2014届湖北省重点中学高三10月阶段性统一考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届湖北省重点中学高三 10月阶段性统一考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是 A 驯 （ xn）熟 谄 （ xin）媚江 豚 （ tn）稍 纵 （ zng）即逝 B 朔 （ shu）风付 梓 （ z） 鲫 （ j）鱼不 落 （ lu）言筌 C蓬 蒿 （ ho）衣 襟 （ jng） 脊 （ j）梁休 戚 （ q）相关 D骨 髓 （ su）投 奔 （ bn）弓 弩 （ n）用词妥 当 （ dng） 答案： D 试题分析：此类题目多为生僻字和多音字和形似字，多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。A

2、“谄 ”读 chn； B “鲫 ”读 j； C“襟 ”读 jn。故正确选项 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A 目下榻酣畅淋漓陨身不恤 B慈祥沉缅繁茂苍绿百无聊赖 C怠慢磐石一觞一咏潦草塞责 D谛造绯红浅尝辄止婆娑起舞 答案： C 试题分析：此类题目主要考查近似字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。 A殒身不恤； B沉湎； D缔造。故正确选项是 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组

3、是 面对改革，我们既要有壮士断腕的决心，有义无反顾的毅力，也要有耐得住一时寂寞，经得住 的定力。没有 “敢于担当 ”的双肩，就无法 狂风骤雨。 陶渊明能接触士大夫阶层的人，和他们一起饮酒作诗，却不 时政。他的作品反映了他简单的田园生活理想， 把这种生活美化成世外桃源。 A五风十雨撑住插足只有 B风言风语扛住参与甚至 C冷嘲热讽镇住干涉于是 D流言蜚语顶住涉足以致 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。 “五风十雨 ”，五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 “风言风语 ”，没有根据的话；恶意中伤的话。 “冷嘲热讽 ”，尖刻

4、地嘲笑和讥讽。 “流言蜚语 ”，风传的话，没有根据的话。 “五风十雨 ”不可选填。考虑与主语 “双肩 ”和宾语 “狂风骤雨 ”搭配，选填 “扛住 ”“顶住 ”恰当。 “插足 ”，比喻参与某种活动 ；特指第三者与已婚男女中的一方有暖昧关系。“参与 ”，参加事务的计划、讨论、处理。 “干涉 ”，过问或制止，多指不应该管硬管；关涉，关联。 “涉足 ”，指进入某种环境或范围。选填 “参与 ”“涉足 ”恰当。“只有 ”，连词，表示唯一的条件，下文常用 “才 ”或 “方 ”呼应。 “甚至 ”，连词，强调突出的事例 。 “于是 ”，连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。 “以致 ”，连词

5、，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结呆 。根据上下句逻辑关系，选填 “甚至 ”恰当。故正确选项 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各项中，没有语病的一项是 A张朋希望通过世界文明公开课培养孩子们对这些人类记忆的尊崇感，使他们形成保护文物、尊重异国文化的意识增强。 B社会语言生活永远处于变动之中，语言规范可以在一个适当长的时期内起作用，但也必须不断改进和完善，适时修订通用规范汉字表是有必要的。 C我们欢迎国外信息、互联网和数字技术企业进驻中国，与中国的出版传媒企业内容生产、新技术研发、数字出版标准制定、数字版权保护等领域深入合作。 D很多电视剧创作者

6、为了博得观众的眼球，把人物演绎得离奇、曲折，无法与现代人的心灵对接，而电视剧推拿真正构建起了与时代的对话关系。 答案： B 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A句式杂糅，删去 “形成 ”或 “增强 ”。 C成分残缺，在 “内容生产 ”前加 “在 ”。 D搭配不当，将 “人物 ”改为 “故事 情节 ”或 “人物命运 ”。故选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A “仁 ”是孔子心目中君子的道德修养的标准。孔子强调 “君子无终食之间违仁 ”，认为君子在任何时候、任

7、何情况下都要坚持进行仁德的培养。 B雷雨中的周冲这一人物形象是整部作品沉郁色调中的鲜亮一笔。周冲涉世不深，未受世俗的污染，天真浪漫，向往自由美好的生活。 C司棋是迎春的丫头，因与人私通，被逐出大观园。同日被逐的还有生病的袭人，爱和宝玉说笑的四儿、芳官。因宝玉说情袭人才得以留下。 D 德国小说家伯尔凭借对时代广阔的视野和敏锐的典型化的技巧描写德国人的生活，对复兴德国文学作出了贡献， 1972年获得诺贝尔文学奖。 答案： C 试题分析： 当时病中被逐的是晴雯， 而非袭人；宝玉对姑娘们被逐无可奈何，没有替谁说情。 考点：本题考查对名句名篇的识记能力，能力层级为识记 A级 现代文阅读 阅读下面的文章，

8、完成后面小题。 论考证 季羡林 考证是做学问的必要的步骤，必由之路。特别是社会科学，你使用一种资料，一本书，你首先必须弄清楚，这种资抖，这本书，是否可靠，这就用得着考证。你要利用一个字、几个字或一句话、几句话证明一件事情，你就要研究这一个字、几个字或一句话、几句话，研究它们原来是什么样子，后来又变成了什么样子，有没有后人窜入的或者更改的东西？如果这些情况都弄不清楚，而望文生义或数典忘祖，贸然引用，企图证明什么，不管你发了多么伟大的议论，引证多么详博，你的根据是建筑在沙漠上的，一吹就破。这里就用得着考证。必须通过细致的考证才能弄清楚的东西， 你不能怕费工夫。 在进行论证时，我服膺两句话：大胆的假

9、设，小心的求证。古今中外，不管是自然科学家，还是社会科学家，哪一个人在进行工作时也离不开这两句话。在开始进行一个课题的研究时，你对于这个课题总会有些想法吧，这些想法就是假设。哪里能一点想法都没有而进行一个课题的研究呢？为什么要 “大胆 ”？意思就是说，不要受旧有的看法或者甚至结论的束缚，敢于突破，敢于标新立异，敢于发挥自己的幻想力或者甚至胡想力，提出以前从没有人提过或者敢于提出的假设。不然，如果一开始就谨小慎微，一大堆清规戒律，满脑袋紧箍，一点幻想力都没有， 这绝对不会产生出什么好结果的。哥白尼经过细致观测，觉得有许多现象是太阳绕地球旋转说解释不了的，于是假设了日中心说。这真是石破天惊的假设，

10、大胆的假设。没有这个胆量，太阳恐怕还要绕地球运转若干年。没有大胆的假设，世界学术史陈陈相因，能有什么进步呢？ 有了假设，不等于就有了结论。假设只能指导你去探讨，去钻研。所有的假设，提出来以后，都要根据资料提供的情况，根据科学实验提供的情况来加以检验。有的假设要逐步修正，使之更加完善。客观材料证实了多少，你就要在假设中肯定多少。哪些地方同客观材料相违，或者不太符合，你就要在假 设中加以修正。这样可能反复多次，十次，百次，几百次；假设也要修正十次，百次，几百次，最后把假设变成结论。有的假设经不住客观材料的考验，甚至必须完全扬弃，重新再立假设，重新再受客观材料的考验。这就叫做小心的求证。 也有人灵机

11、一动，提出了一个假设，自己认为是神来之笔，是灵感的火花，极端欣赏，极端自我陶醉。但是后来，客观材料，包括实验结果证明这个假设不能成立。在这个关键时刻，真正有良心的科学工作者应该当机立断，毅然放弃自己的假设，另觅途径，另立新说。这是正途。可是也有个别的人，觉得自己的假设真是美妙绝伦，丢掉了万 分可惜。于是不惜歪曲材料，顺我者昌，逆我者亡，只选取对自己的假设有利的材料，堆累在一起，形成了一个迁就自己的假设的结论。这是地道的学术骗子。 事情是什么样子，你就说它是什么样子。这是唯物主义，同时也是真理。同样是真理，事情却有大小。哥白尼倡日中心说，这是大事情上的真理。语言文字学家，训诂学家，弄清楚一个字或

12、一句话的古音古义，这是小事情上的真理。事情有大有小，而其为真理则一也。有人夸大考证的作用，说什么发现一个字的古音，等于发现了一颗新星，这有点过分夸张。这样的发现与哥白尼的日中心说是不能比的。不管怎样，整个 人类的历史，就是追求真理、探索真理的历史，这一点恐怕是无法否认的。从事各种工作的人，都在自己的领域内追求真理、探索真理。 （选自季羡林自选集，有删改） 【小题 1】下列对 “考证 ”的理解，符合原文意思的一项是 A考证的过程就是弄清楚所引用的资料是否可靠的过程，考证是做学问，特别是进行社会科举研究的必由之路。 B我们使用某些字句时，要考证这些字句原来的样子及变动后的样子，弄清楚是否有人为添加

13、或更改的情况。 C考证能为一轮提供可靠的依据，不加考证而贸然引用材料证明观点，这样的观点就成了无本之木，不能成立。 D考证一字的古音等于发现一颗新星的说法无疑夸大了考证的作用，因为考证的作用无法与哥白尼日心说的意义相比。 【小题 2】下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A本文作者推许 “大胆的假设，小心的求证 ”的态度，并要求自然科学家和社会科学家在课题研究中秉持这一原则。 B大胆地假设要突破旧有看法或结论的束缚，提出以前没人提出或没人敢提出的假设，但 “大胆 ”并不意味着可以胡思乱想。 C哥白尼提出日心说是建立在 细致观测基础之上的，这一大胆假设改变了世界学术史陈陈相因的状况，推动了学术进

14、步。 D对假设中与客观材料相违背或不太符合的部分，都应加以修正，而对已被客观材料证实的部分都应加以肯定。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A假设能够引导人们探讨和钻研，但它并不能直接作为结论。成为结论的假设都经过了检验，都经过了多次甚至数百次修正。 B小心的求证的过程可以过滤掉经不住客观材料考验的假设，促成新的假设的产生，这一过程还考验着科学工作者的良心。 C所提出的假设已被证明不能成立，还坚持己见，不惜歪曲材料，片面选取材料证实自己假设的科学性的人是学术骗子。 D无论对学术领域里的小事还是大事，都要坚持实事求是、追求真理的态度，人类正是在追求、探索真理的过程中进步发展

15、的。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： A原文中是 “使用 ”，选项更改为 “引用 ”，缩小了词语含义的范围。B前提条件不完整。根据文意，应是 “当我们使用某些字句证明一件事情时 ”。 D原文中 “这样的发现 ”指的是 “发现一个字的古音 ”，而不是 选项中的 “考证的作用 ”。故选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较， A “要求 ”这一说法与原文信息不符，原文只是客观交代古今中外自然科学家和社会科学家都秉持这一原则。 B由原文

16、“敢于发挥自己的幻想力甚至胡想力 ”可知，大胆地假设是鼓励胡思乱想的。 C曲解文意。根据文意， “世界学术史陈陈相因 ”只是一种假设的状况；且说日心说改变学术史的状况，有夸大作用之嫌，文章的意思是各种大胆假设的提出使世界学术史避免了陈陈相因。 考点：筛选并整合 文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在阅读并对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较，筛选，然后做出判断。 “都经过了多次甚至数百次修正 ”说法太绝对，由原文 “有的假设要逐步修正，使之更加完善 ”可知。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面的文章，完成后面小题

17、。 沈从文，他在痛苦中开花 东方小四 4月 1日清晨，醒得太早。随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有些是他生前没想到会发表的自呓般的文字。自 1949年 1月到 8月，正是沈从文被人认为 “精神 失常 ”的一段岁月。他在妻子张兆和的信上乱圈点，内容大致为：我的痛苦这个世界上没人知晓；生活已经失去意义。 那时他因郭沫若的一句 “反动文人 ”的定论而否定自我，直觉自己的写作时代已经过去。精神压力巨大的他应梁思成与林徽因之邀住在他们清华园的家里，以疗养身心。许多真挚的朋友巴望他早日康复，他反复自语：没人知道，其实我根本没有病。 在呓语里，他说： “翠翠，你在一点零四的房间里酣睡，还在想着我吗？我

18、死了也想着我吗？ ”我不由得吃了一惊。原来， 那个小说中 “也许明天回来，也许永远不回来 ”的人，也是沈从文自己啊 。原来，他一直 未能忘怀少年的情怀 他在自传里，写下了一段孽缘：一个女孩趁着他的爱情正燃烧时，骗走了一笔数目不小的钱，令他不得不离开家乡。而他将曾在自传中落笔的美好感情，嵌入了小说边城中。 许多年后，他还挂念着她。而三三（张兆和的昵称）也排在翠翠的后面。我终于理解了他对张兆和的爱恋，有许多无法言述的情愫。其中有许多映照着对翠翠的憧憬：美丽、忠诚、纯真、微黑。而张兆和还多了翠翠所没有的大家闺秀的才气。沈张二人的恋爱，未必为对方完全懂得，却可恒久。因为他对自己的懂，因了她的纯粹高洁。

19、 幸好，他有她。那个虽然不太懂得他，却 一直用自己温暖坚定的爱心去支持和抚慰他的妻子。后来他曾在家自杀，也幸亏担心着他的她匆匆从干校返回，及时发现而救了他一命。 从此以后，沈从文开始了另一条命。他的痛苦低到尘埃里，开出花来。他丢掉了那支光彩夺目的文学之笔，开始托生为文物研究专家沈从文。我仔细读过其填补国内空白的中国古代服饰研究 注 与其他关于 “瓶瓶罐罐 ”的文章，功力胜于如今的文物专家不知多少倍。 20世纪 50年代以后的沈从文，不论什么文物入了他的眼，所有的来龙去脉都清晰起来。许多人都震惊于他惊人的记忆力以及渊博深厚的古文及古文物功底。他只是微微一笑，甚至对于 “故宫解说员 ”的工作，也做

20、得尽心尽责。在文物面前，讷于言的他，随时可口若悬河。 他埋葬了文学世界里的沈从文，成就了文物专家沈从文。无法言说、无处排解的痛苦，开成了一朵朵奇葩。看到那些一丝不苟的文字，与之前的文学之笔截然不同，但也同样圆润、朴素、悠远，印着他个人的标记。只是，我依然会有流泪的冲动。有些人的有些转身，即便与世无争，即便毫无声响，即便当事人一直微笑 ，也让旁人难以释怀。 在北京一个小巷里的一间斗室，沈从文将自己的全部身心都交给了文物研究。他美丽忠诚的妻子，每天给他送饭。有时，上顿的饭菜凉了，他还在不辞劳苦地涂抹写画。张兆和只能倚门无奈地一笑，不能理解这个人为了什么要如此自苦。她只能安慰自己，毕竟他已经 “正常

21、 ”了。 这个世间只有一个沈从文，天分过人，外表温和，内心倔犟。当年郁达夫好心劝慰这个在小旅馆流着鼻血写文章、几近饿死的文学青年放弃文学之路时，年轻的沈从文带着湖南人的 “一根筋 ”和走投无路的无奈坚持了自己的选择；当鲁迅在报纸上痛斥他的时候，他保持了冷静 与克制，仍不改文风；当郭沫若代表一种新环境全盘否定他的时候，他差点放弃了生命，但重新站起来时，更加骄傲 谁都知道，郭本人对于文物有着相当的造诣。后来，时为社科院领导者的郭沫若也不得不高度评价了中国古代服饰研究，并撰写了序言。沈从文自始至终，没有说过郭的一句不是，哪怕 1949年时自己都快被这个强势的人逼疯了。 一个人面对挫折和痛苦的态度，决

22、定了他的人生和成就。 张兆和在沈从文逝后，轻声说道：斯人可贵。 注 中间古代服饰研究：这部书以历史朝代为编排顺序，通过出土和传世文物的图像，并结合有机连续的 174篇文章，对中国古代服饰制度的沿革及其与当时社会物质生活、意识形态的关系，作了广泛深入的探讨，反映了自殷商至清代 3000多年间中华民族服饰的情况。 【小题 1】下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给 4分，只选一项且正确给 2分，有选错的给 0分）（ 4分） A文章以作者清晨醒来翻看沈从文的书信集开篇，引出对沈从文在 “精神失常 ”时期的情况的交代，显得十分自然。 B受少年时期的爱情经历的影响，沈从文喜欢妻子张兆

23、和的美丽、忠诚、纯真、微黑，但不喜欢她大家闺秀的才气。 C沈从文的天分也表现在文 物研究方面。他有关文物研究的文章颇显功力，中国古代服饰研究一书还填补了国内空白。 D面对沈从文文物研究的文字，作者 “依然会有流泪的冲动 ”，主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴。 E张兆和不能完全懂得丈夫的精神世界，但仍对他充满崇敬、赞美之情。由她在丈夫去世后说的 “斯人可贵 ”可以看出。 【小题 2】文章以 “沈从文，他在痛苦中开花 ”为标题有什么好处？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】如何理解 “那个小说中 也许明天回来，也许永远不回来 的人，也是沈从文自己 ”的含意？请简要分析。（ 4分） 【小

24、题 4】 沈从文的成功转身带给你哪些启示？请结合原文相关内容加以探究。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BD 【小题 2】 语言形象生动，对比强烈，能起到吸引读者的作用。（ 2分） “痛苦 ”“开花 ”概括了沈从文人生中两段重要的经历，以 “沈从文，他在痛苦中开花 ”为标题有统摄全文的作用。（ 2分） 【小题 3】 边城中傩送离家出走，归期不定，他就是翠翠思念着的那个 “也许明天回来，也许永远不回来 ”的人。（ 2分） 沈从文少年时因被深爱着的女孩骗而被迫离开家乡，但许多年后，他仍难以割舍那份爱恋。（ 2分）（意思对即可） 【小题 4】 示例 ： 一个历经磨难走向成功的人一定有非凡的毅力和勇气

25、。沈从文骨子里有一股倔劲。面对郁达夫泼冷水，面对鲁迅的痛斥，他坚持自己的写作之路。像他这样的人是不会轻易被苦难打倒的。他从痛苦中重新站起来，并在新的领域取得成就即是明证。 成功者背后总是站着一些无私的支持者、奉献者。在沈从文 “精神失常 ”的岁月里，梁思成、林徽因等好友给予他支持，妻子张兆和用温暖坚定的爱心支持、抚慰他，甚至救了他的命。在沈从文全身心投入文物研 究时，妻子张兆和坚持每天给他送饭。沈从文成功转身离不开朋友、爱妻的支持。 懂得放弃才能有所得。沈从文经 过痛苦的岁月后，最终选择埋葬文学世界里的自己，而转向文物研究，他让自己的才华在文物研究领域大放光彩，成绩斐然。理性的选择成就了文物专

26、家沈从文。（从两个角度作答即可。表明观点各 2分，结合文章内容分析各 2分。满分不超过 8分。若答出其他观点，于文有据，也可酌情给分） 【小题 1】 试题分析： B “不喜欢她大家闺秀的才气 ”于文无据，且不合情理。 D “主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴 ”理解不准确。根据文意，作者之所以会有流泪的冲动，主要是因为作者为沈从文与世无争、毫无声响的转身而感动，难以释怀。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：关于标题的题目，首先要知道，标题是文章的文眼，一个好的标题能激发读者阅读兴趣。在作答时，要考虑标题在内容和结构上两方面的作用。 考

27、点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：对文中重要诗句的理解，解题的思路和方法主要是 “同义互解 ”，即到原句的上下文中寻找意思相同或相近的语句，然后根据题干的要求加以整理。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【 小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，只要能够言之成理，自圆其说，结合文章主要的内容，紧密围绕文章主题探究即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 钱蛰庵征君述 全祖望 公讳光绣，字圣月，晚号蛰庵。先生少

28、负异才，随侍其父侨居硖石，因尽交浙西诸名士。是时社会方殷，四方豪杰俱游江、浙间，因尽交天下诸名士。先生年甫及冠也，而宿老俱重之。 先生本用世才。宁国分符出守，不甚谙吏事， 簿书山积，一出先生之手，老胥无所用其奸。 硖中土豪吴中彦凶暴绝伦，先生广为布置，卒令有司擒而戮之。流寇逼京师，上书南枢史公，请急引兵勤王，以救京师之困；而先以飞骑追还漕艘，弗赍盗粮。 史公答以具晓忠怀，即图进发。 赧王称制 ，先生累言于当道，深表忧虑。玄倩方按河南，乃檄先生知舞阳，以亲老辞之。俄而南都又破，从兄忠介公方举兵江上，先生居硖中，隔一水耳，亦不赴。盖先生虽为故国抱杞人之忧，而逆知时事之难以犯手，故置身局外，卒无不如

29、其所料者。 先生于出处 之际最严。沉宫坊 延嘉被荐，先生贻之书曰： “玉堂清梦，非复昔日兼珍；青泥滋味，恐所不免。吾兄其慎之！ ”延嘉 故不肯出山，得先生书，谢为益友。昆山朱应鲲，亦故人也， 及宰上虞，颇鱼肉故国遗民，先生面斥之。忠介之殉也，诸弟远出未归，先生修其祭祀；祝版之词，凄怆感动行路。从兄江宁推官肃凯与先生始睦终疏，及其罹刑，惧家门不保，以幼子之托，先生力任之。吴越诸野老多以不仕养高，而牧守干谒仍不废，先生长谣曰： “昔日夷齐以饿死，今日夷齐以饱死。只有吾乡夷齐犹昔日，何怪枵腹死今日！ ”闻者惕然。先生平日风流自喜，虽遭厄运，不为少减。然感怀家国，渐以蕉萃，遂成心疾，竟以愤懑失意自裁；

30、戊午四月十二日也。葬于皋前山之阳。 （选自鲒 瓮 獗唷硎 弧罚 猩靖模 br注 体制：这里指即位执政。 出处：出，指出仕；处，指隐退。 沉宫坊：宫坊，指太子。沉宫坊，这里指明朝太子的旧部。 【小题 1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A而先以飞骑追还漕艘，弗赍盗粮赍：送给 B卒无不如其所料者卒：最终 C以幼子之托，先生力任之任：承担 D而牧守干谒仍不废废：衰败 【小题 2】下列各组语句中，全部表明钱光绣心念君国的一组是（ 3分） 先生广为布置，卒令有司擒而戮之 上书南枢史公，请急引兵勤王 先生累言于当道，深表忧虑 先生居硖中，隔一水耳，亦不赴 诸弟远出未归，先生修其祭祀

31、渐以蕉萃，连成心疾 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A钱光绣少年之时随父亲迁居到硖石，硖石地处江浙，才华卓越的钱光绣得天时地利，广泛结识各方名士。 B钱光绣本来希望通过做官为国效命，然而明朝大势已去，他虽满怀忧国之思，后来仍无奈地选择了隐退。 C清朝建立后，一些明朝遗老被官方征召，钱光绣借故拒绝清廷征召，他还劝诫朋友拒绝征召，保持节操。 D钱光绣为人真诚，是一个值得信任，能托付大事的人；他独有风采，守节明义，是一位令人崇敬的名士。 【小题 4】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）簿书山积，一出先生之手，老胥无所

32、用其奸。（ 3分） （ 2）史公答以具晓忠怀，即图进发。（ 2分） （ 3）及宰上虞，颇鱼肉故国遗民，先生面斥之。（ 4分） 【小题 5】请用斜线（ /）给下面文言短文中画线的部分断句。（短句不超过 6处）（ 3分） 先生居吴中久，因习吴中况味，谈谐四出，必有名理。 一茗一粥非其手制无可意者故不轻过人食虽皈依释氏而旦旦啖鼋羹作牛 心炙 ，饮醇不置。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）文书堆积如山，完全出自先生之手，老年胥吏也无法用奸谋。（译出 “一 ”“无所 ”各 1分，语句通顺、大意正确得 1分） （ 2）史公以完全明白他忠诚的心怀，马上谋划出

33、兵答复他。（译出 “图 ”得 1 分，语句通顺、大意正确得 1分） （ 3）等到他主管上虞，特别欺压前朝遗民，先生当面斥责他。（译出 “宰 ”“鱼肉 ”“面 ”各 1分，语句通顺、大意正确得 1分） 【小题 5】一茗一粥 /非其手制 /无可意者 /故不轻过人食 /虽皈依释氏 /而旦旦啖鼋羹 /作牛心炙。（原文为：一茗一粥，非其手制，无可意者，故不轻过人食。虽皈依释氏，而旦旦啖鼋羹，作牛心炙）（每错两处扣 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 D废：停止。故答案：选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。

34、 【小题 2】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 写钱光绣设法惩治凶暴土豪， 写钱光绣辨明形势后置身事外， 些钱光绣主持堂兄葬礼。这三句话均不能表明钱光绣心念君国 。故排除后答案：选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：从文章内容看，钱光绣在明朝时曾借故推辞做舞阳县县令，而文章没有些钱光绣受清廷征召的事，故答案：选 D。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译

35、，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。如（ 1） “一 ”“无所 ”；（ 2） “图 ”(3) “宰 ”“鱼肉 ”“面 ”，都是重要得分点，务必翻译准确。 考点：理 解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 参考译文： 钱光绣，字圣月，晚年的号是蛰庵。先生年少的时候就有优异的才能，随着他的父亲迁居到硖石，于是结交遍了浙西的各位名士。当时社会正

36、富裕，四面八方的豪杰之士都到江浙一带游历，钱光绣于 是又结交遍了天下的各位名士。先生刚成年时，老前辈都很看重他。 先生本怀有治世的才能。宁王受封出守，不太熟悉政务，文书堆积如山，完全出自先生之手，老年胥吏也无法用奸谋。硖石的土豪吴中彦极其凶暴，先生多方安排，最终让官府擒拿并杀掉他。流窜的盗匪逼近京城，先生上书给南枢密使史公，请求赶紧率兵救援君王，来解除京城的急难；先生又派人骑快马将漕运船只追回，不让把粮食送给盗贼。史公以完全明白他忠诚的心怀，马上谋划出兵答复他。赧王即位执政，先生多次向皇帝陈奏，表达自己深深的忧虑。玄倩正在河南考察，于是给先生发文书让他做舞阳知县，先生以父母年老为由拒绝了 。随

37、后南京被攻破，他的堂兄钱忠介正在长江边起兵，先生住在硖中，只隔一条江而己，也没有前往。大概先生虽然替故国怀杞人之忧，却预先知道时局难以转变，所以置身于时局之外，最终都和他预料的一样。 先生在出仕和隐退之间最为严明。太子旧部延嘉被举荐，先生给他写信说： “高升 的美梦，不再是以往那些珍美食品；服食泥浆的滋味，恐怕在所难免。您还是谨慎从事吧！ ”延嘉因此不肯出山为官，收到了先生的书信，感谢他是自己的益友。昆山的朱应鲲，也是老朋友，等到他主管上虞，特别欺压前朝遗民，先生当面斥责他。钱忠介殉国的时候，众兄弟远在外地 不能回去，先生主持了他的祭祀；祷祝的文章，令过路的行人凄怆。他的堂兄江宁推官钱肃凯与他

38、开始的时候和睦但最终疏远，等到他遭受刑罚，担心家人无法保全，就把小儿子托付给先生，先生全力承担下来。吴越的各位村野老人大多不做官而颐养天年，但地方官请求拜见不停，先生放声高歌道： “以前的伯夷叔齐饿死了，现在的伯夷叔齐却撑死了。只有我们这里的伯夷叔齐如同当初，在今日饿死又有什么奇怪的呢？ ”听到的人都警觉省悟。先生平常欣赏自己的风采，即使遭受厄运，也没有些许减退。然而感怀家运国运，渐渐地憔悴，终于成为心病，最终因为愤懑失意自杀 ；那是在戊午年四月十二日。葬在皋前山南面。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 过裴长官新亭 钱起 茅屋多新意，芳林昨试移。 野人知石路，戏鸟认花枝。

39、 慢水萦蓬户，闲云挂竹篱。 到家成一醉，归马不能骑。 【小题 1】这首诗蕴含着丰富的情感，请简要概括。（ 3分） 【小题 2】颈联运用了多种表达技巧写景，请任选两个角度简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】这首诗表达了诗人对新亭景色的喜爱之情，对闲适自由的生活状态的向往之情，以及拜访友人愉悦和满足的心情。（每点 1分） 【小题 2】 运用白描手法，通过 “慢水 ”“蓬户 ”“闲云 ”“竹篱 ”等意象，勾勒出一幅清丽、宁静的画面，给人以清新、闲适之感。 变换视角描写景物。先写低处的流水，再写天空的闲云，从而构筑出立体的视觉空间，使画面富于层次感。 动静结合。前一句写流水绕宅院，后一句写闲云栖

40、竹篱。一动一静，展现了新亭美好、独特的自然景象。（若答出其他角度，言之有理，也可酌情给分。答出一个角度得 2分，答出两个角度得 5分） 【小题 1】 试题分析：这道题答题时应该着眼于题干的 “丰富 ”二字，诗歌表达的情感具有一定的复杂性。从这首的诗的内容上看，颇似于孟 浩然的过故人庄，可类比解读。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：表达技巧是一种比较笼统的问法，所以答题选择的余地较大，可以选择自己较有把握的两种灵活作答。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的材料，提取关键信息，为 “汉绣 ”下

41、定义。要求：使用长单句，语意连贯，字数不超过 60字。（ 4分） 汉绣是刺绣的一种，其以楚绣为基础，具有鲜明的地方特色。它的用针有别于四大名绣（苏绣、蜀绣、湘绣和广绣），以 “平金夹绣 ”为主要表现形式，呈现出浑厚、富丽的色彩。汉绣的鼎盛期是清末民初。咸丰年间，汉口设有织绣局，集中各地绣工绣制官服和各种饰品。清末，在武昌的营坊口、塘角、白沙州、积玉桥和汉口的黄陂街、大夹街一带，开有许多绣铺，汉口还有一条绣花街。 答案：汉绣是一种以楚绣为基础，历史悠久，地方特色鲜明，以 “平金夹绣 ”为主要表现形式，呈现出浑厚、富丽的色彩的刺绣工艺。 试题分析：下定义类题目，首先要确立整个句子的主 干句，然后再

42、把其它句子作为附加成分处理，最后整理成一个单句即可。本题的主干是 “汉绣是 刺绣工艺 ”，而定语的关键信息是 “以楚绣为基础 ”“地方特色鲜明 ” “历史悠久 ”“以 平金夹绣 为主要表现形式，呈现出浑厚、富丽的色彩 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达应用 E。 下面是祝福中的片段： “刚才，四老爷和谁生气呢？ ”我问。 “还不是和祥林嫂？ ”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？ ”我又赶紧的问。 “老了 。 ” “死了 ？ ”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。 有人认为文中两处画线内容调换后更 准确。你是否认同调换？请阐明理由。要求： 理由充分、合理； 语言表达准确、

43、简明。（ 4分） 答案：示例一：原文更准确。 “老了 ”是民间对 “死 ”的讳称，此语出自短工之口，符合民间习俗。 “我 ”是受新思想影响的青年， “死了 ”这句话直白而有违传统习俗，符合 “我 ”的思想状况。 示例二：调换后更准确。 “老了 ”是婉辞，出自 “我 ”之口，既符合 “我 ”知识分子的身份，也能表达 “我 ”对祥林嫂的尊重。 “死了 ”过于直白，出自短工之口，也与其身份相符。 试题分析：可从讳饰和婉辞的角度进行分析，认同与否皆可，只要观点明确言之成理即可。 考点 ：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。 请欣赏记忆中的端午节这幅画，围绕 “粽香 ”写一

44、段描写性文字。要求： 使用第一人称，想象合理； 运用两种修辞手法； 字教不超过 80字。（ 4分） 答案：示例：粽叶如玉，糯米如雪，小院飘满清香。几片粽叶在奶奶手心还没舞尽兴，便变成一个老老实实的粽子。我捧着粽子使劲地闻。奶奶笑着说：“好孙子，煮熟的粽子才叫香呢！ ”（语句通顺，使用第一人称，重点描写 “粽香 ”得 2分；正确使用两种修辞手法得 2分；每超过 5个字扣 1分） 试题分析：这是一道图文转换题 ，具有传统色彩内容的画面我们非常熟悉，作答只要紧扣题干要求就不至于丢分。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达应用 E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（限选其中的 5个小题作答，

45、如答题超过 5个，按所答 的前 5个小题计分）（ 5分） 【小题 1】非独贤者有是心也，人皆有之， 。 （孟子 鱼我所欲也） 【小题 2】明明如月， ？忧从中来，不可断绝。 （曹操短歌行） 【小题 3】但以刘日薄西山， ，人命危浅，朝不虑夕。 （李密陈情表） 【小题 4】 ，金块珠砾，弃掷逦迤。（杜牧阿房宫赋） 【小题 5】 鹿门月照开烟树， 。 （孟浩然夜归鹿门歌） 【小题 6】 ，未成曲调先有情。 （白居易琵琶行） 【小题 7】莫道不消魂，帘卷西风， 。 （李清照醉花阴） 【小题 8】但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头） 答案： 【小题 1】贤者能勿丧耳 【小题 2】何时可掇 【小题 3】气

46、息奄奄 【小题 4】鼎铛玉石 【小题 5】忽到庞公栖隐处 【小题 6】转轴拨弦三两声 【小题 7】人比黄花瘦 【小题 8】千里共婵娟 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题中易出错的字有：掇、奄、鼎铛、拨弦、婵娟。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。（ 60分） 一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答： “我不如别人活得有价值，我感列很自卑。 ”老者微笑着说：“一块金子和一块泥土，谁该自卑？ ”年轻人刚要回答，老者接着说： “如果给你

47、一粒种子，去培养生命，金子和泥土谁更有价值？ ”年轻人恍然大 悟，道谢离去。 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于 800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析： 材料中老者对年轻人的人生点拨能引起我们对一些问题的思考： （一）要以积极乐观的态度生活。消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉他的人生。人生难免有不如意处，但抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。 （二）观察事物的 角度和广度不同，所得出的结论也会不同。材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。

48、而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少错误认识对我们生活、人生的消极影响。 （三）理性看待人生的意义和价值。纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他 的人生价值给予肯定。正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。 参考立意角度：乐观面对生活，追求人生价值；认知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，实现自我人生价值等。最佳立意角度：乐观面对生活，追求人生