2012—2013年安徽宿松复兴中学高二10月份月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、20122013 年安徽宿松复兴中学高二 10月份月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ）（ 3分） A在人与自然的关系中，儒家提出 “制天命而用之 ”的口号，强调人与自然 鼎足而立 ，人可利用自然，掌握运用规律，达到改造自然的目的。 B实施 “阶梯电价 ”本应是 大快人心 的改革之举，可是实际的问卷调查表明，并不是所有的受访者都支持这项改革，这样的结果确实值得决策者深思。 C日本福岛核电站接连发出的爆炸声牵动人心，同时也让核电站的所有者日本东京电力公司成为 众矢之的 。 D住建部表示今年将投出资金 1.3万亿用于保障房建设，一项有利于改善城市居民住房

2、条件的政策 呼之欲出 。 答案： C 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A据文汇报报道，在福布斯公布的 “全球慈善家 ”排行榜中， 19名曾捐出逾 10亿美元的富翁上榜，盖茨以 280亿美元捐款连续蝉联 “世界首善 ”。 B随着电影业大踏步迈入数字化及 3D影院时代， 3D影片深受广大观众喜爱，然而美国的一些电子公司却告诉观众，观看 3D电影对身体有害。 C每年 9月到 10月的米亚罗，气候宜人，景色秀丽，撩人情思的红叶、清澈幼滑 的泉水、让人流连忘返的藏羌风情，是旅游的黄金季节。 D为了应对水危机，中国政府今年对水污染防治法进行修订，施行 “流域限批 ”和河流休养生息，并试图通过

3、调水解决水资源紧张的问题。 答案： B 下列词语中，没有错别字的一组是 (3分 )( ) A天谴盥洗蜂涌打圆场嬉闹皇天后土 B湮没噩梦寒暄明信片缔造叨陪礼对 C蕴藉缘份渲泄大拇指坍缩度长 大 D沧桑打蜡坐镇哈密瓜蛰伏喻之于怀 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 在 21世纪，汉语教育正在经受着前所未有的挑战。有一些将会或已经遇到的问题，需要我们去思考。 这些问题的产生，实质上正是汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战的本能反应与理性诉求。经济发展，技术化推进，总是伴随着文化的渗透。而语言是首当其冲的防线，也是最后的防卫底线。在九流分派、多元汇聚的世界格局互渗生成进程中，一个民族既要

4、有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。这里有两个最基本的含义：第一，世界语境中的 “自我 ”在 “他者 ”的对比下应更加彰显突出；第二，世界化的语境，并不 意味着消泯 “自我 ”，相反它是不同文化身份的参与交流。 20世纪以来，汉语写作的 “文化身份 ”，始终是中国文化念兹于心的恐惧。新时期著名诗人于坚深有同感： “对汉语诗人来说，英语乃是一种网络语言，克隆世界的普通话，它引导的是我们时代的经济活动。但诗歌需要汉语来引领。汉语的历史意识和天然的诗性特征，使它成为诗性语言，它有效地保存着人们对大地的记忆，保存着人类精神与古代世界的联系。 ”于坚

5、还进一步指出，如果对异族语言表达一味盲从，结果只能导致民族 “文化原质地的失真 ”。 网络时代语言的书写形式是键盘操作。这种键盘书写为我 们提供了前所未有的方便，同时也是销蚀和改变我们语言的重要因素。网络时代的键盘书写，天生是为拉丁字母准备的。虽然汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作。这是一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方式。时下，这种书写形式已经严重影响了中小学语文教育。 此外，网络时代的汉语文本还在不断地卡通化、图像化。这是一个读图的时代，文字的阅读大量地被图像的阅读所取代。图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，在一定意义上虚拟

6、还原了文字的想象，会使阅读趣味盎然。但必须指出，图 像只是一种普及的诠释文本的幼稚方式。一方面，图像以一种画面的定格圈定、凝固了读者想象，这无疑是对读者想象能力的限定和剥夺；另一方面，当读者一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后，就会因为读图的轻松放弃了文字书面的阅读，从而依赖于读图。文字的阅读更具有模糊性、丰富性与包容性，它提供的是因人而异的有多种可能的个性化阐释，正如 “有一千个读者就有一千个哈姆雷特 ”。文字的阅读带给读者的是无边的想象与创造的空间，对于读者来说，书面文本具有一种开放的、多方面满足其文化阐释与品评兴趣的价值属性。 “现代人的自我认识与现代 中国人的民族自我认同的危机：不

7、要现代性，殖民；要实现现代性，也 殖民 两难 ”（张志扬）。在这个 “两难 ”的语境里，该如何应对挑战？我们当然不会因噎废食。（节选自中华读书报，有删改） 【小题 1】根据原文所给信息，下列各项中不属于 “需要我们去思考 ”的 “一些将会或已经遇到的问题 ”的一项是（ ）（ 3分） A汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战后产生了本能反应与理性诉求，这正体现了一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。 B 20世纪以来，汉语写作面临 “文化身份 ”缺失的问题。英语作为一种网络语言和克隆世界的普通话对汉语，甚至对汉语诗歌创作形成了巨大的冲击。 C网络时代以键盘操作为主的语言书写形式为我

8、们提供了前所未有的方便，但同时也正在销蚀和改变着我们的语言。 D汉语文本不断卡通化、图像化，文字的阅读大量地被图像的阅读取代。这将会限定和剥夺读者的想象能力与个性化阐释。 【小题 2】 根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述正确的一项是（ ）（ 3分） A语言是文化渗透过程中首先受到冲击的部分，也是最后的防卫底线。这主要是由经济的发展，技术化的推进和九流分派、多元汇聚的世界格局造成的。 B汉语要融入世界的文明之中，就要在与其他语言的对比中更加突出自己民族的语言特点，要尽量避免异族语言的渗透和彼此之间的交流。 C根据于坚的观点，在 21世纪，如果能够保持汉语的历史意识和天然诗性特征，就能够成

9、为克隆世界的普通话，进而引导我们时代的经济活动。 D汉语正处于 “两难 ”境地：不参与全球化的现代语境，会失去很多机会，因落后而被殖民；参与进去，文化的自我个性也有可能被全球化语境吞噬。 【小题 3】根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述不正确的一项是（ ）（ 3分） A一个民族要 “自立于世界民族 之林 ”，既要有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有坚持自我、保留自我的能力与权利。对异族语言表达一味盲从，只能导致民族 “文化原质地的失真 ”。 B为了适应网络时代的键盘书写，汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已经把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作，从而成为一种拒绝汉语思维

10、和汉语人文特性的写作方式。 C图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，能在一定意义上虚拟还原文字的想象，会使阅读趣味盎然。因此人们一旦开始阅读图像，就会被它吸引，从而放弃文字书面的阅读，产生依赖性。 D “有一千个 读者就有一千个哈姆雷特 ”的原因是文字阅读更具有模糊性、丰富性与包容性，能够给读者带来无边的想象与创造的空间，人们可根据自己的生活经验和爱好进行多种个性化的阐释。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】是产生问题的原因而不是问题本身 【小题 1】 A项，因果关系无中生有； B项， “要尽量避免与异族语言的渗透和彼此之间的交流 ”与文中 “世界化的

11、语境，并不意味着消泯 自我 ，相反它是不同文化身份的参与交流。 ”意思不符； C项， “如果能够 ，就能够 ” 表意太绝对化。 【小题 1】原文是 “当人们一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后 ” 阅读下面的文章，完成小题。 哀 伤 契诃夫 刀割一样的冷风迎面吹来，雪花的迷雾在打转儿，田野、电线杆、树木都看不见了。 旋匠 注 格里戈里 彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里无人不知的出色手艺人，同时又是最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。 不幸是从昨天傍晚开始的。昨晚他回到家里，像往常一样喝得醉醺醺的，又开始骂人，挥舞老拳。老太婆瞧了一眼她的冤家，那眼神却是他从来

12、没有见过的。往日，她那双老眼里布满了痛苦和温顺，可现在她 的眼神严厉而呆板，倒像是圣像上的圣徒或者快要死的人。吓呆了的旋匠赶紧向邻居借了一匹老马，立即把老太婆往医院里送。 “你呀，玛特廖娜，那个 ” 他又小声嘟哝， “要是巴维尔 伊凡内奇问起我打不打你，你就说： 从来没打过 !，往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓 !再说，难道我是生性狠毒才打你的 随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病 我尽力了。瞧这风雪，好大呀 !上帝啊，你发怒吧 !只求你保佑我们别迷路 ” 他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。问她什么，她不答应，同样 叫人害怕。最后，为了

13、探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。 这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。 “是啊，她还常常去讨饭 !”他回想往事， “是我打发她去向人家讨面包的，麻烦事 !她，蠢婆娘，再活上十年就好了， 要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀 现在不用去看病了，现在该下葬了。

14、往回走 !” 旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小松树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。 “再从头活一次就好了 ” 旋匠想道。 他回想起，四十年前玛特廖娜是个年轻、漂亮、快活的姑娘，富裕人家出身。父母把女儿嫁给他，贪图他有好手艺。本来完全可以过上好日子，但不幸的是，婚礼后他烂醉如泥，一头倒在暖炕上，从此就迷迷糊糊，好像 直到这一刻都还没有清醒过来。除了喝酒，倒头躺下，打老婆，此外就什么也记不起来了。 密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。 “再从头活一次就好了 ” 旋匠想道， “我要添置一套新工

15、具，接受定货 把钱都交给老太婆 是的 !” 后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了 “算了 ” 他心想， “反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉 趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。 ” 旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西 ，像是小木屋，又像大草垛 他真想从雪橇上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了 于是他安静地睡着了。 他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。 “请来参加老

16、太婆的安魂祭，乡亲们 !”他说， “还要告诉东家一声 ” “唉，算了，算了 !你躺着吧 !”有人打断他。 “天哪，是巴维尔 伊凡内奇 !”旋匠看到身边的医生吃惊地说， “老爷哪 !恩人哪 !” 他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤。 “老爷 !我的腿在哪儿 胳膊呢 ” “你跟胳膊和腿告别吧 都冻坏了 !唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧 !恐怕活了六十年了吧 你也活够了 !” “伤心呀，老爷，我伤心呀 !请您宽宏大量原谅我 !要再活上那么五六年就好了 ” “为什么 ” “马是借来的，得还人家 要给老太婆下葬 这世上的事怎么变得那么快 !巴维尔 伊凡内奇 !卡累

17、利阿榨木烟盒还没有做得，槌球还没有做得 ” 医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠 算是完了。 (本文有删节 ) 注 旋匠：对手工艺人的称呼。 【小题 1】小说主人公格里戈里 彼得罗夫是个怎样的人 请结合全文作简要分析。 (6分 ) 【小题 2】小说的环境描写很成功，请结合原文两处划线句简要分析其表达效果。 (6分 ) 【小题 3】小说用不小的篇幅来写主人公的心理，请简要分析这些心理语言的特色。 (5分 ) 【小题 4】这篇小说以 “哀伤 ”为题，寓意深刻。请结合全文探究 “哀伤 ”的含义。(8分 ) 答案： 【小题 1】他虽然对妻子比较粗暴，但他的内心深处还是很爱妻子的：他为没能让妻子过上幸

18、福的生活而自责难过；他对造成妻子的死感到非常痛心；他 对无法弥补对妻子的爱感到懊悔；他希望妻子能再从头活一次，然后好好待她，以此救赎自己的良心。他诚实守信，有责任心：他冒着严寒千方百计要安葬好妻子，最后却付出了性命。临死前还想着再活五六年，好还人家的马，给妻子下葬。 (言之成理即可 ) 【小题 1】如小说开头 “刀割一样的冷风迎面吹来，雪花的迷雾在打转儿，田野、电线杆、树木都看不见了 ”的环境描写，为整个小说定下了苍凉、阴冷、悲怆、哀伤的基调； “密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临 ”等环境描写，则渲染了这种肃杀、凄凉、冷酷的气氛，使 “哀伤 ”这个主题不断地得到了深 化。(言之成理即

19、可 ) 【小题 1】 (1)从总体上看，这些心理语言，朴素自然、平易直白、不事雕饰，符合小人物的身份和口吻，也反映出人物的遭遇。 (2)细而言之，这些心理语言， 或絮絮叨叨，尽情吐露。如 “他想： 老太婆却死了 ”的一段心理描写即是如此，极好地反映出人物懊丧、伤感的心理。 “他回想起， 还没有清醒过来 ”一段心理语言，则又反映了主人公的自责和内疚。 或语气强烈，情绪激动。如 “是啊，她还常常去讨饭 ! 往回走 ”的心理描写，用三个感叹句和一个疑问句，鲜明地写出了人物生活之贫苦、无奈与纠结。 或语反复，意无尽 。如反复用 “再从头活一次就好了 ” 的省略句，写出了主人公对妻子的深深歉疚和无限哀痛

20、之情。 (言之成理即可 ) 【小题 1】 (1)包含着人世间的荒凉和辛酸； (2)凝集着多少人生的不幸和痛楚；(3)显示了人们对生命的留恋和向往。 (言之成理即可 ) 【小题 1】梳理全文，我们发现从旋匠的语言中我们了解到他们的日子不好过，所以他经常酗酒，和妻子打架。穷困的生活中妻子离他而去，他非常悔恨，想给妻子看病，想好好埋藏她，最后他却冻坏了，他还想再活一年。答题时要从这些事件中概括人物形象。例如他的心地、性格等。 【小题 1】这两处都 为环境描写，可从基调和主题两个方面来分析。关键词是大雪的出现使主人公所处的环境更为苍凉，结局更为哀伤。 【小题 1】本文通过这些心理描写展示了主人公的遭遇

21、和心理。这些心理描写从语言上分析，符合人物身份，有小人物的语言风格。还可从语气上、修辞上分析。 【小题 1】可从三个方面来分析。如人物的遭遇令人哀伤，体现了人世间的不幸与辛酸。生命的可贵等。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 简字季伦。性温雅，有父风，年二十余，涛不之知也。简叹曰： “吾年几三十，而不为家公所知！ ”后与谯国嵇绍、沛郡刘谟、弘农杨准齐名。初 为太子舍人，累迁太子庶子、黄门郎，出为青州刺史。 简欲令朝臣各举所知，以广得才之路。上疏曰： “臣以为自古兴替，实在官人；苟得其才，则无物不理。 唐、虞之盛，元恺登庸；周室之隆，济济多士。秦、汉已来，风雅渐丧。至于后汉，女君临朝，尊

22、官大位，出于阿保，斯乱之始也。是以郭泰、许劭之伦，明清议于草野；陈蕃、李固之徒，守忠节于朝廷。 然后君臣名节，古今遗典，可得而言。世祖武皇帝应天顺人，受禅于魏，泰始之初，躬亲万机，佐命之臣，咸皆率职。时黄门侍郎王恂、庾纯始于太极东堂听政，评尚书奏事，多论刑狱，不论选举。臣以为不先所难， 而辨其所易。陛下初临万国，人思尽诚，每于听政之日，命公卿大臣先议选举，各言所见后进俊才、乡邑尤异、才堪任用者，皆以名奏，主者随缺先叙。是爵人于朝，与众共之之义也。 ”朝廷从之。 永嘉三年，出为征南将军。于时四方寇乱，天下分崩，王威不振，朝野危惧。简优游卒岁，唯酒是耽。诸习氏，荆土豪族，有佳园池，简每出嬉游，多之

23、池上，置酒辄醉，名之曰高阳池。 时刘聪入寇，京师危逼。简遣督护王万率师赴难，次于涅阳，为宛城贼王如所破，遂婴城自守。及洛阳陷没，简迁于夏口，招纳流亡，江、汉归附。时华轶以江州作难，或劝简讨之。简曰： “与 彦夏旧友，为之惆怅。简岂利人之机，以为功伐乎！ ”其笃厚如此。时乐府伶人避难，多奔沔汉，宴会之日，僚佐或劝奏之。简曰： “社稷倾覆，不能匡救，有晋之罪人也，何作乐之有！ ”因流涕慷慨，坐者咸愧焉。年六十卒，追赠征南大将军、仪同三司。 （晋书 山简传） 【小题 1】下面句子中划线词意义不正确的一项是（ ） A而不为家公所 知 了解 B人思 尽 诚完全 C 次 于涅阳驻扎 D 因 流涕慷慨因此

24、【小题 2】下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A 以 广得才之路华轶 以 江州作难 B 至于 后汉，女君临朝 至于 幽暗昏惑之地而无物以相之 C臣 以为 不先所难 以为 功伐乎 D唯酒 是 耽 是 可忍孰不可忍 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，有误的一项是（ ） A山简性情温文尔雅，有父亲的风度，与谯国人嵇绍、沛郡人刘谟、弘农人杨齐名，历任朝廷要职，死时六十岁，追赠征南大将军、仪同三司。 B山简认为唐虞的兴盛，是有好的辅佐大臣；周室的兴隆，是因为人才济济。秦汉以来，教化逐渐衰败，尊贵的官位，出自左右幸臣，这是乱的开始。 C山简希望皇帝命令公卿大臣议论选举自己所见的后辈

25、英才、乡邑中出众者、有才能可以任用的人，主事的人根据才能加以叙用。这是授人官职，与众人共同决定的办法 D永嘉三年，四方作乱，天下分裂，君威不振，朝野危惧。而山简却整天悠闲自得，沉迷于饮酒，常常出外娱乐游玩。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)臣以为自古兴替，实在官人；苟得其才，则无物不理。 (3分 ) (2)是以郭泰、许劭之伦，明清议于草野；陈蕃、李固之徒，守忠节于朝廷。（ 4分） (3)社稷倾覆，不能匡救，有晋之罪人也，何作乐之有！ （ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 (1) 我认为自古以来的兴衰，在于用人；如

26、果得到了适当的人才，就能治理好国家。 (2) 因此郭泰、许劭一类人，在民间发表高论；陈蕃、李固一类人，在朝廷坚守忠节。 (3) 国家颠覆，不能匡正救难，是晋人的罪人，怎能作乐！ 【小题 1】尽：竭尽 【小题 1】介词 ,到 A目的连词，来 /介词 ,在 ;C 认为 /把 作为； D宾前标志 /代词 ,这 【小题 1】主事的人根据才能加以叙用应为主事的人根据缺员情况优先叙用 【小题 1】本题考查翻译能力。关键词是： (1) 以 为、苟、不理各一分。（ 2）是以、伦、徒各一分。（ 3）匡、之、何各一分。 【参考译文】山简字季伦。性情温文尔雅，有父亲的风度，年龄二十多岁，山涛不了解他。山简叹息说：

27、“我快三十岁了，而不被家父了解！ ”后来与谯国人嵇绍、沛郡人刘谟、弘农人杨都有名望。起初任太子舍人，多次升官任太子庶子、黄门郎，出任为青州刺史。 山简想让朝廷大臣各自推举自己所了解的人，以此广求人才。上疏说： “我认为自古以来的兴衰，在于用人；如果得到了适当的人才，就能治理好国家。尚书言： 知人善任，帝王所难。 唐虞的兴盛，是有好的辅佐大臣；周室 的兴隆，是因为人才济济。秦汉以来，教化逐渐衰败。到了后汉，女主临朝，尊贵的官位，出自左右幸臣，这是乱的开始。因此郭泰、许劭一类人，在民间发表高论；陈蕃、李固一类人，在朝廷坚守忠节。这样君臣的名节，古今遗留下来的典章，得以流传。世祖武皇帝应天顺人，接受

28、魏的禅让，泰始之初，日理万机，佐佐之臣，都能奉行职事。当时黄门侍郎王恂、庾纯开始在太极东堂听政，评议尚书奏报，一般是议论刑法，不议论选举。我认为这是不先弄清难事，而弄清容易的事。陛下刚开始治理天下，人心欲竭尽忠诚，每当在听政的日子里，命令公卿大臣先议论选举，各自 说出自己所见的后辈英才、乡邑中出众者、有才能可以任用的人，把名字都奏报上来，主事的人根据缺员情况优先叙用。这是授人官职，与众人共同决定的办法。 ”朝廷依从他。 永嘉三年，出任征南将军。那时四方作乱，天下分裂，君威不振，朝野危惧。山简整天悠闲自得，沉迷于饮酒。习氏，是荆地的豪族，有优美的园林水池，山简每逢出外娱乐游玩，大多去池上，设酒喝

29、醉，命名水池为高阳池。 当时刘聪入侵，京师受到威胁。山简遣督护王万率军队去解救，屯兵涅阳，被宛城敌人王如所破，于是跑到婴城自守。，山简迁于夏口。招纳流亡，江汉人归附。当时华轶在江 州作乱，有人劝山简讨伐他。山简说： “与彦夏是老朋友，我为他惆怅。山简怎能讨伐朋友。为自己捞取功劳呢 ”他的笃厚就是这样。当时乐府艺人避难，大多跑到沔汉，宴会时，手下人有的劝说奏乐。山简说： “国家颠覆，不能匡正救难，是晋人的罪人，怎能作乐！ ”由此流涕慷慨，在座的人都感到羞愧。死时六十岁，追赠征南大将军、仪同三司。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成小题。 戏为塞外绝句 (之六 ) 清 林则徐 天山万笏 耸琼瑶，导我西

30、行伴寂寥。 我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。 【注】 林则徐因领导禁烟运动而被革职，谪戍伊犁。这首七绝作于赴戍新疆伊犁途中。 笏：封建时代大臣朝见天子所执的狭长的手板。 【小题 1】请简要分析这首诗中诗人的形象。 (4分 ) 答： 【小题 2】这首诗运用了多种表现手法，请选择其中两种作具体分析。 (4分 ) 答： 答案： 【小题 1】一个寂寞孤独、乐观旷达、又壮志难酬的诗人形象。诗人行走在谪戍伊犁的途中，面对高耸壮美的天山，行人稀少，环境空旷，不免感到寂寥；“相对笑 ”反映了诗人处于逆境还能笑着面对的乐观旷达； “满头晴雪 ”实质暗含诗人的不忘国事壮志难酬。（形象 2分，简 析 2分）（酌情给

31、分） 【小题 1】 借景抒情。如第一、二句，高耸壮美的天山导我西行，并与我这寂寥之人为伴。山众且美，人少且空，形成鲜明的对照，不免感到寂寥。 比喻。如，第一句中 “琼瑶 ”，是洁白晶莹的美玉，用来比喻天山上的积雪，非常贴切。第四句中的 “晴雪 ”是晴天的积雪，用来比喻诗人的白发。 拟人。 “我与山灵相对笑 ”，承接第二句 “伴寂寥 ”而来。诗人面对 “寂寥 ”的情景，无可奈何，似乎眼前的山灵面对自己含笑。 双关。 “满头 ”，既指山头，也指人头。 “晴雪 ”，是晴天的积雪，格外洁白，语意双关，既指山上积雪，也指头上的白发 。 对比。山众且美，人少且空，形成鲜明的对照，不免感到寂寥。（答两种即可

32、，每种 2分）（酌情给分） 【小题 1】结合诗句及注释，我们了解到诗被发配到了伊犁，道远寂寥。重点分析第三句的相对笑，一个笑字表现一种乐观与豁达。满头晴雪又包含着对国家的忧虑，壮志难酬。 【小题 1】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。可从借景抒情，分析前两句。比喻，第一句等。拟人、双关和对比等。 语言表达 用一句话概括下面语段的主要内容，不得多于 18个字 (含标点符号 )。（分） 曹雪芹如一个丹青妙手，同施耐庵在水浒传中重点塑造了宋江、林冲、武松和李逵等 108 个好汉的形象一样，在红楼梦中重点描写了 400 多个人物。据徐恭时统计，红楼梦人物合计有 975个，其中有姓名称谓的 732个，无姓名称

33、谓的 243个。这些人物的一言一行，一颦一笑同生活中的真人没有什么两样。 答案：示例：曹雪芹塑造了众多逼真的人物形象。 下面是甲、乙两位同学关于 自主学习 的问答。请仿照乙同学对 能学 所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。 (6分 ) 甲同学：你能告诉我 自主学习 有哪些要点吗 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。 能学 是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力； 想学是指 - ； 会学 是指 ； 坚持学 是指 。 答案：示例：学习者主观上有学习动机，并且愿意付诸行动；学习者具备一定的学习方法，并且不断总结学习经验；学习者有较强的学习意

34、志，并且能够持之以恒。 仿照下文续写一个与之呼应的结尾 ，使之成为一则完整的寓言，并写出这则寓言的寓意（寓意不超过 15字）。（ 5分） 秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀站在上面，骄傲地夸耀： “看我多么富有。 ” 续写： 。 寓意： 。 答案：秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮仓，什么也没有了，麻雀只得无可奈何地飞走。（ 3分） 寓意示例： 无资本的夸耀是自欺欺人。 或：脚踏实地的劳作胜似空洞的炫耀。（其他表述只要言之成理也可。 3分） 默写 补写出下列名篇名句 中的空缺部分。（任意选做五小题） 【小题 1】 ，知来者之可追。 【小题 2】云无心以出岫， 【小题 3】物华天宝，龙光射牛斗

35、之墟；人杰地灵， 【小题 4】闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； ，青雀黄龙之舳。 【小题 5】外无期功强近之亲， 。 【小题 6】渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 【小题 7】 ，形影相吊。 答案： 【小题 1】悟已往之不谏 【小题 1】鸟倦飞而知还 【小题 1】徐孺下陈蕃之榻 【小题 1】 舸舰迷津 【小题 1】落霞与孤鹜齐飞 【小题 1】内无应门五尺之僮 【小题 1】响穷彭蠡之滨 【小题 1】茕茕孑立 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 古人曾写过这样的诗句： “一种春声浑难忘，最是长安课归时 ”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是 要求：请围绕所给的材料，写一篇文章。 【注意】（ 1）立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。 （ 2）不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。 答案：略