2013-2014年贵州省铜仁市高一上学期质量监测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年贵州省铜仁市高一上学期质量监测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ 2分）（ ） A在 百无聊赖 中，他随手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么对他来说都一样。 B你自己荐她来，又合伙劫她走，闹得 沸反盈天 的，大家看了成个什么样子？ C夜色降临， 遍体鳞伤 的桑地亚哥满怀喜悦地返航，却没料到，看似平静的海面上，一大群饿疯了的鲨鱼正循着血腥味尾随而来。 D修改文章的工作主要是增删润饰，或删繁就简、去粗存精，或 狗尾续貂 、锦上添花。 答案： D 试题分析： A项百无聊赖：精神上无所寄托，感到什么都没意思。 B项沸反盈天：形容人声

2、喧闹，乱成一片。 C项遍体鳞伤：全身都受了伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容伤的很重。 D项狗尾续貂：指拿不好的东西接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。用在此处与句义不符。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入横线上的语句，衔接最恰当的一组是（ 2分）（ ） 孔子主张博学 ,要求通过多闻、多见、多问、多行等途径广泛学习。 。 ； 。 。 ； 。 “博 ”顾名思义，意思是博览群书，用多种途径广泛地获取知识 “约 ”是指用 “礼 ”来指导对博求所及的内容进行综合概括 博而无约，则会学无所主而使学习迷失目标、难得要领 但博学又不能漫无目标、漫无条理地学，要 “博学于文，约之

3、以礼 ” 博与约应相互结合、相互补充 约而不博，则见识不广，使学习难以深入和拓展 A B C D 答案： C 试题分析：根据关联词、句式特点和上下文联系，不难得出答案：。一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： 空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。 时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。 人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼 事物本身的发展规律。 思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括 做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的

4、那道 “线 ”，然后 才能进行合理的排序。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，表意明确没有语病的一句是（ 2分）（ ） A剧组全体成员经过一年零三个月的苦战，一部情节新、演员新、技术新的电视连续剧红楼梦终于与观众见面了。 B富士康 “十连跳 ”事件警示我们：一个企业如果只是以获取利润为发展目标，而忽视员工对企业文化的需求，员工就会产生落寞、抑郁的情绪，容易走向极端。 C 90%以上未得过麻疹和没接种过麻疹疫苗的人，在接触麻疹病人后都会发病，因此这些人应及时接种疫苗，并且在流行期他们应尽可能少去公共场所。 D 2011年下半年以来，为应对国际金融局势的动荡，一些有

5、条件的地区加快了城市轨道交通的建设步伐。 答案： D 试题分析： A项偷换主语，可将介词 “经过 ”移到句子开头。 B项语序不当，可将 “如果 ”放在 “一个企业 ”前。 C项 “90%以上 ”存在歧义，它究竟是指 “未得过麻疹 ”的人，还是指 “未得过麻疹和没有接种过麻疹疫苗的人 ”，不明确。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面习题。 外星人是邪恶的还是友好的？ 过去 20年里人们已知的太阳系外行星数量已经从零增加约 800颗，但这只是整个宇宙中行星数量的极小一部分，仅在我们所处的银河系中，就可能存在数以千亿计的行星。在意大利那不勒斯举行的天

6、文学研讨会上，有多名科学家认为，如果类地行星有外星人，该不该跟它们联络，这取决于两种不同的假设学说 -“外星人邪恶说 ”与 “外星人友好说 ” 外星人邪恶说 近年来，英国物理学家、数学家斯蒂芬 霍金多次声称：外星人如果袭击地球，其主要目的是掠夺地球上的资源。 最早持 “外星人邪恶说 ”的科学家是诺贝尔物理学奖得主、英国天文学家马丁 赖尔。他在上世纪 70年代曾写信给国际天文学联合会（ IAU），竭力主张地球人不要与外星人联络，以免招致杀身之祸。另一名英国天文学家玛瑞克 库库拉在接受太空探索杂志采访时指出：外星文明比地球文明要高级，但是外星人也许不是很友善，我们现在还缺乏证据表明他们是 “和平的

7、使者 ”，因此，最好的做法是 “敬而远之 ”。 2011 年 1 月，英国皇家学会哲学会刊 A 辑出版了主题为 “地外宇宙 ”的特刊，剑桥大学等多所著名的高校的专家学者纷纷以此为主题撰文呼吁，各国政府 应该出台一个行动计划以应对地球人被外星人攻击的问题。英国进化生物学家西蒙 莫里斯撰文表示， “任何计划跟外星人联络的人都要做好最坏的打算，外星世界的进化过程可能与达尔文理论本质上是一样的。这就意味着外星智慧生命可能很像我们人类：毫不掩盖地说，它们甚至可能也拥有暴力倾向。 ” 顺便一提的是： 2012年 5月 30日，美国外交政策杂志网站发表了一篇题为战舰地球的文章，披露了五角大楼拟用来对付外星人

8、的 11 种新型太空武器，不过，有人认为这是美军为了得到公众支持来增加额外支出发展 “星球大战 ”武器系统，也有人认为这是美 军借此来提振经济衰退时期的民众士气，还有人怀疑这些太空武器是否管用。 外星人友好说 “外星人邪恶说 ”目前在学界比较流行，但也有些科学家不同意这一假说：他们从外星人的智慧、科技及人类自身对外星人的心理作用来说明外星人对地球人并不构成威胁，甚至持 “外星人友好说 ”。 中国数学家、语言学家周海中早在 1999 年发表的论文宇宙语言学中就指出：如果外星人能来到地球，说明它们的文明程度远远超过我们人类；文明程度越高，暴力倾向的可能性就越低，因为只要是高级智慧生命，它们的智慧决

9、定着它们必须有分寸地对待其他智慧生命体。 无 独有偶，美国天体生物学家大卫 莫里森也表示：如果一个文明能够存在数十万年，那么它的先进程度一定超过人类。这个文明一定能解决我们面临的一系列问题，所以没有必要侵略地球。他甚至认为外星人是 “和平使者 ”且友善可爱。 持有同样观点的还有美国天体生物学家赛思 肖斯塔克。他说， “如果地球存在一种它们无法在自己的家园获取的资源，科技发达的外星人可以选择更容易的方式获取或者制造这种资源，而不是千里迢迢来地球掠夺资源。何况太空旅行需要投入大量人力、物力和财力，它们没必要侵略地球。 ”他在接受媒体采访时还表示：如果外星人来到这里 ，应该是为了访问或者科学探索；与

10、它们交流，我们渴望已久，但愿这一天早日到来。 需要指出的是：尽管主流科学界认为类地行星可能有外星人，但至今尚无确凿证据。至于外星人是邪恶还是友好，目前更无人知晓。（节选自吴定一、南木外星人是邪恶的还是友好的？） 【小题 1】下列关于 “外星人邪恶说 ”的理解，不正确的一项是（ 2分）（ ） A最早持 “外星人邪恶说 ”的科学家是诺贝尔物理学奖得主、英国天文学家马丁 赖尔。他竭力主张地球人不要与外星人联络，以免招致杀身之祸。 B英国天文学家玛瑞克 库库拉在接受太空探索杂志采访 时指出：外星文明比地球文明要高级，但是他们不友善，我们现在还缺乏证据表明他们是 “和平的使者 ”，因此，最好的做法是 “

11、敬而远之 ”。 C针对 “外星人邪恶 ”学说，英国多名专家学者纷纷以此为主题撰文呼吁各国政府应出台一个行动计划以应对地球人被外星人攻击的问题。 D 2012年 5月，美国战舰地球一文披露了五角大楼拟用来对付外星人的11种新型太空武器。人们对五角大楼拟对付外星人的做法持不同见解。 【小题 2】下列关于 “外星人友好说 ”的理解，不正确的一项是（ 2分）（ ） A有科学家从外星人的智慧、科技及人类自身 对外星人的心理作用来说明外星人对地球人并不构成威胁，他们甚至持 “外星人友好说 ”。 B中国数学家、语言学家周海中认为：如果外星人能来到地球，说明它们的文明程度远远超过我们人类；文明程度越高，暴力倾

12、向的可能性就越低。 C美国天体生物学家大卫 莫里森表示外星人文明有可能帮助我们解决面临的一系列问题，他甚至认为外星人是 “和平使者 ”，友善可爱。 D美国天体生物学家赛思 肖斯塔克认为外星人不会千里迢迢来地球掠夺资源，而是来友好访问或进行科学探究。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 2分 ）（ ） A英国物理学家、数学家斯蒂芬 霍金认为，外星人如果袭击地球，其主要目的是掠夺地球上的资源。 B在我们所处的银河系中，存在着不止地球一个行星，因此，类地行星是存在外星人的。 C不论持 “邪恶说 ”还是 “友好说 ”，科学家们都认为外星文明比地球文明要高级。 D外星人 “邪恶 ”

13、也好， “友善 ”也好，都只是人们的猜测，并无确凿证据。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：本题为科普说明文考查。科普说明文是现在高考的热点，一般以选择题的形式出现。科普说明文的解题技巧 ： 1、首先，考生需通读短文，把握文章大意，了解该短文是解释何种科学现象或科学道理，抓住体现本文主题的关键词和关键句，提高阅读速度。 2、要做好科普类文章试题，考生还要掌握这类文章的特点及结构，真正读懂并理解它。在阅读这类文章时要遵循此类文章的一般结构：导语、背景、主体和结尾。导语一般位于总篇文章的首段，背景交代一个事实的起因，主体则对导语概括事实进行详细叙

14、述。结尾往往也是中心思想的概括，并常常与导语相呼应。阅读时，要注意短文的开头和结尾。它们往往提出或归纳某一要点或中心思想。 3、在了解全文大意和结构的基础上 ，学会解决 what、 how、 why等一类的问题，它们是文章的关键，如能带着这些问题去阅读，将会更迅速地抓住文章的主题。 另外，还要重点关注文中一些慨念的表述。忠于原文是解答此类试题的关键，一定要把选项中的表述与原文中的语句进行比较找出差别。 本题中原文是 “外星文明比地球文明要高级，但是外星人也许不是很友善 ”答题区域在文章第四段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：原文是 “这个文明一定

15、能解决我们面临的一系列问题 ”答题区域在文章第十段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层 级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文章最后一段 “需要指出的是：尽管主流科学界认为类地行星可能有外星人，但至今尚无确凿证据。 ”说明是否有外星人只是猜测而已，并没有肯定一定有外星人存在。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成（ 1） （ 4）题。（ 17分） 一蓑烟雨任平生 1924年 7月 9日，黄永玉出生在湖南常德。几个月后，父母便将他带回凤凰，这个风景灵秀的湘西小镇曾被其表叔沈从文无数次用文字倾心描绘过，而它也成了黄永玉一生的印迹。 1937年

16、夏天，无力抚养儿子的黄 玉书，将黄永玉托付给即将赴厦门集美学校工作的堂弟黄毓熙。这一次的告别，不仅成了与父亲的永诀 这对父子很快因为战火失去了联系。 1943年，黄玉书因病去世 也成了黄永玉漫长一生漂泊的起点。 13岁的黄永玉离开了父母的庇护，被迫早早地成长起来，面对另一个社会。 少年黄永玉性格顽劣，绝不是一个好学生。华侨陈嘉庚创办的集美学校规模很大，有 6层楼的图书馆，这里是少年黄永玉的乐土。而他酷爱阅读的习惯，也在此养成。 因为一次在集美学校学生与当地孩子的冲突中担当了 “主力 ”，挨了处分，刚满15岁的黄永玉决定离开学校，从此开始 了一个人的流浪。从福建山区小城德化瓷器小作坊的小工，到泉

17、州战地服务团的美工，黄永玉学会了在社会上摸爬滚打。 “我进入社会后，周围人一直对我很好，大概觉得这个孩子能吃苦，做人过得去。到哪里给人画个像、剪个影，人家都喜欢我。 ”他说。 黄永玉在动荡不安的生活中度过了抗战 8 年。在生活富足而安逸的今天， “流浪 ”这个词或多或少被赋予了些浪漫而传奇的色彩；可是对少年黄永玉来说，这其实是一个极为艰苦的过程。 “流浪生活好痛苦的，不能多想它。 ”88岁的黄永玉似乎不忍去回首几十年前那个独立闯荡世界的自己。不过，对那个十几岁的少年来 说，并不觉得苦，他惟一的哲学就是 “生存 ”。以至于有一年他看到学校有一对夫妻吵架，还惊诧不已： “都有饭吃，还打什么架？ ”

18、 不过艰苦的生活铸就了他顽强的生命力，也为日后那个令人叹服的黄永玉打磨了雏形：他在小学任过教员，在剧团任过舞美，在报社当过编辑，还干过电影编辑。无师自通的木刻，风格鲜明而独特，不仅成了他赖以谋生的法宝，还赢得了行家里手的赞誉。 更为难得的是，这一段艰难世事并没有成为投射于他日后成长道路上的阴影，相反，诸多前辈对他这个闯荡大上海的年轻人的关爱和提携，却成了永驻心灵的一道温暖阳光。刚流浪到上海的 黄永玉名不见经传，每个月的房租是 50元，而他发表一幅木刻才能得 25 元的稿费。一天，得知比自己大 20岁的著名诗人臧克家和自己住在同一条街上，他激动万分，便带着十几幅木刻去拜见臧克家。臧克家认真地翻看

19、了他的画，说自己非常喜欢，想替他送去发表，还按照当地报刊的最高报酬标准付给他稿费。后来，那十几幅木刻画绝大多数没能发表，但臧克家从来没有在他面前提起过。 著名作家、文学理论家唐 |，那时是上海邮局的高级职员、部门领导，黄永玉每次到邮局，唐 |无论多忙，都会立即放下手头的活帮他处理稿费。唐 |还多次带着黄永玉在上海 四处奔走，找到一些有钱人，然后让黄永玉替他们画像，好多挣一点钱。 那时候，身边的这些人，美好得令他今天想起来还感喟不已： “人与人之间的关系，这么干净纯洁，我就是在这种环境里成长起来的 现在这些对我好的人都不在了，我要拿同样的感情对待别人。再说经历了这么多年，可以说是社会把我养大的。

20、小时候人家对我这么好，我长大了怎么能够对别人不好？ ”（节选自李菁黄永玉 一蓑烟雨任平生）。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ） A少年黄永玉性格顽劣，好打闹，不学习，不是一个好学生。 B 88岁的黄永玉似乎不忍回顾几十年前那个流浪少年的经历，是因为他觉得那段日子太痛苦了。 C黄永玉在小学任过教员，在剧团任过舞美，在报社当过编辑，还干过电影编辑，这些都是因为他一直在寻找适合自己的人生道路，最后他才把 “画画 ”作为自己的人生定位。 D黄永玉送到臧克家那里的十几幅木刻画绝大多数没能发表，但臧克家从来没有在他面前提起过，是因为臧克家怕伤了黄永玉的自尊心。 E

21、本文用朴实的语言叙述了黄永玉早年的人生经历，既表现了黄永玉生命的顽强，又突出了艰难困苦中人们对他无私的援助带给他的美好记忆。 【小 题 2】在黄永玉成长的道路上，有哪些人帮助过他？对他有什么影响？（ 3分） 【小题 3】黄永玉的成长得益于哪些因素？请简要概括。（ 3分） 【小题 4】传主黄永玉具有什么样的个性特征？从他的经历中，你可以得到什么启示？请结合全文，联系实际，谈谈自己的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】选 E 3分，选 B 2分，选 D 1分 【小题 2】臧克家、唐 |，还有很多不知名的人；经济上帮助了他，让他度过难关；让他感受到人间的美好，学会了善待他人。 (3分， 1点 1分

22、 ) 【小题 3】无父母庇护，被迫成长起来；集美学校图书馆的阅读生活，终生受益；社会上的摸爬滚打，使其更加顽强；做过很多工作，人生经历丰富；得到很多人的帮助；执着于兴趣。（ 3分， 1点 1分，答对其中 3点即可） 【小题 4】 第一问：黄永玉顽强、执着、能吃苦、乐观向上、懂得感恩和回报， 第二问：结合传主的某个或某些特点、联系社会和自身实际言之成理即可。 【小题 1】 试题分析：本题解答主要应从原文中寻找答案：。把选项中的描述与原文进行比较，找出差异。 A项曲解文意，文章第三段说其不是好学生，但并没有说他不学习，相反在这段中还提到了他 酷爱阅读。 C项区域在第五、六段中，文中干过多中工作的表

23、述并非是他寻找适合自己的人生道路。而是为了生存。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：答题区域在文章的最后三段。尤其是最后一段，作者直接表达了别人的帮助对自己的影响。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：综合全文来看，解答本题应抓住黄永玉人生经历的几个重要阶段。一是被迫成长和在集美读书的学生时代，二是投身社会的闯荡时代，三是别人帮组，执着兴趣的创作时代。这些都可从文中找到一些关键语句。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题第一问人

24、物性格，人物性格主要是从人物形象中去把握。可以结合文中塑造人物形象的语句思考，本文中人物的经历应是关键点。第二问结合实际谈自己的启示。关键是结合自己的实际，同时也应结合传主的一些性格特点。可从自身不具备这些特点应怎么做，这个社会中 传主那些性格的缺失来谈。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面习题。（ 12分） 鹅笼夫人传（节选） （清）周容 鹅笼夫人者，毗陵某氏女也。幼时，父知女必贵，慎 卜 婿，得鹅笼文，即婿之。母曰： “家云何？ ”曰： “吾恃其文为家也。 ”家果贫，数年犹不能展一礼。 壬子秋，鹅笼岁二十四，举于乡。夫人母

25、谓已出意外，即鹅笼亦急告娶，夫人谓母曰： “总迟矣。 ”于是鹅笼愧而赴京。中两榜，俱第一人，名哄天下。 南京兆闻状元贫，移公帑金代行聘，官吏奔走执事 ，宗戚媪婢间，视妹 时加甚。夫人仍静坐治针黹，无少异容。 已而鹅笼奉特恩赐归，以命服娶。抚、按使者已下及郡守，俱集驿庭候，鹅笼亲迎。自毗陵抵鹅笼家，绛纱并两岸数十里，县令角带出郊，伏道左。女子显荣，闻见未之有也。 十年为相，夫人常以礼规放佚，故鹅笼当时犹用寡过闻。壬申，夫人卒于京邸，朝廷赐祭者七，遣官护丧归，敕有司营葬。绋引日，公卿勋贵，尊幄鳞次，东郊如云。水陆南经二十余里，几筵相接。卒时语鹅笼曰： “地高坠重，公可 休 矣！妾不自知何故，以今日

26、死为幸。 ”阅岁，鹅笼予告回里。久之，复夤缘再相，纵淫恣乱政，赐死。 赞曰：予至燕，闻鹅笼 小帽青衫死古庙中，刑部锦衣诸官钥门复命去。 尸挂三日，旨下始殓，牛车载柳棺出郭，无一视者 。鹅笼再相如此，知夫人卒时所言固已 窥 其微也。呜呼！夫夫之得罪于国也，固先得罪于妇矣。 【小题 1】 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ 2分）（ ） A幼时，父知女必贵，慎 卜 婿卜：占卜 B中两榜， 俱 第一人俱：都 C地高坠重，公可 休 矣休：退下，离职 D知夫人卒时所言固已 窥 其微也窥：看出 【小题 2】 以下六句变编成四组，全部能表现鹅笼夫人有远见的一组是（ 2 分）（ ） 家果贫，数年犹不能展

27、一礼 水陆南经 二十余里，几筵相接 地高坠重，公可休矣 夫人谓母曰： “总迟矣 ” 吾恃其文为家也 夫人常以礼规放佚 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 2分）（ ） A鹅笼家境贫困，但文章写得极好，某氏看重他的才华，把女儿嫁给了他。 B鹅笼考中了状元，鹅笼夫人仍然平静地坐在那里做针线活，说明她恬淡贤淑。 C鹅笼夫人临死时说： “我不是道是什么缘故，认为今天死了是一种幸运。 ”，说明她临死前陷入了昏迷状态，胡言乱语。 D鹅笼死后情状很惨，说明他罪有应得，也说明鹅笼夫人早就看出他的细微变化了。 【小题 4】 翻译划线句（ 6分） （ 1）南京兆闻状元贫，

28、移公帑金代行聘，官吏奔走执事。（ 3分） （ 2）尸挂三日，旨下始殓，牛车载柳棺出郭，无一视者。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 (1) 南京府尹听说状元家里贫穷，动用公款替他送了聘礼，大小官吏都来帮忙效力。 (2) 尸体悬挂了三天，圣旨下达后才入殓，牛车装着柳木薄棺拉出外城，没有一个人观看。 【小题 1】 试题分析： A项 “卜 ”是选择的意思。文言 实词的考查是高考必考点，而学生在应考时往往出现以下四种错误： 1、不辨古今，以今义解释古义； 2、不知通假，以通假字为本字； 3、不明活用，未按活用类型解释词义； 4、不分单双，将两个单音字

29、误作一个双音词。近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但全日制普通高级中学语文教学大纲要求高中生重点掌握的文言实词就多达 120个。故在平常学习中注重积累和识记是基本方法，当然在积累识记的基础上进行归纳总结也是必要的。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “ 家果贫， 数年犹不能展一礼 ”意思是 “果然，鹅笼家里十分贫穷，几年还不能施行一礼 ”；说的是鹅笼家里十分贫穷。 “ 水陆南经二十余里，几筵相接 ”意思是 “水路陆路向南达二十余里，祭祀的筵席接连不断。 ”说的是鹅笼夫人死后受到人们祭祀的场面。 “ 吾恃其文为家也 ”意思是

30、“我把他的文章看作他的家业。 ”说的是鹅笼夫人嫁给鹅笼的原因。 考点 14：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：答题区域在文章第四段 “卒时语鹅笼曰： “地高坠重，公可休矣！妾不自知何故，以今日死为幸。 ”这句话意思是：（夫人）死时对鹅笼说： “站的地势越 高，摔得越重，你现在可以退下来了！我不知道是什么缘故，认为今天死了是一种幸运。 ”并非是胡言乱语，而是对鹅笼的劝告。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的

31、规范，达到词达句顺。本题中应注意 “代 ”、 “执事 ”、 “始 ”和 “郭 ”这些词语。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 鹅笼夫人，是毗陵某户人家的女儿。小时侯，父亲知道女儿肯定会显 贵，慎重地选择女婿，当得到鹅笼写的文章，马上定他为女婿。她母亲问： “家庭情况怎么样？ ”（父亲）回答说： “我把他的文章看作他的家业。 ”果然，鹅笼家里十分贫穷，几年还不能施行一礼。 壬子年秋季，鹅笼二十四岁，在乡试中了举人。夫人的母亲说是太出乎意料了，就是鹅笼也急忙请求马上婚娶。夫人对母亲说： “反正已经迟了。 ”于是鹅笼愧疚地赴京应考。会试、殿试两榜都考取了第一名，名闻天下

32、。南京府尹听说状元家里贫穷，动用公款替他送了聘礼，大小官吏都来帮忙效力，亲朋好友及女佣们比围观她妹妹受聘礼时的劲头还足。而夫人仍平静地坐在那里 做她的针线活，一点也不为之动容。 不久，鹅笼奉皇帝特别恩赐回家娶妻。地方巡抚、巡按御史以及郡守，都聚集到驿站的庭院等候，鹅笼亲自迎娶新娘。从毗陵到鹅笼家，沿河两岸绛纱连绵数十里，县官穿着盛装来到城外，伏道迎接。一个女人如此显贵荣华，从来没听说过。 鹅笼任宰相十年，夫人经常用礼仪规劝他放纵骄逸的行为，所以鹅笼当时仍因为少有过失而闻名。壬申年，夫人在京城的住所去世，朝廷赏赐七天坐禅拜佛祭祖的礼仪，并派官吏护送灵柩回家，命令有司料理丧事。灵柩启程之日，有很多

33、公卿勋贵前来，举行祭奠的帐幄鳞次栉比，像云一样聚集在京城 东郊。水路陆路向南达二十余里，祭祀的筵席接连不断。（夫人）死时对鹅笼说： “站的地势越高，摔得越重，你现在可以退下来了！我不知道是什么缘故，认为今天死了是一种幸运。 ”一年后，鹅笼请假回到故里。过了几年，又攀附权贵当上了宰相，因纵欲专权，恣乱朝政，被皇帝赐死。 评论说：我到京城，听说鹅笼头戴小帽身穿青衫死在古庙里，刑部锦衣卫主管刑狱的官吏锁上门汇报去了。尸体悬挂了三天，圣旨下达后才入殓，牛车装着柳木薄棺拉出城，没有一个人观看。鹅笼第二次任宰相时到了如此地步，就可以明了夫人死的时候说的话，她本来已看出了鹅笼的细微 变化。唉！一个人有罪于他

34、的国家，肯定先前就对不起他的夫人了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面习题。（ 6分） 落梅二首（其一） 陆 游 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 【小题 1】请简要分析首句在全诗中的作用。（ 3分） 【小题 2】诗歌运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的精神品格？（ 3分） 答案： 【小题 1】首句在全诗中具有衬托作用 (1分 )，它为后面表现梅花的坚韧品格和崇高气节作铺垫（ 2分）。 【小题 2】诗歌运用了托物言志的手法。（ 1分）表现了诗人在逆境中的坚强以及不为苟活而摇尾乞怜的高尚品格。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： “雪虐风饕愈凛然，花中气节最

35、高坚。 ”是梅花凛然开放于风雪之中 ,在花中气节最高洁坚毅的意思。分析语句的作用一般从结构和内容两方面思考。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：鉴赏时应抓住诗句中的意象 “梅花 ”的特点，再结合诗人自身的遭遇，可知陆游以梅写己，借梅喻志。通过梅花 ,表达自己宁愿落魄一生 ,也要坚持自己的主张 ,坚毅不屈 ,不愿为仕途折腰。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一则新闻，用一句话概括其主要内容。（不超过 15 个字）（ 3 分） 6月 19日， “托举哥 ”周冲正式与广州港签订劳动合同，成为广州港集团黄埔

36、分公司的一名机械维修工。周冲托举救女童的事迹经报道后， 10多家大型企业向他伸出橄榄枝。 答案： “托举哥 ”周冲入职广州港。 试题分析：本题为考查压缩语段。语段为叙述类语段，压缩时应抓住人物，事件来进行压缩。去掉多余的成分。即什么人发生了什么事。注意语言的简洁明了。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层 级为表达运用 E。 仿照所给的句子，续写两句话，使语意前后连贯，构成一组排比句。（ 4 分） 与其咒骂黑暗，不如点亮一支蜡烛； ， ； ， 。 答案：与其痛恨荒漠，不如播种一片绿茵；与其抱怨寒冬，不如燃起一场篝火。 试题分析：本题考查仿写。仿写时应注意提干构成一组排比句的要求和例句 “与其 不如

37、 ”的句式。 考点：扩展语句，压缩语段，仿写语句。能力层级为表达运用 E。 默写 名篇名句默写（ 6分） 【小题 1】（ 1）锦瑟无端五十弦， 。庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐锦瑟） 【小题 2】故国神游， ，早生华发。人生如梦， 。（苏轼念奴娇 赤壁怀古） 【小题 3】是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ， ，如是而已。（韩愈师说） 答案： 【小题 1】一弦一柱思华年 望帝春心托杜鹃 【小题 2】多情应笑我 一尊还酹江月 【小题 3】闻道有先后 术业有专攻 试题分析：默写必须依托牢固的记忆，尤其是一些名句中的重要字词。如本题中 “尊 ”、 “酹 ”、 “闻道 ”、 “术业 ”等字。每句 1分，

38、句中有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 蜜蜂和蝴蝶都在花间飞舞，但一个在创造，一个却在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚度者碌 碌无为，一无所获。 读了上述材料之后，你有什么感受？请自选一个角度，写一篇作文。 要求：立意自定，标题自拟；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不少于 800字；书写规范，正确使用标点符号。 答案： 生命的意义 保尔的话犹在耳旁回响： “人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次 ” 这段关于生命的意义的话语，不知激励了多少人去拼搏，去奋斗，让自己的生命更灿烂！ 生命在于坚持！ 一个人在他的一生里，难免会遇到挫折，失败和打击，但遇到

39、这些并不能就此放弃自己的目标。只有坚持下去，才有可能战胜它们！ 世界着名的科学家霍金， 21岁时便被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经性疾病！医生预言他只能活两年半。不久，霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放弃自己宝贵的生命，他忍受着精神和肉体上的双重痛苦，选择了坚持活下去。 1985年，霍金因肺炎进行了气管穿刺手术，使他失去了说话的能力，这对全身瘫痪的他来说又是一场严峻的考验，他又一次坚持了下来，霍金不仅坚持活了下来，还向世界证明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理论轰动了全世界！ 生命在于勤奋！ 海伦凯勒便是一个利用勤奋与不屈创造出奇迹的人。出生仅十九个月时 ，突如其来的猩红热引发的高烧夺走了海伦

40、的一切，使她成了集聋盲哑为一身的残疾人，这其中的任一个降临到普通人的身上都是毁灭性的，许多人认为这又聋又哑又盲的人是生不如死的，活在世上已没有了意义。但是海伦没有放弃，她用自己的勤奋证明了自己仍有存在的价值，她整日不知疲倦地从书中吸取 “养分 ”来丰富自己，利用自己仅有的勤奋扼住了命运的喉咙！她一生出版的十四部着作征服了全世界的读者！ 霍金的坚持，海伦的勤奋，都让他们的生命充满了意义。他们并不比别人多拥有什么，相反，他们比正常人缺少了健康，但是他们用坚持，用勤奋让自己 本已残缺的生命比健康人更丰满，他们的生命是真正完整的，充满意义的！ 但是也有一部分人，他们实际上已拥有了很多东西，他们的生命本

41、该是充实的，但却为了一些微不足道的小问题，竟然放弃了他们的生命！这样的例子也时见报端。 成都某 13岁的少年，仅因与父母就学习问题发生了争执，竟纵身跳下了七楼，结束了自己的生命！ 河南省高三一考生，仅因估分成绩不理想，就在家中自杀，而高考成绩揭榜后，他的真实成绩竟高出了本一录取线 33分。 他们自认为这是自尊心强的表现，但实际上这是懦夫的表现，对自己的宝贵生命毫不 负责，他们的出生有何意义？ 每个人的生命仅有一次，该怎样度过呢？我们应该认真选择。让我们通过坚持、勤奋度过一个有意义的人生！ 试题分析：这是一则譬喻材料，可把 “蜜蜂和蝴蝶 ”看做某类人的象征，以过渡到写人为重心。注意抓住材料中 “创造 ”一词，突出创造与生活的关系，重点表现创造的意义、生命的价值等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。