2013-2014年甘肃省天水市天水一中高二第一学期中段考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013-2014年甘肃省天水市天水一中高二第一学期中段考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014年甘肃省天水市天水一中高二第一学期中段考语文试卷与答案（带解析）.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014年甘肃省天水市天水一中高二第一学期中段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 B一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 C在 90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。 D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。 答案： A 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型

2、，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒 等角度考虑。 B项主语不一致，可以在最后一个分句前加 “使之 ”； C项成分残缺，应为 “显示了 的趋势 ”；最后一个分句无主语；搭配不当， “对想象力 呼唤 ”不当。D项 “能否 ”应对应两方面。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用

3、E。 “睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔 ”这句话依次涉及哪几个历史人物（ ） A曹操谢灵运李白陈子昂 B梁孝王陶渊明曹植谢灵运 C屈原贾谊陶渊明曹丕 D贾谊冯唐谢灵运陶渊明 答案： B 试题分析：睢园：指西汉梁孝王在睢阳建造的菟园。园中多绿竹，梁孝王常和能文善赋之客在此饮宴。这里借指滕王阁。彭泽：指彭泽令，陶渊明，此句有比喻座中也有像陶公之雅量。邺水朱华，应该是取自曹植公宴诗中 “朱华冒绿池 “的典故。临川，指在当时在临川做官的谢灵运。 考点：识记文学常识，能力层级为识记 A。 下列句子中，没有活用现象的一项是（ ） A园日涉以成趣 B或棹孤舟 C至微至陋 D宾主尽东南之美 答

4、案： C 试题分析： A项 “日 ”，名词用作状语，每天； B项 “棹 ”，名词用作动词，划桨；D项 “美 ”，形容词用作 名词，俊杰。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句子中不含通假字的一组是（ ） A小知不及大知 B臣以险衅，夙遭闵凶 C愿陛下矜悯愚诚 D汤之问棘也是已 答案： C 试题分析： A 知，通 “智 ”； B 闵，通 “悯 ”； D 已，通 “矣 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A荆山之巅的大禹雕像头戴 栉风沐雨 的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与

5、洪水搏斗的雄姿。 B京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上 风姿绰约 ，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。 C最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家 分庭抗礼 ，占据了全省 60%的市场份额。 D家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都 侧目而视 ，一副天不怕地不怕的小霸王样子。 答案： B 试题分析：辨析成语正确与否一般从词义（适用范围、词义轻重、词义侧重点）、词的色彩（褒贬、谦敬）、词的搭配等入手。常见的错误类型有用错对象、望文生义、重复赘余、褒贬失当、不合语 境、敬谦错位、自相矛盾等。 A项的栉风沐雨形容人经常在外面不顾

6、风雨地辛苦奔波，此处用错对象。 B项风姿绰约形容女子风韵姿态柔美动人。尽管梅兰芳是男的，但是梅兰芳最擅演的是 “旦 ”，也就是指女性，所以，此处是符合句意的。 C项分庭抗礼原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼，现比喻平起平坐，彼此对等的关系。此句不强调这些小企业平起平坐的关系。不合语境。 D 项侧目而视指斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。这句指他轻狂自大，目中无人，而不是憎恨愤恨，望文生义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红

7、色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过去的日子 突然发现它写得真好 你回过头来，其实一切都在改变 不禁哼出一句 “月亮的脸偷偷地在改变 ” 现在要离开这个工作了七年的学校 A B C D 答案： D 试题分析：语句衔接题一般可以从话题 角度（空间、时间、人称等）一致，情感事理一致（如一面和两面、正面和反面、原因和结果等，要符合事理），情境氛围，句式结构，语气、音韵和谐等角度考虑解题。 句紧承 “我没有什么特别的感觉 ”一句，并引起 句， 句是对 句的评价， 句另起一层， 句紧承 句， 句中 “这时 ”照应 句。 考点：语言表达简明、连

8、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 峡谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 森森冷气 漫出峡口，收掉一身黏汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰

9、却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠 。 愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠

10、般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下 后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜

11、。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。 把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就

12、喝汤。一时满屋都是喉咙响。 不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 【小题 1】下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 4分） A小说开篇描写峡谷，着力突出了它的 “险 ”、 “奇 ”、 “静 ”；对四角蛇的描写，更是以静衬动，十分生动地表现了这

13、些特点。 B肥汉 “梦一样呆着 ”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼， “呆 ”突出了肥汉的性格特征 C小说文字简洁，注重细节描写。 “布旗上有个藏文字 ”、 “藏靴上一层细土 ”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。 D小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 E小说以 “我 ”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有 的艺术风格。 【小题 2】小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中的 “骑手 ”有哪些

14、特点？请简要说明。（ 6分） 【小题 4】小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】 CE 【小题 2】 “一只鹰在空中移来移去 ”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； “那鹰却忽地不一见去向 ”，暗示骑手来了； “那只鹰又出现了 ”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。（ 6分，每答出一点给 2分。 意思答对即可。 ） 【小题 3】 外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美； 举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖， 但因骑术高超而从容沉稳；

15、性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。（ 6分，每答出一点给 2分 意思答对即可。） 【小题 4】 从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容； 从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用； 从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果； 从思想内洒上看，峡谷的描写， 蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。(6分，答出一点

16、给 2分，答出任意 3点给满分。 意思答对即可。如有其他答案：，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 ) 【小题 1】 试题分析： A将 “以静衬动 ”改为 “以动衬静 ”； B“呆 突出了肥汉的性格特征 ”不对，只能写出他当时的情态； D“尤其重视人物心理的刻画 ”不对，文中几乎没有心理描写，而侧重人物的表情、动作等的描写。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 考点：欣赏作品 的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：题干指出小说中三次写到鹰，应到文本中找出三次写鹰的地方，分析写了鹰的什么，

17、再对作者写鹰的意图进行具体的分析。小说对鹰的描写可以看作景物描写的一部分，可从景物描写的作用入手思考问题。景物描写的常见作用大致有以下几种，交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染氛围，烘托人物心情；展示人物性格，反映人物心理；推动故事情节的发展。 第一次描写鹰在第二段的最后一句，在荒凉僻静的峡谷中，只有一只鹰在移来移去，看不清鹰飞，只 感觉到它们在移动，表明背景之高险，为骑手的出场提供了独特的背景。第二次描写鹰在第四段，鹰突然不见了去向，推动了故事情节的发展，暗示了骑手的到来。第三次出现在第九段，在险、奇、静的峡谷上方有着自由飞翔的老鹰，下方有从容沉稳的骑手，两者相互比照，突出了骑

18、手的形象内涵。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查小说的人物形象。分析人物的形象时，应从情节、直接描写人物（如语言、 动作、心理、肖像等），侧面描写人物，细节描写等方面入手。分析之后，要对人物的形象特点进行归纳。 外貌描写主要在小说的第十段， “结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆 ”，可见此人相貌不凡，身体强壮，肌肉结实。动作描写较多，第八段最后一句 “骑手侧着身，并不上下颠 ”，第九段 “骑手轻轻一夹，马便上石板 ”，都写出了他骑

19、术高超，山路虽崎岖，但从容沉稳。第十三十四段，大口喝酒打开吃肉的动作，反映了他性格的豪迈不拘小节。归纳起来，就可以从三个方面来概述他的特点，外形、举止和性情。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内 涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：峡谷是小说的一个环境背景，作者所用笔墨很多，因此它不单单是一个骑手活动的背景，为烘托塑造骑手的形象服务，同时还是一个突出的写作对象，因为作者对此对象的竭力塑造，使小说的内涵拓展了，也使小说的主题更为鲜明。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 杜慧度，交趾

20、人也。本属京兆。曾祖元，为宁浦太守，遂居交趾。父瑗，字道言，仕州府为日南、九德、交趾太守。初，九真太守李逊父子勇壮有权力，威制交土，闻刺史滕遁之当至，分遣二子断遏水陆津要。瑗收众斩逊，州境获宁。除龙骧将军。遁之在州十余年，与林邑累相攻伐。遁之将北还，林邑王范胡达攻破日南、九德、九真三郡，遂围州城。时遁之去已远，瑗与第三子玄之悉力固守，多设权策，累战，大破之。连捷，故胡达走还林邑。乃以瑗为龙骧将军、交州刺史。卢循窃据广州，遣使通好，瑗斩之。义熙六年，年八十四，卒。慧度，瑗第五子也。初为州主簿、流民 督护，迁九真太守。瑗卒，府州纲佐以交土接寇，不宜旷职，共推慧度行州府事，辞不就。七年，除使持节、督

21、交州诸军事、交州刺史。诏书未至，其年春，卢循袭破合浦，径向交州。慧度乃率文武六千人距循，禽循长史孙建之。循虽败，余党犹有三千人，皆习练兵事。六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。慧度悉出宗族私财，以充劝赏。慧度自登高舰，合战，放火箭雉尾炬，步军夹两岸射之。循众舰俱然，一时散溃，循中箭赴水死。斩循及父嘏，并循二子，传首京邑。封慧度龙编县侯，食邑千户。高祖践阼，进号辅国将军。其年，率文武万人南讨林邑，所杀过半，前后被抄略，悉得还本。林邑乞降，输生口、大象、金银、古贝等，乃释之。慧度布衣蔬食，俭约质素，能弹琴，颇好庄、老。禁断淫祀，崇修学校。岁荒民饥，则以私禄赈给。为政纤密，有如治家，由是威惠沾洽，

22、奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。少帝景平元年，卒，时年五十。 （节选自宋书 杜慧度传） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A为宁浦太守， 遂 居交趾遂：于是 B分遣二子断 遏 水陆津要遏：禁绝 C与林邑 累 相攻伐累：屡次 D以交土接寇，不宜 旷 职旷：空缺 【小题 2】以下各组句子中 ，表明杜瑗，慧度父子军政才干的一组是（ ） 多设权策，累战，大破之 窃据广州，遣使通好，瑗斩之 乃率文武六千人距循 放火箭雉尾炬，步军夹两岸射之 一时散溃，循中箭赴水死 禁断淫祀，崇修学校 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A杜瑗处

23、事果决而有计谋。他担任太守时两次平定骚乱，先是斩杀作乱的九真太守李逊，境内得到安宁；继而与玄之击退来犯的胡达，使之退回林邑。 B杜慧度为人谦逊而顾大局。杜瑗死，府州官吏推举慧度主持州府事，他未接受；而当卢循来犯，虽然任命他的诏书未到达，他还是率众抗敌。 C杜慧度一心向公而有谙熟战略。与卢循决战前，为激励将士他拿出家族全部财产作为奖赏；交战时他又巧用火攻烧毁敌方一应战舰，大获全胜。 D杜慧度生活俭朴，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管弹弹琴，读读庄老。而为政却细致绵密，有如治理家庭；遇上饥荒，常以私人薪俸赈济灾民。 【小题 4】把第 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） 六月庚

24、子，循晨造南津，命三军 入城乃食。（ 4分） 由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭。（ 4分。译出大意给 1分， “造 ”、 “入城 ”、 “乃 ”三处，每译对一处给 1分。） 从此声威恩泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至城门夜不关闭，路不拾遗。（ 4分。译出大意给 1分； “威惠 ”、 “奸盗 ”、 “乃至 ”三处，每译对一处给1分。） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，即用代入法进行检测。遏，阻止。 考点

25、：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：题干要求考生从文中筛选出杜瑗、惠度父子军政才干的表现，做此类题首先一定要看清楚题干的要求。 是说杜瑗立场鲜明， 是说卢循战死的情况。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：在原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同。 D项 “只管弹弹琴，读读庄老 ”不对，原文是说他 “颇好 ”，因此理解不准确。 考点： 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般

26、为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文：杜慧度，交趾朱 人。祖籍京兆。他曾祖父杜元，当宁浦太守，于是迁居交趾。他父亲杜瑗字道言。在州府做官做到日南、九德、交阝止太守。当初九真太守李逊父子勇敢健壮有权力，威风盖过交州。李逊听说刺史滕遁之要到，便分派他的两个儿子截断水陆要路。杜瑗收集人马杀掉李逊 ，交州得以安宁。被任命为龙骧将军。滕遁之在交州十余年，和林邑国之间多次互相攻击。滕遁之将回到北方，林邑王范胡达攻克日南、九德、九真三郡，于是围攻州城，当时滕遁之已走远了。杜瑗和他的第三个儿子杜玄之竭尽全力防守、设谋划策，经多次交战，大败敌

27、人，接着又追讨到九真、日南，连战皆捷，所以范胡达逃回林邑。朝廷于是用杜瑗为龙骧将军、交州刺史。他的部属进号为冠军将军，卢循反叛占据广州，派使者交结他，杜瑗将来人斩首。义熙六年 (410)，杜瑗八十四岁去世，追认为右将军，其他官职照旧。 杜慧度，是杜瑗的第五个儿子，开始当州的主 簿，流民督护，接着升官九真太守。杜瑗去世，府州官吏们认为交州与外国相邻，应天天都有刺史，共同推举杜慧度代管交州府中事务，杜慧度坚决辞让不接受。七年 (411)朝廷命他当使持节，督交州诸军事，广武将军、交州刺史。诏书还未抵达，当年春天，卢循袭占合浦郡，直接向交州进发。慧度于是率领文武将士六千多人在石石奇抗拒卢循的军队。经过

28、交战，活捉卢循长史孙建之，卢循虽然失败，其残余还有三千多人，而且都是久经战斗的老兵。李逊的儿子李弈、李脱等人逃到石石奇盘踞在狸獠中间，各有自己的部众。卢循了解到李弈等人和杜氏有世仇，便派人召引 他。李弈等人带着各个狸族头人和部众五六千人，接受卢循指挥。六月庚子，卢循早晨便抵达南津，叫三军攻进城后才吃饭。杜慧度把宗族的私有财产拿出来作为赏赐部众的物质。慧度的弟弟交趾杜慧期，九真太守杜章明都统率水步兵，杜慧度亲自攀上高船，与卢循的部队交战。在火箭的尾巴上点火射向敌人，步兵则在两岸猛烈射击敌人，卢循的舰船都燃烧起来，卢军倾刻之间大败而逃，卢循被箭射中掉入水中淹死。杜军将卢循和他的父亲卢嘏，以及卢的二

29、个儿子，卢的亲属录事参军阮静，中兵参军罗农夫、李脱等人斩首。他们的脑袋被送到京城。杜慧度被封龙编县侯，享受 一千户租税待遇。 高祖刘裕登位做皇帝，杜慧度进号辅国将军。当年，杜慧度率领文武将士一万多人南征林邑国，杀死了林邑国的大半士兵，而宋军前前后后被林邑国掠走的人财却都归还了。林邑国王请求投降，并且输送牲口、大象、金银、古贝等，于是饶了林邑国，杜慧度派长史江悠上表贡献胜利成果。 杜慧度穿布衣，吃素菜，俭约朴素，会弹琴，很喜欢读老子、庄子。在州内严禁多余的庙宇，广修学校，荒年之际人民没饭吃，便用个人的俸禄赈济人民。在管理上很严密，好像治家一样，因此他的恩惠威望人人感知，奸人盗贼也停息，以至城门夜

30、晚不 用关闭，人们不捡路人的东西。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 【宋】梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃 响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机 。 【注】 杜鹃，又名子规。 息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 【小题 1】请简要分析首句中 “绿 ”字的妙处。（ 2分） 【小题 2】三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（ 4 分） 答案： 【小题 1】 （ 1） “绿 ”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（ 2分）（意思对即可。其他看法，言之成理亦可） 【小题 2】颈联

31、想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（ 4分）（意思对即可。其他看法，言之成理亦可） 【小题 1】 试题分析：本题考查的是诗歌的炼字型，基本步骤分以下几步，一解释该字的本义和在句中的含义；二指出使用的手法，展开联想把该字放入原句中描绘景象；三指出该字在点明主旨、描绘情景或抒发感情方面的突出作用。 此题答案：重点突出了 “绿 ”字在 描绘景物上起到的作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查想象这种表现

32、手法在表情达意上的作用，题干问第三、四联，分析问题时不可遗漏，应逐联结合想象进行分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分） 【小题 1】怀良辰以孤往， _ _ 。 _，临清流而赋诗。 (陶渊明归去来兮辞 ) 【小题 2】 _，彩彻区明。 _ ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序） 【小题 3】故曰：至人无几，神人无功， 。 （庄子逍遥游） 【小题 4】 ，死当结草。 （李密陈情表） 答案： 【小题 1】或植杖而耘耔 登东皋以舒啸 【小题 2】云销雨霁 落霞与孤鹜齐飞 【小题 3】圣人无名 【小题 4】臣生当陨首

33、 试题分析：背诵并记准字形。注意重点字的写法。如： “销 ”、 “鹜 ”、 “陨 ”等。每句 1分，句中字形有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 一位年轻人在海边徘徊 ，闷闷不乐。 “有什么事想不开？ ”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重。 “看好了， ”老者拈起一粒沙子，随手一丢， “能找到它吗？ ”年轻人苦笑，摇摇头。 “我有颗珠子， ”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上， “不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。 ”有道理啊，年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变

34、成珍珠，才能被人承认和尊重吗？ ”年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。 答案： 做人要与众不同 花在草丛中显得与众不同；海鸥在蔚蓝的大海上显得与众不同；白云在蓝天下显得与众不同。做人也是如此。要想成功，就要做到与众不同。 材料中的珍珠在沙子中做到了与众不同，我们就应该像那颗珍珠一样，即使被埋在沙子里，珍珠也会被发现。每个人都有属于自己的人生，每个人的人生都不尽相同。如果我们亦步亦趋， 随声附和 ，去炮制别人的成功 ，那么最终我们也泯然众 “沙 ”矣。我们也就最终变成邯郸学步的

35、人，自己可能连路都不会走，每个人都有属于自己的个性和性格特点，充分地发挥出来，把自己打造成一个和别人与众不同 的人，这样你的机会就会变多，成功就会离你更近。 与众不同，可以让我们被更多的人发现，即使在一堆沙子中，如果你是一颗普通的石子，那么你也是与众不同的，你也会被人发现。 “鹤立鸡群 ”讲得就是这个道理：鹤在鸡群中是与众鸡不同的，如果你要找的仅仅是一只鸡，那么试想一下你被发现的可能性有多大。 与众不同，可以让我们把握更多的机会。赢得了被别人发现的机会，就赢得了更多工作的机会。周杰伦在一群服务员中会弹琴是与众不同的，正是他的与众不同他被老板发现而不再端盘子。某大学毕业时简历做得与众不同，就先得

36、到招聘人员的亲睐，得到了工 作的机会。周杰伦在一群服务员中会弹琴是与众不同的，正是他的与众不同他被老板发现而不再端盘子。你只有做到和别人不同，才会享受成功的喜悦。 与众不同可以磨砺我们的意志，当我们与众不同的时候，我们一定会遭到很多人的质疑和责骂，枪打出头鸟，这是大家都知道的道理，这时候我们要咬紧牙关，坚持不懈，慢慢地去赢得众人的理解和支持，最终达到改变他们的态度的目的。 与众不同，需要我们有足够的勇气。有时候不是我们不想与众不同，而是不敢。当大家同样做一件事时，你只有与众不同，才能在更多的平凡人中脱颖而出，只有有特点，才能有更多人的 喜欢。在房地产界潘石屹绝对不是最大的做的最大的公司，但是他

37、的公司绝对是引起人们关注最多的，因为他的近乎简笔画的相貌，以及他的犀利的语言，才会有他今日的辉煌，也正是他的这种与众不同，铸造了他今日的成功。 兰花没有牡丹的硕大，没有玫瑰的芳香，没有石榴的火红，但是它生长在不与世俗争宠的幽谷之中，无论别人是否欣赏都散发着自己幽幽的香气， 这就是它的与众不同。正因为这样，他才得到了花中君子的美誉。 做一个与众不同的人，让别人善于发现自己，你就会发现，成功其实离你很近。 试题分析： 2013 辽宁高考作文题型并不新，符合近 年来开放性作文材料的要求，学生比较熟悉，审题不会有太多障碍，可以根据已掌握的知识和平时训练发挥。文章开篇时应尽量言简意赅地让自己的文章和所给

38、材料巧妙地连接起来，这样既可以一定程度上避免自己在写作过程中偏题或者跑题，又可以快速而恰到好处地将一篇符合审题要求的文章呈现在阅卷老师眼前；行文过程中，注意紧扣材料，始终围绕材料的主旨意蕴 (你确定的中心 )进行写作，结尾时还可以重申观点，或者结合材料来抒发自己的情感。总之，根据材料的内容提炼正确观点，审题不偏颇，题目准确简洁，论据新颖有力，阐述透彻，语言流畅，内容不脱离中 心，就不失为一篇好文章。 立意可从多方面，这则材料的开放性在于从珍珠或从沙子的角度立意均可。 1出类拔萃，努力使自己出众。 2超越常人，凸显自己的价值。 3平凡如沙，亦能伟大。 4平常心态，安做平凡人，平凡也精彩。 5既做珍珠也做沙子，两方面综合辨证谈。 围绕这几个方面，引申联想派生出其他的立意也未尝不可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。