2012年人教新课标版高中语文必修五《宇宙的未来》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012 年人教新课标版高中语文必修五宇宙的未来练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线字的读音完全相同的一组是（ ） A停 泊 悖 时 击 钹 帛 书帛画 博 闻强识 B 稽 首 跻 身通 缉 放荡不 羁掎 角之势 C 虔 诚 掮 客 乾 坤 黔 驴技穷 潜 移默化 D 枭 雄讥 诮萧 条 骁 勇善战气焰 嚣 张 答案： C 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A黯淡常例钱战战惊惊孺子可教 B赍发促狭鬼无所顾忌不知所措 C口讷去一 人心惶惶神采奕奕 D惆怅暴发户安揖保守兵慌马乱 答案： B 下列各句中划线的词语使用恰当的一句是（ ） A在欧洲冠军杯八分之一决赛的一场势均力敌的比赛中，

2、AC 米兰队利用克雷斯波的门前补射， 一蹴而就 ，打破僵局，艰难地结束了 AC 米兰客场对英格兰球队从未获胜的历史。 B笔者欲以此例忠告求职者，在应聘顺利时，当你的经历获得赏识，眼看可能拍板成交的当口，切莫 得鱼忘筌 。 C罪犯的恶行使公安人员 荡气回肠 ，他们下决心要抓获并严惩这伙暴徒。 D我国东南各省是 人杰地灵 的好地方，这里不但山川秀丽，气候温和，物产丰富，而且还诞生了大量的优秀人才。 答案： D 下列各句中没有语病的一句是（ ） A巴基斯坦 “核弹之父 ”卡迪尔 汗和其他四名科学家当天承认，他们向与伊朗和利比亚等国有关的组织泄露了核秘密。 B他经常这样教导学生，不要说大话假话，重要的

3、是把自己的计划付诸于实施。 C欣赏诗歌，由于它极精练，不仅我们要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。 D艺术欣赏的目的，在于领略艺术家通过艺术作品抒写的情感，但这并非是最后的目的。 答案： A 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 古诗中有 “春到人间草木知 ”的名句，在鲁迅笔下，知春，报春，不争春，正是崇高的野草魂。 _更可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。 在雪下面，已出现 “冷绿的野草 ”，在初春的寒风中， “隐约着青春的消息 ”。 严冬刚过，残雪犹存。 为使百花更艳，春色更骄，你

4、甘当陪衬，默默无闻，在花丛中深情微笑。 待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。 A B C D 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完 成小题。 鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴 在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。 鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有 “秋 ”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。 “秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥 ”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄

5、有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美 感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔、引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。 “蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄 ”； “白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行 ”。鸿雁这种行序整齐的飞行特征，令中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的洛神赋 中就有

6、“翩若惊鸿，矫若游龙 ”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。 “雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。 ”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。 在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对 “雁 ”意象群的发掘，即能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重 “言志 ”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国 美学中的 “景中情 ”与 “情中景 ”互相联系又各具特征。巧于诗者或 “景中情

7、”，或 “情中景 ”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。 【小题 1】下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不够恰当的一项是（ ） A鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动，沉雄有力，给人以美的享受。 B鸿雁迁徙时行序整齐，符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣，能激发人们团结奋进的热忱。 C鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。 D鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只，其阵容相当壮观，容易引起人们无限的遐想。 【小题 2】下列古代咏雁诗（词），属于 “抒情与言志有机结合、互为渗透 ”的一项是（

8、 ） A列序横空，身世在云中，舞影动西风。云淡淡，月蒙蒙，身点破苍穹。 B “鸿志不汝较，奋翼起高飞 ”， “但当养羽翮，鸿举必有期 ”。 C “洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍 ”， “雁飞高兮远难寻，空断肠兮思 帧薄 D塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地 【小题 3】根据 原文提供的信息，以下说法不正确的一项是（ ） A在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。 B中国古代对联常以 “飞鸿 ”对 “奔马 ”、 “冥鸿 ”对 “隐豹 ”、 “摩天鸿 ”对 “闹海蛟 ”，主要体现了古人的

9、 “亦刚亦柔 ”“雄浑悲壮 ”的审美感受。 C鸿雁列队飞翔时， “人 ”字形与 “一 ”字形之间不断更替，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。 D情景互生、物我难辨、天人合一的艺术境界是中国古代诗词创作的最高美学境界，古人的咏雁诗不乏其例。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】此题考查理解文中句子的能力。本题理解的关键在于要把雁的特点与它的审美感受对应起来，不能张冠李戴。 “对光明与温暖的追求 ”应是 “鸿雁随阳 ”的审美感受。 C项雁的特点给人以坚忍强劲，刚柔相济的审美感受。做此题要有一定的审美感受和识别能力。 【小题 1】本题考查学生对古典诗词的理解能力。

10、范仲淹的渔家傲一词，既有因秋临塞下，雁去衡阳而引起诗人对岁月流逝的无穷感慨，又有因岁月流逝而坚定诗人建功立业、时不我待的报国信念。 “雁 ”的意象在此词中不再单纯是主体悲苦情感的抒发载体，更为重要的是起着警钟长 鸣、催人奋进的积极作用。 A、 C两项侧重写景； B项侧重言志。 【小题 1】本题考查学生对文章所涉及的美学意象的感悟能力。 B项，这三个对子不能体现 “雄浑悲壮 ”，从 “奔马 ”“隐豹 ”不能看出， “鸿 ”主要体现的应该是“坚忍强劲 ”的审美感受。 阅读下面的文字，完成小题。 诗的境界 朱光潜 像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是纷繁的，常驻永在而又变动不居的。诗并

11、不能把这漫无边际的人生世相抄袭过来，或是像柏拉图所说的 “模仿 ”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸 润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术结合，结果乃在实际的人生世相之上另建立一个宇宙，正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与实际的人生世相之关系，惟在不即不离。惟其 “不离 ”，所以有真实感；惟其 “不即 ”，所以新鲜有趣。 每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使人神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这

12、小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都 像在这霎时间烟消云散去了。纯粹的心境是凝神注视，纯粹的诗心所观境是孤立绝缘。心与其所观如鱼戏水，忻合无间。始任举二短诗为例： 君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢长干行） 空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴） 这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片断。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心神领会。本是一片段，艺术予以完整的形 象，它便成为一种独立

13、自足的小天地，超出空间性而同时在无数心神领会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中捕捉一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。 【小题 1】阅读第一段，回答下面的问题。（每空 1分，共 7分） （ 1）第一段阐明了诗与生活的关系，这关系应是（答案：限 8字以内）：_。 （ 2）第一段还就诗与生活之间为什么应是这种关系作了解说，这解说是（答案：限 30字以内） ： _ （ 3）诗对人生世相的做法是 _（限 4个字。） （ 4） “正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻 ”句中 “丝缕 ”

14、“顽石 ”指的是 _，“锦绣 ”“雕刻 ”指的是 _(各限 4字以内 )。 （ 5） “不即 ”在文中指诗 _， “不离 ”在文中指诗_（用本段中原话作答）。 【小题 2】第二段谈优秀的诗作给读者的感受，简要地说，这感 受是：_（答案：限 15字以内。）（ 2分） 【小题 3】作者列举崔颢和王维的诗，在于说明诗的境界是由两个要素构成的，请概括说明有哪两个要素。（ 4分） 要素一： _。 要素二： _。 【小题 4】阅读第三段，概括出诗的意境的三个特点。（均限 10字以内。）（ 6分） 【小题 5】末段以两篇诗为例说明诗人是怎样创造出 一种理想境界的，那办法就是： _（答案：限 25字以内。）（

15、 2分） 答案： 【小题 1】 （ 1）不即不离。 （ 2）惟其 “不离 ”，所以有真实感；惟其 “不即 ”，所以新鲜有趣。 （ 3）取舍、剪裁。 （ 4）自然（答 “人生世相 ”亦可） 艺术（或艺术作品、作品） （ 5）必有所创，创为艺术 必有所本，本于自然 【小题 1】仿佛这小天地中有独立的自足之乐。 【小题 1】生动的 画境、戏景 诗人在一刹那中所心神领会的思想感情 【小题 1】特点一：刹那间成为终古；特点二：片断成为完整的形象；特点三：在无数心灵中复现。 【小题 1】从时间与空间中捕捉一微点而加以永恒化与普遍化。 【小题 1】本题考查筛选重要信息的能力。能力层级为 C级。 解这道题的关

16、键是对题干所在段落进行重点阅读。本题的主要信息来自于文章的第 1节。 【小题 1】本题考查学生筛选提取信息的能力。能力层次 C。 相关信息是： “在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使人神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。 ”其中能表示 “感受 ”的中心句是 “仿佛这小天地中有独立自足之乐 ”。 【小题 1】本题考查学生的概括能力，等级 D。 原文有 “诗的境界是理想境界，是从时间与空间中捕捉一微点而加以永恒化与普遍化 ”，可见诗的境界由两个层次构成：

17、 “从时间与空间中捕捉一微点 ”（即 “戏景 ”“画境 ”）和 “加以永恒 化与普遍化 ”（即 “诗人在一刹那中所心神领会的 ”思想感情。） 【小题 1】本题考查学生的概括信息和整合信息的能力。能力等级 E 第三段可以分为三层。第一层（ 12 句）：刹那片断成为终古；第二层（ 3 句）：艺术予以完整的形象；第三层（ 45句）：在无数心灵中继续复现。 【小题 1】本题考查学生筛选心信息的能力，等级 C。 文章最后一段有这些文句， “诗的境界是理想境界，是从时间与空间中捕捉一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣

18、中吸取新鲜 生命。 ”对照题目要求，不难得出答案：。 文言文阅读 翻译阅读下面一段文言文。（ 8分） 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也，因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟杀之。 答案：李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。于是又重射，却再不能射进石头里了。李广所在的郡，听说有虎，他常自己去射。他在右北平射虎，虎曾跳起来抓伤过他，李广也终于把虎射死。 阅读下面的文字，完成小题。 王勃字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文， 构思无滞，词情英迈，与兄 摇 瑁旁逑嗬唷赣讯乓准虺浦 唬骸按送跏先 槭

19、饕病！迸嫱跸臀牌涿 傥 娓 拮 醢 刂 钔醵芳 惺海 肺 断 跫 摹贰咦诶乐 唬骸熬荽耍 墙还怪 奔慈粘獠 涣钊敫 弥 闺街莶尉 br勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福 为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十八。 初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必 当显贵。行俭曰： “士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。 ”果如其言。 选自旧唐书 卷一百九十 文苑上） 父福 坐是左迁交趾令。勃往

20、省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，欣然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，话益奇，乃矍然曰： “天才也！ ”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。 勃与杨炯、卢照 邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称 “王、杨、卢、骆 ”，号 “四杰 ”。炯尝曰： “吾愧在卢前，耻居王后。 ”议者谓然。 (选自唐才子传新唐书 卷二百一 文艺上 ) 【小题 1】下列各句中划线词语的解释，正确的一项是（ ） A事发， 当 诛，会赦除名。 当：应当，应该。 B据此，是

21、交构之渐 构 ：构：陷，陷害。 C勃恃才傲 物 ，为同僚所嫉。物：世间所有事物。 D及 寤 ，援笔成篇，不易一字寤：睡觉。 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法不同的一组是（ ） A 因 出纸笔遍请客，莫敢当。 因 人之力而敝之，不仁。 B 勃等虽有文才， 而 浮躁浅露。 无恒产 而 有恒心者，惟士为能。 C 士 之 致远，先器识而后文艺。 王无异于百姓 之 以王为爱也。 D 又惧事泄，乃杀达 以 塞口。 当求数顷之田，于伊、颍之上， 以 待余年。 【小题 3】下列对原文的叙述和分析有误的一项是（ ） A王勃六岁时就才情过人，与其兄王 摇 璨呕 嗟薄值苋 宋 盖椎呐笥讯乓准蛩 奚汀

22、次恼率钡亩捞叵肮撸 廊肆粝铝恕案垢濉钡牡涔省 B当时吏部侍郎裴行俭认为，王勃将不如杨炯显赫富贵，能善终就已是万幸。果然，后来王勃专门写了檄英王鸡文严厉批评诸王，结果差点被诛杀。 C王勃因官奴曹达而获罪，他的父亲也被连累贬谪到非常偏远的交趾。当王勃前往探望、路过南昌时，他为都督阎公写下了著名的滕王阁序。 D王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐时 “四杰 ”。但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。 【小题 4】下列各项推断，不能解释王勃短短一生却屡遭不幸的原因的一项是（ ） A王勃才华横溢，自幼就被赞誉包围，故不容易对自己的行为作 出清醒的判断。 B王勃对官奴曹达一事的处理，甚为怪异，可

23、见王勃处事浮躁、幼稚，不够镇定。 C王勃写檄英王鸡文滕王阁序时，都显得过于炫耀自己的才华，容易遭人妒忌。 D王勃才能不足以居 “四杰 ”之首，又恃才傲物，这使议论者特别是杨炯十分不服。杨便制造舆论，认为王的排名在己之前是种耻辱。这也导致了王后来的处境不顺。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】本题考查 “理解常见文言实词在文中的含义 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考核。答本题时可假设这些重点实词的意义都是对的，一一代入原句。另外，也可以用词性来推断。 A 项， “当 ”，判罪； C 项， “物 ”，别人、他人，古人常如此称

24、自己之外的人或物，有成语 “待人接物 ”； D项， “寤 ”，睡醒，与 “寐 ”相对。 【小题 1】本题考查理解常见文言虚词在文中的用法及意义。 A项， “因 ”：于是 /依靠，凭借。 B项， “而 ”：表转折。 C项， “之 ”：结构助词，取消句子独立性，不译。 D项， “以 ”：表目的。 【小题 1】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 王勃写檄英王鸡文是 “戏 ”，即 开玩笑，并非专门为了批评诸王，结果也不是差点被诛杀，而是被高宗愤怒斥责，赶出沛王府。 【小题 1】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 杨炯并没有制造舆论，他的看法也是 “议者谓然 ”，是大家本都认为是如此的。

25、而且，杨的本意是卢照邻的地位应该更高一些。他这一议论并不直接针对王勃，对其一生的不幸更未起到任何影响。 【参考译文】王勃字子安，绛州龙门人。他六岁就能够写文章，构思毫无凝滞，文章感情豪迈奔放，与兄王 摇 璧牟呕 嗟薄 盖椎呐笥讯乓准虺圃匏 撬担骸罢馐峭跫业娜 弥槭靼 ！迸嫱趵钕吞 盗怂 拿 偎 娓 拮职 粗厮 笔备魑煌鹾疃芳 惺海 醪 嫘 匦戳恕断 跫 摹贰咦诳戳宋恼潞螅 担骸案 菡馕恼拢 馐窍嗷瓜荩莺 淄贰！保 慈衔 醪 奈恼率怪钔趺 堋 碧炀统庠鹆送醪 蝗盟 胪醺 撕芫茫 怪拔 街莶尉 br王勃自恃有才华而对别人很傲慢，被同僚所嫉恨。有个叫曹达的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起来，又害怕事情泄露

26、，便杀了曹达来堵塞消息的来源。后来事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。当时王勃父亲王福 是雍州司户参军，因为王勃而被降职为交趾令 。上元二年，王勃前往交趾探望父亲。渡南海，他坠水而亡，时年二十八。 当初，吏部侍郎裴行俭有鉴识人才的能力。李敬玄尤其看重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃四人，（认为他们）必当显赫富贵。裴行俭说： “士人想走得长远，应以器量见识为先而以文才为后。王勃等虽有文才，却浮躁浅露，哪里有享受官爵俸禄之器量呢！杨炯性格沉着文静，职位应该会达到长官之首，其余的能善终就是幸运。 ”后来果然像他说的那样。 王勃的父亲王福 因这件事而降职为交趾令。王勃前往探望，路过南昌，

27、当时都督阎公新修建成滕王阁，九月九日大会宾客，预先让他的女婿作序文 ，以便在宾客前夸耀。于是他拿出纸笔邀请所有的宾客，没有人敢担当此任务。但到了王勃，他欣然不推辞。都督很恼怒，起身借口更衣离开，只是派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。小吏（看后）一再报告，文章语言越来越奇特，阎公于是惊惶急视，说： “天才啊！ ”请求他完成（遂成：完成）全文，宾客极尽欢兴才停止。王勃写文章，最初并不精心思考，先磨墨数升，就酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了酒醒时，拿起笔就能成篇，不更改一个字，当时的人称王勃的文章为 “腹稿 ”。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭文章齐名，天下称 “王、杨、卢、骆 ”，号称“四杰 ”。

28、杨炯曾说： “我惭愧排在卢前，而对排在王后面感到羞耻。 ”当时的评议者也认为是这样。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (8分 ) 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑 注 尚在，读罢泪沾襟。 注：羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。 【小题 1】这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的主要特点作简明解说。（ 2分） 【小题 2】从这首诗的四联中任选两联，联系全诗，就其思想内容和艺术特点谈一下你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】 这是一首律诗：四联八句，每句五个字；第二、四、六、八句押韵（今、临、深、襟）；颔联（江

29、山留胜迹，我辈复登临）、颈联（水落鱼梁浅，天寒梦泽深）是对偶句；全诗符合平仄格律要求。 【小题 1】首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，谱出全诗基调。颔联诗句平实，内涵繁富丰美，既有对历史英雄羊公的回顾，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见： “水落 ”“天寒 ”简洁形象地把羊公碑所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。 【小题 1】本题考查 学生识别古典诗歌体裁的能力。古典诗歌成熟的体裁样式基本有四种：五绝、五律、七绝、七律。绝句为四句话，律诗为八句。律诗的基本要求是，颔联、颈联要求对仗，符合平仄。

30、【小题 1】本题考查学生诗歌鉴赏的基本专业术语知识的理解能力。所谓 “思想内容 ”，指的是写了什么、抒发了什么感情；所谓 “艺术特点 ”，指的是用什么艺术手法表现思想内容。 语言表达 对下面这段文字作压缩，提取主要内容，不要超过 30个字。 (4分 ) 我们有远大的高尚的理想，这自然是很好的，可是，任何远大的理想，假如没有许多切实的细小的工作来充实它，那么，它就只 能是一个空洞的理想。巍峨的宫殿，是由无数小石块建筑起来的。一切科学的伟大发现，都不知要经过多少麻烦琐细的工作。要完成实现四个现代化的宏伟大业，更是非有无数的人来做无数细小的事情不可的。 答案：理想要靠许多细小工作实现，实现四化更需无

31、数人做无数细小的事情。 把下面的长句改写成 5 个较短的句子，使意思表达得更清楚。 (可改变语序，增删词语，但不得改变原意。 )(5分 ) 由广东商业联合会主办的、以 “商机 合作 发展 ”为主题、有近 200名来自广东和港澳台地区的企业家参加并进行了为期 3天交流研讨活动的 2005海峡两岸暨 港澳地区企业家研讨会于 10月 18日在广州举行。 答案：海峡两岸暨港澳地区企业家研讨会于 10月 18日在广州举行。本次研讨会由广东商业联合会主办，有来自广东和港澳台地区的企业家近 200人参加。本次研讨会的主题是 “商机 合作 发展 ”。企业家们对此进行了为期 3天的交流研讨活动。 仿照下面画线的

32、句子，写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。 (4分 ) 我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪 ？ 答案：例： “床前 明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 ”，朗读着这亲切的诗句，谁不激起对故乡和亲人的思念 默写 补写出下列名篇名句空缺的部分。 (任选两小题。 )(4分 ) 【小题 1】 _，端居耻圣明。 _，徒有羡鱼情。 【小题 2】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞还。 _，_。 【小题 3】采菊东篱下， _。山气日夕佳， _。 答案： 【小题 1】欲济无舟楫 坐观垂钓者 【小题 1】无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【小题 1】悠然见南山 飞鸟相与还 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语 我们共同在倾听中成长。 请就 “倾听 ”为话题，写一篇文章。 要求： 所写内容必须在话题范围之内； 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800字； 不得抄袭。 答案：略