，左转石桥，云景波光，千顷一碧。济南大明湖、杭州西子湖，向之叹为澄涵沱澹者，仿佛遇之。于是载沉载浮，与波上下，推篷四望， 旷然神怡。钓艇横烟，遥歌断续，菱汊也；蔬篱茅茨，数家掩映，蒲洲也；禅林道院，隐隐丛丛，柳湾也；绿树红桥，蔼蔼宛宛，爱莲亭也。亭四面皆种莲花，故因以名，风景清绝，冠全湖之胜。阎省庵题联句云： “五六月间无暑气，二三更后有渔歌。 ”盖实景也， 亭虽小而杰出于湖中。甫登舟遥望焉，以为即之甚易，乃度渔梁 ，穿荻港，沿

18、荇田，凡经数十转，而后得造斯亭。亭后为般若寺，僧闻客至，出迎，延坐于清风阁，饷以雪藕。解衣盘桓，俯仰流连，见夫水鸟拍波，游鱼唼藻，不禁喟然叹曰： “物之乐其乐也，如是乎？殆移我情矣！ ” 久之，扣舷沿旧路而返， 偕游者曰： “湖之胜在爱莲亭，钵山之胜在景慧寺，由亭诣寺，直一苇航之耳，盍回舟为薄暮游？ ”舟子曰： “时不及矣！ ”遂止。 嗟夫！世之鹿鹿 尘途者，其于某水某邱，虽在故都，至老不能识焉，况侈宇宙之大观乎？然则余今之获游于此，亦非偶然，故不可以不记。 （选自中国游记散文大系） 【注】 郡：指淮安。 弓：古代计量单位，六尺为一弓（一说八尺）。 渔梁：筑堰围水捕鱼的一种设施。 鹿鹿：即 “

19、碌碌 ”。 【小题 1】对下列加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A湖与运河止 间 一堤间：间隔 B 甫 登舟遥望焉甫：刚刚 C 延 坐于清风阁延：邀请 D 直 一苇航之耳直：遇到 【小题 2】下列四组中，全都属于作者船上所见之景的一组是（ 3分） 溽暑初伏，凉风暂起 蔬篱茅茨，数家掩映 禅林道院，隐隐丛丛 绿树红桥，蔼蔼宛宛 亭虽小而杰出于湖中 见夫水鸟拍波，游鱼唼藻 A B C D 【小题 3】下列对文章的概括与分析，不正确的一项是 (3分 ) A爱莲亭是一处美景，位于萧湖之北的后湖，因亭的四周都种莲花而得名。 B后湖澄澈浩渺，堪比大明湖和西子湖，却少有人至，可见世人重名轻实。 C作者

20、在描写优美湖光山色之后，告诫世人不要因为忙于俗务而错失美景。 D文章采用移步换景的手法，将作者一行游览途中的多个景点描绘了出来。 【小题 4】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）风景清绝，冠全湖之胜。（ 3分） （ 2）凡经数十转，而后得造斯亭。（ 3分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）风景清丽至极，在全湖美景中位居第一。 （ 2）一共经过几十次转折，然后才能到达这座亭子。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现

21、象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 D项，直：只，不过。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。 说的是天气情况，不属于作者船上所见之景； 是清风阁上所见之景。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分 析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微

22、末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 B项， “少有人至 ”于文无据，“世人重名轻实 ”牵强。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1）大

23、意正确、语言通顺 1分， “冠 ”“胜 ”各 1分；（ 2）大意正确、语言通顺 1分， “凡 ”“造 ”各 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 淮安城的北面有一片澄明清澈的水泊，名叫萧湖。萧湖的北面，弃船步行，不超过五六里的地方，叫后湖。后湖和运河只隔着一条堤岸，南面始于伏龙洞，北面抵达钵池山，东面围绕盐河 一带，四面围起来大约有十几里，是淮安的一处优美风景。我生长于淮安，但没有一次能有机会到这个地方。 癸巳年初秋七月，夏天的潮湿闷热刚刚有所消解，凉爽的秋风刚刚吹起来时，（我们）在菰蒲曲的港口雇了船。菰蒲曲是水南程先生的别墅，靠近伏龙洞。船走了几十丈，向左转

24、过石桥，云影波光，千倾的湖面一片碧绿。济南的大明湖、杭州的西子湖，以前人们赞叹为澄澈浩渺的美景，似乎在这里遇上了。于是船只时起时伏，随着波浪上上下下，推开船篷四处眺望，心旷神怡。钓鱼的小船在烟波中穿行，远处的渔歌时断时续，那里是采菱的河汊；菜园为篱，茅草作顶 ，几户人家相互掩映，那里是长满蒲苇的绿洲；佛寺道观，在树丛中隐约可见，那里是长满柳树的河湾；绿树红桥，茂密弯曲，爱莲亭就在那里。亭的四面都种植着莲花，因此命名为爱莲亭，风景清丽至极，在全湖美景中位居第一。阎省庵题写联句说： “五六月间无暑气，二三更后有渔歌。 ”的确是实景的描写，爱莲亭虽然小，却高高突出于湖中。刚登船时，遥望爱莲亭，以为到

25、达那里很容易，没想到竟然要穿过渔梁和长满芦荻的港湾，沿着荇田航行，一共经过几十次转折，然后才能到达这座亭子。爱莲亭后面是般若寺，僧人听说客人到了，出门迎接，请我们到清风阁就坐， 并拿雪藕给大家吃。我们在这里解开衣襟，四处徘徊，上上下下，乐而忘返，看见水鸟拍打浪花，游鱼吃着水草，不禁叹息道： “万物都以它们喜爱的东西为乐，应该就像这样吧？真使我情驰神往啊！ ” 过了很久，我们才拍着船舷沿旧路返回，同游的人说： “萧湖的佳景在爱莲亭，钵池山的佳景在景慧寺，从亭到寺，只要一条小船就能航行到达了，为何不掉转船头回去作一次傍晚之游呢？ ”船家说： “时间来不及了！ ”就作罢了。 唉！世上那些忙于尘俗的人

26、，他们对于某一山水景观，即使就在自己的故乡，到老却不能认识它，何况广大宇宙的盛大景观呢？这样说来，那么 我今天能有机会到此一游，也不是偶然的，因此不能不记录下来。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，回答问题。（ 6分 ) 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 (1)本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（ 2分） (2)诗人的心绪集中体现在 “乱 ”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（ 4 分） 答案：【小题 1】驿站秋夜难眠图 【小题 2】本诗以 “乱 ”为诗眼，情景交融

27、，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明 “乱 ”的部分原因，为进一步写 “乱 ”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 【小题 1】 试题分析：根据 “缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 ”可以判断这首诗的主要内容。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：要回答全诗是如何表达诗人的乱的心绪的，需要结合诗句加以分析概括，本诗中，能够 可以表现诗人心绪的句子在前三联中可以看出。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴

28、赏评价 D。 阅读下面这首诗歌，完成后面题目。 (6分 ) 相见欢 【清】纳兰性德 微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。红蜡泪，青鲮被，水沉 浓，却与黄茅野店听西风。 (选自饮水词 ) 【注】 纳兰性德 (1655-1685)，清代满族词人。康熙帝器重的藏身近臣，但他无心功名利禄，却对早亡的妻子难于忘怀。此篇作于出使途中。 水沉：即水沉香，沉香所制成白香。这里指香气。 (1)“微云 ”这一意象有什么妙用 请简 要赏析。 (3分 ) (2)词中，作者运用了虚实结合的手法来表达感情。请简要赏析。（ 3分 ) 答案：【小题 1】词人由远望中萦绕远山的这抹微云，自然联想到心爱的妻子的画眉 (1分

29、 )，体现出他对亡妻的难以忘怀 (1分 )；而把微云与亡妻在世时清早的画眉相似写人词中，更表达了他对亡妻的深切怀念。 (1分 )(意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可。 ) 【小题 2】词人写了微云、远山、野店、西风等眼前所见的凄冷景象 (1分 )，又通过红烛、青绫被、沉香等回忆起昔日美好的生活 (1分 )，虚实结合，表达了词人在旅途中内心的凄凉、孤独，寄托了对 亡妻凄婉缠绵的怀念。 (1分 )(意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可。 【小题 1】 试题分析：要分析 “微云 ”这一意象的妙用，需要结合诗句内容，并联系写作背景，重点是要联系本诗的感情加以分析概括。意思对即可。如有其他说法，言

30、之成理亦可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：要分析本词是如何运用虚实结合的写法的，只要把词人所描写的意象加以分析即可，主要是诗的上下阕中的关键词语是分析的重点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言 表达 下面文字有一处语病，请写出其序号，并加以修改。 (2分 ) 据中国人民银行日前发布的 2013年上半年金融统计数据报告显示， 截至 6月末我 国人民币存款余额达 100.91万亿元， 首次突破百万亿元大关。（ 1）有语病处的序号是： _ (1分 )（ 2）修改： _ (1分 ) 答案： ( 2

31、) ( 1分）删除 “据 ”或删除 “显示 ”。 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、 搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。此句中， “据中国人民银行日前发布的 2013年上半年金融统计数据报告显示 ”这句话有语病，应删除 “据 ”或 “显示 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 (2分 ) 尽孝是一生都要掂记的功课，是细节，是温情。常回家看看，不是回家_ (cng)饭，不是买几包营养品，也不是面无表情地走形式，而是让老人住在心里。 （）根据括号内的拼

32、音填写正确的汉字。 (1分 )答： _ （）文中有一个错别字，请指出并加以改正。 (1分 )答： _ 答案：（ 1）蹭 ( 2 ) 掂 惦 试题分析：一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。此题据此回答即可。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级 为识记 A。 阅读下面两则材料，完成题目。（ 5分） 材料一：因腾讯要

33、进入 360 的杀毒领域， 360指责腾讯抄袭、偷窥用户隐私，并开发扣扣保镖来屏蔽 qq 的很多软件腾讯回攻击，说 360误导公众，恶意诋毁，并向用户宣布：将在装有 360软件的电脑上停止运行 QQ软件，让用户要么选择 360，要么选择 qq。 材料二： 360与 QQ的纠纷发生后，有关部门做了问卷调查，结果显示：超过85%的用户对腾讯公司的极端做法不满，很多用户甚至要弃用 QQ以示抗议；60%以上的网民表示 360与 QQ公司将自已的利益，凌驾于用户的权益之 上都不值得信赖。 选择一个角度，谈谈你的看法。（要求：表达简明连贯，言之成理， 150字左右） 答案：示例 1：商家漠视用户利益，终将

34、自食恶果。 广大的用户是商家的衣食父母，失去了用户的信任也就失去了商家在市场上的立足之地， 3、 Q之争的结果是两败俱伤就是最有利的证明。 商家想在激烈的竞争中取胜，就应当充分尊重用户的权益，古人有训： “得民心者得天下 ”，同理得民心者得商机。 示例 2：倡导良性竞争，才能共生共荣。 360与 QQ的纠纷实际是两者之间的恶性竞争，不仅两败俱伤，还失去了公众的信任。 反观肯德基和麦当劳等公司 ，虽彼此是竞争对手，但多年来和谐相处。市场竞争虽不可避免，但不是你死我亡，应该把目光放远，倡导良性竞争，长足发展。 示例 3：广大用户可以主动赢得自己的权益。 哪里有压迫，哪里就有反抗 3、Q之争将用户当

35、炮灰，可选择使用什么软件是消费者的权利，商家无权干涉，用户可用 MSN、飞信等抵制其霸权行径。 现在是法治社会，广大消费者只要增强自己的维权意识，就可以主动赢得自己的权益。 试题分析：这是一道综合考核语言的题目，本题可以从语段中，任意选择一个角度，发表自己的看法即可，注意联系实际。 考点：语言表达简明、连贯、得体 、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 以下两题任选一题（ 5分） （ 1）（宝玉）展开会真记， 桃花 落得满身满地皆是。 黛玉来了， 宝玉听了，喜不自禁，笑道： “待我放下书，帮你来收拾。 ”（红楼梦第二十三回 西厢记妙词通戏语） 请问：宝玉原来是如何 “收拾 ”落花的？黛玉认

36、为要如何收拾才好？之后两人共读西厢又发生了什么趣事？ （ 2）黛玉 心下想道： “人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成？ ” 便道： “啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的。 ” （红楼梦二十七回 埋香冢飞燕泣残红） 请问 ：这个 “狠心短命的 ”是谁？黛玉在什么情况下看见他？结果又如何？请简述相关情节。 答案：（ 1）宝玉怕脚步践踏了花，将花用衣服兜起，抖在池内。（ 1分）黛玉说这样不好，水流到脏处，仍把花糟蹋了。（ 1 分）不如将花装在绢袋里，埋在花冢中更干净。于是两人一起葬花。（ 1分）之后两人共读西厢，宝玉用西厢中的话说黛玉是 “倾国倾城貌 ”，黛玉生气说要告诉贾政去。（ 1分）宝玉

37、忙道歉，黛玉也用西厢中的话打趣他是 “银样 枪头 ”（ 1分） （ 2）是宝玉。（ 1分）黛玉因昨晚在怡红院被拒，这日又是饯花之期，就又把些残花落瓣去花冢中掩埋，（ 1分 ）感花伤己，口吟葬花辞。（ 1分）恰好宝玉来寻他，听见他辞中句子，不觉恸倒在山坡之上。（ 1分）黛玉一见是他抽身便走，宝玉在回去的路上遇见黛玉，向黛玉表明心迹，两人消除了昨晚黛玉被拒的误会。（ 1分） 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 把下面长句改写为三个单句，填入下文空

38、白处 (可增删个别词语，但不得改变原意 )（ 3分） 已成为全体城市人的骄傲和 “城市梦 ”的理由 的 2010年上海世博会主题口号 “城市，让生活更美好 ”实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。 答： 答案： “城市，让生活更美好 ”是 2010年上海世博会的主题口号； 这个口号已成为全体城市人的骄傲和 “城市梦 ”的理由； 它实际上是来自古希腊最博学的学者亚里士多德。 试题分析：此题需要把握长句改成短句的方法即可。第一步： “提取主干 ”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句，这样做，可以明确句子的中心意思；第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层

39、修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句，如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系；第三步：整合信息，调整句序，合理表达，即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。 考点：选用、仿用、变换句式 。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (6分 （ 1）白头搔更短， 。（杜甫春望） （ 2） ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） （ 3）几世几年， 。 （杜牧阿房宫赋） （ 4） _，死当结草。（李密陈情表） （ 5）问君能有几多愁？ 。（李煜虞美人） （ 6） _，风

40、烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州） 答案：（ 1）浑欲不胜簪（ 2）不畏浮云遮望眼（ 3） 剽掠其人 （ 4）臣生当陨首（ 5）恰似一江春水向东流 （ 6）城阙辅三秦 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “簪 ”、 “ 遮 ”、 “

41、剽 ”、 “ 陨 ”、“ 城阙 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的 名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的议论文。（ 70分） 2010年， 92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。

42、如果施加无机 化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：参考例文： 教育不能急于求成 当今社会，无论做什么都追求快节奏，如 “快餐 ”“快运 ”“快拍 ”等等，人们都把“快 ”作为效率提高的标志，其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成 。 园丁需尊重种子自己的设计图，每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实，苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴 趣爱好选择未来前进的方向尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将

43、来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了 “改变世界 ”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的又一大发明家。 园丁要让种子自由发芽、成长成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式，这一改革带来可喜变化，变化带来一片 欢笑声课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂，该校的教学质量也有原来

44、的全县倒数上升到名列前茅，杜郎口的老师们深深懂得：要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。 园丁要对种子只施加有机肥料，有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题，“填鸭式教学 ”“题海战术 ”“各 类补习班 ”等等充斥着我们的教育，这些虽然看起来 “高效 ”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。 让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就

45、敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。 文章开头就阐述中心论点： “教育就不能急于求成。 ”接着通过列举 “苹果前任总裁乔布斯 ”的例子加以论证，接着以 “园丁要让种子自由发芽、成长成长是种子自己的事 ”与课堂教学方面的例子加以 类比论证。最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，是一篇规范的议论文。 试题分析：这是一篇材料作文。从材料中可获取的信息有：每颗种子都有自己的设计图，可理解为遵循自然规律，也可理解为要尊重个性；只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长，可理解为按规律办事，顺其自然；也可理解为创设良好环境；施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜，可理解为急功近利，扼杀天性。因 此可参考以下审题立意 :1规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。 2个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。 3环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。