2012年人教新课标版高中语文必修一《包身工》练习卷与答案(带解析).doc
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1、2012年人教新课标版高中语文必修一包身工练习卷与答案(带解析) 选择题 下列划线字注音完全正确的一项是 ( ) A迟 钝 (dn) 睡眼 惺 松 (xn) 弄 堂 (nn)衣衫 褴褛 (lnl) B 蠕 动 (r)三 差 二错 (ch) 水门 汀 (tn)不 假 思索 (ji) C包身 契 (q)难得佳 肴 (yo) 芦 柴 棒 (ci)生杀 予 夺 (y) D 横 肉 (hn)温情 脉 脉 (m) 皮 辊 (n) 个性执 拗 (ni) 答案: D 重新排列下面句子的语序,使之组成语意连贯的一段话。 (只写序号 ) 因此,唯有关注心灵的人,才会因为心灵被扰乱而不安,才会有寻求心灵宁静的需要
2、对于这样的人,心灵的宁静就无从谈起 在理论上,人人都拥有一个心灵,但事实上却不尽然 寻求心灵的宁静,前提是要拥有一个心灵 有一些人,他们永远被外界的力量左右着,永远生活在喧闹的外部世界里,未尝有真正的内心生活 所以,注重内心生活,并且养成这样的习惯,这是最重要的 _ 答案: “在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望 没有法律 。没有人道。这儿有的是 20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的 16世纪封建制度下的奴隶! ” 对这段话理解不正确的一项是: ( ) A这段文字运用排比的修辞方法,以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。 B “20世纪的烂熟了的技术、机
3、械、体制 ”代表了人类技术文明的进步。这同“16世纪封建制度下的奴隶 ”形成巨大反差,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深。 C “16世纪封建制度下的奴隶 ”运用比喻的修辞手法说明包身工的生活像奴隶一样凄惨。 D “饲养 ”一词运用拟物的修辞手法,揭露资本家只把包身工当作谋利的工具,根本不当人看的罪恶。 答案: C “粥菜?是不可能有的。有几个 “慈祥 ”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。 ” 对这段话理解不正确的一项是: ( ) A这几句话通过褒词贬用的手法,含蓄地表达感情。 B “佳肴 ”本是褒义词,指美味可口的鱼肉等。 C从菜场收集来的
4、菜叶本来算不上什么佳肴,作者故意称之为 “佳肴 ”,变褒为贬,反衬出包身工粥菜之难得,平时饭食质量之粗劣,暗含讽刺的意味。 D “粥菜?是不可能有 的 ”运用反问手法,表强调; “慈祥 ”加引号,表特定含意。 答案: D 选出对下面几句中的破折号的作用分析正确的一项 ( ) (1)带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的 “打印子簿子 ”,懒散地站在正门出口 好象火车站轧票处一般的木栅子的前面。 (2)只有两条板凳, 其实,即使有更多的板凳,这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。 (3)工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生活,泥土一般的作践 血肉造成的 “机器 ”终究和钢铁造成的不一样 (4)
5、红砖罐头的盖子 那扇铁门一推开 A跃进 转折 跃进 补充说明 B补充说明 跃进 补充 解释说明 C补充说明 转折 跃进 解释说明 D跃进 跃进 转折 补充说明 答案: C 下列各句横线处应填的一组词语是 ( ) (1)拿出血汗换的钱来孝敬工头,在她们当然是一种难堪的负担,但是在包身工,那是连这种送礼的 _也没有的! (2)东洋婆望了一会儿,也许是她不喜欢这种不文明的殴打,也许是她要介绍一种更合理的 _方法,走近身来,揪住小福子的耳朵 (3)还有一个,什么名字记不起了,她熬不住这种生活,用了许多 _,在上午的十五分钟休息时间里面,偷偷地托一个在补习学校念书的外头工人写了一封给她父母的家信 (4)
6、她们嘈杂起来,有的在公共自来水龙头边舀水,有的用断了齿的木梳梳掉_地粘在头发里的棉絮 A权利 惩罚 工夫 执拗 B权利 惩罚 功夫 执著 C权利 惩戒 工夫 执拗 D权利 惩戒 功夫 执著 答案: C 下面文段中横线处应填入的一组虚词是 ( ) 这样,他从四月初到六月,足足做了两个多月的 “夜工 ”, _比较详细地观察到了她们的一些日常生活。 _受到过无数 磨难,这些包身工是不敢轻易和人讲话的, _是同厂做工的 “外头工人 ”,要和她们讲话 _很困难。 A就 因为 虽然 也 B才 由于 即使 也 C就 由于 虽然 也 D才 因为 虽然 也 答案: B 下列各项字形完全正确的一项是 ( ) A拷
7、惆 籼米 莴苣 见机 B胆却 揩拭 吆喝 玄色 C欺侮 噩梦 惩戒 欧打 D骷髅 饲养 搽粉 怜悯 答案: D 现代文阅读 阅读下列文段,完成小题。 从 “在一种特殊优惠的保护之下 ”到 “还是被逼着在做工 ”,原文见课本。 【小题 1】 “一种特殊优惠的保护 ”指的是什么? _ 【小题 2】第一段的前半部分列举了大量的数据,请指出其表达方式和作用。 _ _ 【小题 3】对第一段中最后一句话 “那么, 冤魂 ”的解说,最恰当的一项是( ) A这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的, “尸首 ”“冤魂 ”等词语使得这种揭露更生动,更触目惊心。 B这里运用了比喻
8、的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的, “尸首 ”“冤魂 ”等词语使得这种揭露更生动,更触目惊心。 C这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的, “尸首 ”“冤魂 ”等词语增添了文章的诗意。 D这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的, “尸首 ”“冤魂 ”等词语增添了文章的诗意。 【小题 4】从句式、修辞手法的角度简析第二段文字的表达效果。 _ _ 答案: 【小题 1】 指的是国民党 政府对帝国主义和买办资本的纵容和保护。 【小题 1】 这是一段插叙材料,运用了说明的表达方式,揭露了帝国主义利用包身工
9、获 【小题 1】 A 【小题 1】 这是一段整散结合的语句,通过反复、排比、比喻等修辞手法,概述了包身工一天的工作,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。 (所谓整句,是用排比、对偶等手法组合在一起的一组句子,反之则为散句。如第一句破折号之前为整,之后为散。 “手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼 着在做工。 ”既是排比,又是三个比喻。 ) 【小题 1】标题考查学生对引号的深入理解,以及上下文中,信息的提取。 选文部分透露出了重要信息 “这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制 ”,结合包身工
10、的产生背景,我们就不难得出 “这种体制 ”实际上是国民党政府对买办资本家的默许和纵容。 【小题 1】本题考查学生对说明这种表达方式的识别和理解。 在以记叙为主的文章中,使用说明,以事实为根据,起到让记叙内容真实,令人信服的作用。列数字是说明中常用的一种说明方法,在说明文和其他文体中都起着很强的支撑作者观点的作用。 【小题 1】类比又称 类推或类比推理。它以对象之间某些属性的相同点为依据,从而断定它们在其他属性上也可能相同。拿来做类比的是同类事物,而比喻的本体与喻体不可以是同类事物。 文章中 “美国铁路的每一根枕木下面,都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么,我也这样联想,东洋厂的每一个锭子上面都附
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