2015学年江苏泰州二中高一上学期第一次限时作业语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏泰州二中高一上学期第一次限时作业语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音全部正确的一组是 (3分 )（ ） A包 扎 （ z） 峥 嵘（ zhng）思 忖 （ cn）汗流 浃 背（ ji） B 炽 热（ ch）熏 陶 （ to）款 识 （ zh）久 假 不归（ ji） C 巷 道（ hng） 脊 骨（ j）慰 藉 （ ji） 济 济一堂（ j） D 跬 步（ ku） 濒 危（ bn）舟 楫 （ j） 锲 而不舍（ qi） 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语

2、的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A汗流浃背，浃应读 ji；B熏陶，陶应读 to； C脊骨，脊，应读 j。所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是（ 3分）（ ） A笔竿恢宏斑斓毕恭毕敬 B窗扉帷幕座标轴入不敷出 C舟楫凄婉遒劲出类拔萃 D辽廓关隘巨擘出奇不意 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A笔竿 笔杆； B座标轴 坐标轴；D辽廓 辽阔 / 寥廓；出奇不意 出其不意。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记

3、A。 下列各句中 ,加点的成语使用正确的一项（ 3分）（ ） A严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人 不寒而栗 。 B这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻 反戈一击 ，才夺回了战场上的主动权。 C在座谈会上，代表们结合实际情况， 广开言路 ，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。 D从文章风格看，庄子奇幻，孟子雄辩，荀子浑厚，韩非子峻峭，实在 各有千秋 。 答案： D 试题分析：可结合具体语境分析， A“不寒而栗 ”指天不寒冷而发抖，形容非常害怕，恐惧。用在此处不合语境。 B项， “反戈一击 ”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转方向，对自己阵营

4、的坏人坏事进行斗争。所给语境是蓝军对另一方的行为，用词不当。 C项， “广开言路 ”指尽量给下面创造发表意见的条件。是上级对下级而言，句意是代表们积极发言，应该是会议组织者广开言路，而不 是代表。 D项， “各有千秋 ”意思是各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。用在此处恰当。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的子夜曾反复阅读， 直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 B舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众

5、带来了心灵的震撼。 C城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。 D执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项偷换主语； C项动宾搭配不当， “提高 ”不能搭配 “文化特色 ”； D项成分残缺， “执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、 暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品 ”一句的后面应该

6、加上宾语 “的人或单位 ”。故选B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的作品 ,完成后面题。 走眼 王伟锋 老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。 “珍宝斋 ”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有 20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。 一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即 过去，反复把玩了，淡淡地说： “收着。 ” 店主心中一喜，禁不住颤声问： “能收 ” 赵老板朗声道： “能收 !”后来，那件钧瓷

7、出手，价钱竟然翻了 10倍。自此，赵老板名声日隆。 但是，新近开张的 “云芳斋 ”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。 这天， “珍宝斋 ”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后 院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。 赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家： “想淘换多少钱 ” 卖家说： “少说也得这个数。 ”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，

8、踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说： “这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。 ” “收了。给客人添茶。 ”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。 卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头， 一闪身进了 “云芳斋 ”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说： “这个李老板，不怎么地道啊！ ” 隔天，李老板和街上的几个店主来到 “珍宝斋 ”，进门便嚷： “听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！ ” 赵老板拱手道

9、： “小玩意儿而已，不值一提。 ”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷： “赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？ ” 赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来： “呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。 ” 这可关系到 “珍宝斋 ”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？ ” 赵老板粲然一笑，说： “玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？ ”伙

10、计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问： “既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！ ” 赵老板长叹一声，说： “都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！ ” 一个月后， “珍宝斋 ”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。 不久，老街的人发现， “云芳斋 ”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。 （本文有删改） 【小题 1】小说结尾处，作者使用了 “欧 亨利笔法 ”，试作简要分析。（ 4分） 【小题 2】李老板最后为什么会悄悄摘牌走人？（ 4分） 【小题 3】这篇小说为什么要用 “走眼 ”做题目？（ 6分） 【小题

11、 4】结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（ 6分） 答案：【小题 1】 以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造 成出乎意料的艺术效果。 赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。（一点 2分） 【小题 2】 自感技不如人。 自觉羞愧。 不守行业规矩，终究难以立足。（一点 1分，答全 3点 4分） 【小题 3】 “走眼 ”是贯穿全文的线索。 “走眼 ”是全文的主要事件。 “走眼 ”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。（一点 2分） 【小题 4】小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象

12、，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。（形象任答两点 4分， 主旨 2分） 试题分析： 【小题 1】此题考查小说的构思分析能力，考查小说的构思往往会从伏笔、悬念、开头、结尾等方面入手。从题干来看，此题考的是结尾的艺术手法。解答此题首先要知道什么叫 “欧 亨利笔法 ”，即小说的结局是意料之外，情理之中。所谓意料之外就是好像不符合逻辑，不符合故事的发展。而情理之中，即在文中有很多伏笔和铺垫。本文看似 “走眼 ”却并未 “走眼 ”的结局即意料之外，前面很多细节描写即伏笔。所以答题是要将这些伏笔找出来。对这类题的备考要熟悉各种构思技巧及其作用，在平时的写作能运用是记住它的最好方法。

13、 考点：分 析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题可从人物形象和故事情节的角度分析，故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。这是最基本的，还要掌握伏笔、铺垫、悬念、误会等。本文李老板是在 “珍宝斋 做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了 ”的背景下离开的，所以他有自叹不如、自觉羞愧之感。再从前文他为了立足，故意设套害赵老板，最后自取其辱，这也是他不守行规 的报应。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

14、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查题目在全文中的作用，一是线索作用，二是概括事件作用，三是提炼主题作用，四是表现手法的体现。文章的标题好似人的眼睛，它起着至关重要的作用，所以也是命题者重点关注的。标题的作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。这些规律性的东西平时要熟记。解答具体题目时，要根据实际情况处理，不能面面俱到。 考点：体 会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题，要从分析人物形象和小说主旨的角度来分析，分析

15、小说的人物要从正面和侧面两个角度来分析。正面即从人物的言行举止，侧面即从环境、其他人物等来分析。本题要求分析小说的主旨，而小说是通过刻画人物形象来揭示小说主旨的。所以先要概括人物的性格特点。从赵老板鉴宝的技艺高超，热心替店主鉴定宝物，对加害自己的李老板也不当面拆穿等行为可以分析出其性格特点。赵老板是作者歌颂的对象，他的行为也正是作者所提倡的，这就是文章的主旨之所在 。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下文面的文言文，完成后面题。 张祖传 明 张岳 张祖，字彦宗，以字行。十三岁

16、，父祖继殁，独奉母以居。 洪武改元，闽中法令严核， 绳 吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰： “法可避也，指斩不可复续，盍去诸？ ”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学 无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若 孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰： “吾而吏耶？ ”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰： “君，我辈中人也，勿辱于县。 ”遂挟以去。 祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田 令，即以其事 属 之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而

17、错画之，皆有绪可按据。 建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公 召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于 曰： “高皇帝起布衣，有天下 ，立法创制，规模远矣。为治当责实效。今法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？ ”深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。 曰： “无 逾 祖矣。 ”授留守知事。 及靖难师渡江，祖为安吉县丞。 被谴自经 ，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。 安吉在万山中，向多逋民 ，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自

18、持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可 胜 计。逋民隐田者令以占籍 输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。 （摘编自小山类稿） 【注】 若：或者。 方田：指方田均税法。 被谴自经：朱棣登位，张 被解除职务后自杀。 逋民：逃到本地的百姓。 占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ 3分）（ ） A 绳 吏之法尤峻 绳：捆绑。 B即以其事 属 之摇属：交付。 C无 逾 祖矣逾：超过。 D不可 胜 计胜：尽。 【小题 2】下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（ 3分）（ ）

19、 A句读之不知，惑之不解 B勿辱于县 C师不必贤于弟子 D青取之于蓝而青于蓝 【小题 3】下列句子中，加点字的活用类型不同于其他三项的一句是（ 3分）（ ） A 粪土 当年万户侯 B假舟楫者，非能 水 也 C于其身也，则 耻 师焉 D殡毕，哭奠而去。时人 义 之。 【小题 4】下列各句中，没有通假字的一项是（ 3分）（ ） A君子生非异也 B或师焉，或不焉 C彼童子之师，授之书而习其句读者 D虽有槁暴，不复挺者 【小题 5】下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是（ 3分）（ ） 闽中法令严核 复檄祖往，固弗受如县 昼夜栉理而错画之 为治当责实效 稽核财赋，修筑陂塘圩岸 逋民隐田者令以占籍

20、输税 A B C D 【小题 6】下列对原文内容的概括与分析， 不正确 的一项是（ 3分）（ ） A张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。 B建文年间张祖在吏部做小吏，上司张 非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。 C吏部尚书张 自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。 D张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。 【小题 7】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）君，我辈中人也，勿辱于县。（ 3分） （ 2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。（ 3分） （ 3）巫医乐师百工之人，君子

21、不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（ 4 分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】 D 【小题 6】 A 【小题 7】（ 1）您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。（ 3分） （ 2）恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适 合的人。（ 3分） （ 3）巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！（ 4分） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， A项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， A项

22、，绳 约束。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查文言文句式的理解能力。常见的文言句式 : 判断句、被动句、宾语前置、成分省略等， A项，宾语前置，其他三项为 状语后置。所以选 A。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查文言词语词类活用的理解能力。 B项，名词活用为动词，其他三项为意动用法。所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查文言实词中通假字的理解能力。 A生，通 “性 ”； B不，通“否 ”； D暴通

23、“曝 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表明张祖尽职尽责， 张祖尽职尽责的内容在文章的第三段，也就是张祖开始担任官职之后才出现的一个品质特色；范围条件很容易判断，位于第一、二两段的选项都不涉及 “尽职尽责 ”。 的语句不属于张祖尽职尽责的内容，所以选 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 6】 试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文

24、中的某一句中的一个词翻译不对。 A 项，表述不正确，张祖没有断指。所以选 A。 考点：归纳内容要点 ，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 7】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：辈、于、会、诏、不齿、智、反、及、也欤。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考翻译： 张祖，字 冢 宰治 皇廊怂 晔保 盖住 娓赶嗉倘溃 雷允萄 盖滓黄鹁幼 br洪武元年，闽中的法令严酷，约束官吏的法令尤甚。有

25、 害怕被征召劳役的人来约张祖一起斩断右手大拇指来免除劳役。张祖疑虑拿不定主意，回家告诉了母亲，母亲说： “法令可以逃避，手指斩断后就不能再连上，何不逃离呢？ ”于是逃跑藏匿起来。不久，斩断指头的事被发现，诏令逮捕发配去戍边。犯罪的人说张祖开始与自己相约这样做的。追捕张祖很久没有抓到，正赶上新皇即位大赦天下，就回来了。家中一无所有，以至于变成马厩牛圈，毁木斗桶做薪柴。张祖想不努力学习就不能振兴门户，于是决心学习儒学。这时，皇帝下诏有八顷田以上的人家，选出一个儿子或孙子为小吏。县里文书送到（征如张祖），张祖拒不接受， 手拿经书愤愤的说： “我是做小吏的人吗？ ”县令报告了按察司，按察司再发文让张祖

26、前去，张祖像县里一样坚决不接受。使者仔细地看了看顾他，说： “您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。 ”于是带他一起离开了。 张祖已经通晓儒学，又明晓九章算法。当时正推行方田均税法，就把这件事交付给他。文书满几案，张祖兢兢业业，废寝忘食分类梳理、安排、谋划，事情做的有条有理、有据可查。 建文帝时，张祖为吏部小吏。不长时间，云南布政史张公 被召入为吏部尚书，于是下属官吏很多都更换了，唯独说张祖办事老城、守法度而没有更换。当时建文皇帝正与方 孝孺等人讲求古法治国，治理国家的事很多都改变了太祖的旧制度，变法章奏每天都传到吏部。张祖暗中对张公 说： “高皇帝起于平民，据有天下，创立新法制度，规模很大。

27、治理国家应追求实效。现在法制已定，每天都有变更，未必胜于旧法，只给有不同意见的人提供借口，何必这么急着改变呢 ” 张公 认为他说的很对，但因群议太盛，没有采用。恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选合适的人。张公 说： “没有比张祖（再合适的）。 ”授张祖为留守知事。 等到靖难之师渡江成功后，张祖做安吉县丞。张公 被解除职务自杀，尸体抬回家，属吏没有敢 去探视的，只有张祖前往帮助料理丧事。出殡完毕，哭着祭奠后离开，当时的人认为他有情有义。 安吉多山，向来多逃到本地的百姓，隐藏田地不能如实上报，收上的财赋很少。张祖到任后，清廉勤勉自守，尊敬礼待贤士大夫，与他们协商探讨，在职九年，稽查核实财

28、赋，修筑池鱼之殃堤坝，不可胜数。逃到本地的百姓隐藏田地的令他们登记户籍交税，免其罪过，声名卓著远扬，因考核等级最高被推荐升任湖广按察司经历。上任行经吴桥时去世，只有一个儿子扶丧归家。 诗歌鉴赏 阅读下面两首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 【小题 1】请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（ 3分） 【小题 2】第二首诗中从哪些地方可看出 “隐者 ”的身份？请简要概括。（ 3分） 【小题 3】请分别赏析两首诗结句

29、的表达效果。（ 4分） 答案：【小题 1】乘兴而往 怅惘不遇 欣赏叹慕 【小题 2】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 【小题 3】第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵， 正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。 【小题 1】 试题分析：此题考查对诗歌思想感情的理解能力。要从整体上感知诗歌内容，第一首诗四句表达的是三层意思，一二两句各一层，三

30、四句表达一个意思。 “九日驱驰 ”是欣然前往的，一句是乘兴而往，二句是讲 “不遇又空还 ”，是怅恼的，友人 “诗思清人骨 ”是值得欣赏的。 “诗思清人骨 ”又 “门对寒流雪满山 ”，三四句是表达诗人对王侍御的赞叹。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可根据对诗歌内容大意的理解，抓住关键词来理解，诗四句，每一句都点明隐者的身份。作答时，要抓住关键词语，如 “识者稀 ”“哀猿啼处 ”“樵渔路 ”“雨满衣 ”。 “城郭休过识者稀 ”，认识他的人少； “哀猿啼处 ”，是言他住在深山老林里； “柴扉 ”，是言他家居简陋； “渔樵路 ”，

31、是言他过着渔樵生活，是隐也。 “日暮归来雨满衣 ”，是言他完全与 山相融也，亦隐也。诗歌是形象化的语言，一些关键的词语还要靠考生的想象才能够把握的，如 “哀猿啼处 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可从两个方面来赏析，一是这两句所写的内容，这要具体答出，也就是写出了什么内容。另一方面就是围绕诗歌的主旨或情感来赏析。第一首诗的结句，与诗的第三句是果因关系，是写友人住处的环境，是 “诗思清人骨 ”的原因，也就表达了诗人对友人品性的赞叹之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下

32、面图表提供的信息，将 2008年至 2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过 80个字。（ 6分） 特点： 答案：（示例）图表显示， 2008年至 2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。（内容完整，给 4分；答出均逐年增加的，给 2分；答出增幅有差异的，给 1分；答出差距加大的，给 1分。语言连贯，给 2分。 如有其他答案：，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。 试题分 析：解题时要仔细观察两个范围的人在各项指标中的数字变化，从相同点和不同点两个

33、方面加以对比分析，得出结论。注意两点内容不可以重复或者交叉。从图中可看出，城镇居民人均文化消费支出是逐年增加的，而且幅度远大于农村居民，从柱状图可看出，差距逐年加大。所以答题时，要从以上特点中综合起来概括即可。 考点：图文转换。能力层级为表达应用 E。 用下面的短语组成一副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为 7字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（ 4分） 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼 红 千家乐 ， 答案：示例：春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 试题分析：解答此题，首先要了解春节和端午节的节气活动

34、及习俗，然后再筛选出春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，同时要注意字数限制。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）吾师道也， 。 （ 2）携来百侣曾游， 。 （ 3） ，金就砺则利。 （ 4） ，术业有专攻。 （ 5）生乎吾后， ，吾从而师之。 （ 6）故不积跬步， 。 （ 7） ，草色入帘青。 （ 8） ，朽木不折。 （ 9）日星隐耀， 。 （ 10） ，善假于物也。 答案：（ 1）夫庸知其年之先后生于吾乎 （

35、2）忆往昔峥嵘岁月稠（ 3）木受绳则直（ 4）闻道有先后（ 5）其闻道也亦先乎吾（ 6）无以至千里（ 7）苔痕上阶绿（ 8）锲而舍之（ 9）山岳潜行（ 10）君子生非异也 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答 题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：稠、至、苔、锲、潜、生。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料 ,按照要求作文。 生活中，总有那么一曲旋律、两句歌词或几个人物的生活细节，拨动过你的心弦，感动过你的心灵，引起过你的共鸣，成为你记忆的珍藏，

36、成了你精神的宝藏 读了上面的文字，你有何感悟或联想？请以 “那些，拨动过我的心弦 ”为题，写一篇不少于 800字的记叙文。 答案：那些，拨动过我的心弦 隐藏了许久的音符终于跳上了我的心弦，短短的演奏，让我发现，那是爱的力量。那是默默无闻的爱，那是奶奶的爱。那爱，拨动我心弦。 奶奶家种着几棵小枣树，每年都会结很多枣，等到枣熟了，树上就像挂满红铃铛似的，压得树枝喘不过起来。早上起来每每经过，我们都会忍不住摘几颗放在嘴里，美美的享受一番。但只要奶奶看见，一切就没好戏了。 记得有一次，弟弟打枣被奶奶发现了，奶奶一边跑过去，一边吼弟弟： “俺家就这几个枣了，别打了，想吃，让你爸妈给你买去！ ”最后，弟弟

37、不服气，跟奶奶顶了几句，被奶奶追到了屋后，后果 今年的枣，似乎比往年的少了些，奶奶比往年看的更严了，几乎每天都坐在门口，呆呆的盯着枣 树，想 “偷 ”枣都难了。可是老虎都有打盹儿的时候，更何况奶奶呢？我们就趁这会儿工夫，做一会儿小偷，就这样，奶奶家的枣渐渐变少。 一天，我都算好了从哪下手摘枣，可到了奶奶家，一树的枣竟只剩下几个小枣子。我便疑惑的问奶奶，奶奶说： “我卖了。 ”我又问爷爷，爷爷说 :“你奶奶卖了。 ”只好半信半疑，没再多问。 几天下去了，我总觉得爷爷有些不对劲儿，爷爷经常爬梯子上屋顶，我悄悄监事爷爷，终于露出了破绽：原来枣全晒在屋顶上。呵呵，这下我肚子里的蛔虫被勾醒了。 吃完午饭

38、，我便悄悄走到屋后，吃力的搬起梯子，慢慢地把它搭在不是很高 的屋檐上，小心翼翼的爬上梯子，只爬到三层，满屋顶的红枣便映入眼帘，高兴的我不知从哪下手。 刚吃不了几个，便被推门而出的奶奶发现了，奶奶快步朝我跑来，嘴里边喊着：“你老能了，东西放在哪都能被你找到。 ”“哎呀，不就吃几个枣吗？用得着这么生气嘛。 ”“你家有钱，让你爸妈给你买啊。你家的不是好吃吗！俺家的枣不如买的好。 ”奶奶生气地说。 这时弟弟也从屋里跑了出来帮我： “奶奶啊，你就别省了，早晚坏了就行了，这还不如吃了呢。昨天的柿子不是就白白浪费了么？ ”为感谢老弟，我从屋顶上挑了几个好枣扔给他，奶奶见状更加生气，把巴掌亮在半空，朝我走来。

39、我立马往下下，可上梯子容易，下梯子难，一着急，便从梯子上摔了下来，差点摔伤了腿。 奶奶这下可担心了，急忙跑过来扶起我，看看这里，问问哪里。奶奶的气儿也云消雾散了，还说： “以后不要这样了，留着这些枣冬天还要给你蒸糕呢 ” “蒸糕 ”脑子里忽然出现了这个词，并久久不能消失。我想到：每年奶奶都会给我蒸糕，并且放很多 枣在里面，那是因为我爱吃枣，原来奶奶是为了我，才不让我们吃生枣的。想到这，我早已想哭，可我不能让泪流出，那样奶奶会以为我腿疼，又为我担心。我脑子里不断浮出奶奶那慈祥的面孔：有第一次教我包水饺的面孔、有第一次教我包大包子的面孔、有第一次教我炒菜的面孔、还有奶奶给我扎辫子的面孔 很多很多，都是奶奶教会我的。虽然奶奶不识字，但还是详细的刻在了我的脑海里，任凭海浪多大，也冲刷不掉。 奶奶的爱是包在事物里的，我终于发现了它 那默默的爱，无私的爱，拨动我的心弦。 试题分析：这是一篇材料命题作文，从材料中可以获取的信 息：那些曾经令人感动的回忆给自己带来的精神上的影响，包括鼓舞、温暖、动力等，此类作文，在写作前，先根据材料的提示，回忆那些拨动过自己心弦的往事，然后罗列出来，通过筛选、整理作为典型的材料，再结合着现实生活中自己的成长经历与感悟，来写出这些往事对自己人生的影响。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。