2012-2013学年长春市十一高中高二下学期期中考试试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年长春市十一高中高二下学期期中考试试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A著名作家张炜的长篇小说你在高原出版之后，在全国范围内引起强烈反响，给他带来许多没料到的不虞之誉。 B我们一定要教育党员干部情为民所系，权为民所用，利为民所谋，主要涉及到群众里的事，都要无所不为，直到群众满意为止。 C珍妮特 温特森这位特立独行的英国作家前不久终于来到中国。一件极普通的白色衬衣，一条牛仔裤，让这位年逾五十的女性看起来仍富有活力。 D净天映月潭如碧，真山真水真感情 在这大地冰雪消融、春风化雨的时候，净月潭国家森林公园热切期待您的到来。 答案： C。

2、 试题分析： C特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。 B褒贬失当。 “无所不为 ”是贬义词。 D春风化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 考点：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ 3分） 其实，网络文化并非与经典格格不入 可以预见，网络文化的发展壮大，必定需要经典来滋养和提升文化品 格 目前呈现 “浅文化 ”或 “轻文化 ”状态只是其尚未成熟和健全的阶段特征 届时，经典将借助网络手段而大放光彩 当然，要做到这一点，需要全社会长时间、有意识的努力 人类离不开经典，网络时代亦如此。 A

3、 B C D 答案： A。 试题分析：通过句间关系可以选出。语段主要是谈网络的，所以 句应放在句首。 “其实 ”以及其后的文字可以看出， 句紧承 句。以下的几个句子， “目前呈现 ”“可以预见 ”“届时 ”“当然 ”这几词，鲜明地表明了这几个句子的句间关系，抓住此排序不难。 考点：本题考查语言表达简明连贯得体。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A鲁迅是明治维新后建立了极不成熟的 “民主制度 ”的日本留学生，而胡适则是在被马克思称作 “天生的现代国家 ”的美国的留学生。 B各位乘客，本次航班飞往广州，经停长春。到达长春机场时 ，前往广州的乘客请随同所有旅客下机，在

4、候机大厅等候通知。 C中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决的危险性增大，引起了研究者的广泛关注。 D近年来，随着中国移民的不断增加，中餐馆在美国遍地开花，现在在美国，无论是大城市还是边远小镇，都能找到地地道道的中餐馆。 答案： D。 试题分析： A 表意不明；鲁迅和胡适都是中国留学生，只不过一个在日本留学，一个在美国留学。 B“随同所有旅客 ”不合逻辑； C在 “引起了研究者的广泛关注 ”前加 “这些现象 ”。 考点：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 进行人体器官移植，最理想的状态是利用患

5、者自身的细胞或组织，用基因技术，分化、培养、人造一个他所需要的器官，因为这能避免器官移植所产生的排斥反应。这种自体人造器官移植技术现在虽然已有巨大突破，但由于技术水平和培育成本的制约，尚不能普遍应用。 目前，等待器官移植的患者数量远远大于可供移植的器官数量，很多人往往在等待器官移植的过程中死去。为挽救更多患者的生命，科学家试图通过在其它动物，比如猪、羊等身上培 育出人体器官，为患者移植。这种在其它动物体内培育的人造器官叫做异体人造器官。猪是人类理想的器官供体，其器官在大小、结构等解剖学和生理学指标上与人体的器官大体接近。例如，人的体温为 36-37摄氏度，猪的体温为 36-37摄氏度，人的心率

6、为 60-100次分钟，猪为 55-60次分钟。因此，科学家选择在猪的体内进行人体器官培育研究。现在，他们已经培育出了一种具有免疫缺陷的猪，这种猪因缺乏某种在免疫系统中起到重要作用的基因，免疫功能较弱，对外部组织的排斥也较少，从而使得在猪体内培育人类肝脏等人造器官成为可能。 不过 根据现有的技术水平，即使未来在猪的身上培育出了人造器官，要将其移植到人体内仍然存在着巨大的风险。人类自身的免疫系统犹如一支军队，护卫着身体不受外来细菌和病毒的侵略，也清除着体内出现的 “非己 ”成分。在外来器官移植入人体的同时，会带来另外身体的细胞，这样，人体的免疫系统就会将这些 “非己 ”成分视为侵略者，试图将其消

7、灭，这就是 “免疫排斥 ”。现在临床医学上解决免疫排斥问题通常是服用药物，抑制这支部队的战斗力，使外来的细胞得以定居，但服用抗免疫排斥药物却会大大增加接受者感染病原微生物的机会。另外，猪的体内还有多种病毒 ，给人类移植在猪体内培育的器官，人也有可能会感染猪体内的这些病毒。 除了技术难题，这种异体器官移植还面临着许多伦理问题。临床实验发现，器官移植会对人的生理和心理都产生影响。年长的人身上移植了年轻人的肾脏，头发会变黑；脾气温和的人移植了脾气暴躁的人的心脏后，脾气也会变暴躁。据此推测，如果将生长于猪身上的器官移植到人的身上，人恐怕也会显示出猪的某些特征。如果某人在生育前接受了异体器官移植，他的下

8、一代的基因就有可能带有其它动物的成分。另外，作为培育人造器官 “容器 ”的动物，又会不会因为曾经注入过人类干细胞，而具有某 种人类特征？ 2002年，美国两位科学家把人类干细胞植入绵羊的早期胚胎里，结果在生育下来的这只小羊的血液、肌肉和心脏里，发现了 40的人类特质。同样，当人类干细胞注入到猪的胚胎后，猪的全身各个器官都具备了一定比例的人类细胞，从四肢到内脏，甚至大脑，那这只 “猪 ”还能叫做猪吗？所有这些都是人造器官可能引发的伦理问题。 （摘编自人造器官：从科幻中走来） 【小题 1】下列表述，不属于科学家在猪的体内进行人造器官培育研究原因的一项是 (3分 ) A现在，可供移植的器官数量远远不

9、足，很多患者往往在等待器官移植的过程中死去，科学家希望培育出异体人造器官解决这一问题。 B自体人造器官移植虽然能避免器官移植所产生的排斥反应，且已在技术上取得巨大突破，但仍有条件限制，尚不能普遍应用。 C科学家已经培育出一种免疫功能较弱，对外部组织的排斥也较少的猪，这使得在 猪的体内培育人类肝脏等人造器官成为了可能。 D与其它动物相比，猪的器官在大小、结构等解剖学和生理学指标上与人体的器官大体接近，这决定了它是人类理想的器官供体。 【小题 2】下列理解和分析，不符 合原文意思的一项是 (3分 ) A由于现有技术水平所限，未来即使在猪体内培育出人造器官并将其移植到人体内，但要解决移植产生的免疫排

10、斥问题，会大大增加接受者感染病原微生物的机会。 B异体人造器官移植会引发伦理问题，如，移植年轻人的肾脏，年长人的头发会变黑：移植脾气暴躁人的心脏，温和的人会变暴躁。 C猪的体内有多种病毒，如果给患者移植在猪体内培育的器官，这些病毒就可能通过移植的器官进入患者体内，使患者感染。 D根据美国科学家在绵羊早期胚胎里植入人类干细胞的实验可知，把人类干细胞注入到猪的胚胎后，这只绪 已经不是真正的猪了。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 (3分 ) A与其它动物相比，猪虽然是异体人造器官的理想供体，但为患者移植在猪身上培育出来的器官，仍然具有极大的风险。 B由于技术水平和培育成本的制

11、约，自体人造器官移植目前还没有应用于实践中，这种技术应用于临床现在还只是科学家的一种理想。 C在动物体内培育人体器官并将其移植给人，可能使这些动物和器官接受者的身体发生生理改变，这是人造器官研究面临的问题之一。 D免疫排斥实际上是人体的免疫系统对人体自身的保护，只是这种保护不利于移植异体器官后患者的康复，因此需要加以抑制。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： C项不是原因，而是研究的成就。 考点：本题考查筛选文中信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “移植年轻人的肾脏，年长人的头发会变黑；移植脾气暴躁人的心脏，温和的人会变

12、暴躁 ”属于对人生理和心理产生的影响，不是异体人造器官移植引发的伦理问题。 考点：本题考查筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析： “自 体人造器官移植目前还没有应用于实践中，这种技术应用于临床现在还只是科学家的一种理想 ”的说法有误原文为自体人造器官移植技术 “尚不能普遍应用 ”，意为已经有所应用。 考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 臧克家：诗比人更长寿 “有的人活着 /他已经死了 /有的人死了 /他还活着 ”。 2004年月 5日晚 8点 30分，臧克家先生在北京协和医院与世长辞，正月十五的万家灯火伴他西行。

13、 念过中学的人，没有谁不熟悉这么一段诗句。中国当代诗坛大师臧克家的有的人教育了几代人追 求真善美，以耐人寻味而深深 “烙印 ”在亿万国人脑海里。 臧克家从小生活在一个诗的王国，家庭的文化空气很浓。父亲和祖父都好诗，他的庶祖母给他讲聊斋，说水浒，话西游记， “这些故事，常引出我同情的眼泪和美好的幻想。 ”臧克家永久也不能磨灭这些在心上打上的深深的印记。 臧克家喜欢整天跟穷人的孩子在一起， “我同情他们，热爱他们。童年的一段乡村生活，使我认识了人间的穷愁、疾苦和贫富的悬殊。他们的纯朴、刻苦、良善深深的影响了我 我的脉管里流入了农民的血。我高兴，有人说我是 农民诗人 。不错，我是 泥土里的人 。 ”

14、 1923年，在山东省立第一师范，臧克家接受到 “五四 ”新文学思潮的影响。这时期，他读的新诗很多，如饥似渴地吞咽下去，也写了不少诗作。 1930年，臧克家被国立青岛大学破格录取。这期间，在闻先生的指导下，他以难民、洋车夫、渔翁等一些社会底层的小人物为着笔点，创作了不少好诗。并于 1933年出版了轰动一时的诗集烙印。朱自清评曰： “从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。 ”王统照称道： “（臧克家的出现）真像在今日的诗坛上掠过一道火光。 ” 臧老经历了 20世纪中国新民主主义革命、社会主义革命及建设的全部 过程，入过学，做过战，随军采访，主编杂志 这种生活境地、职业的变更，令诗人

15、有了更丰富更鲜活的生活素材，也正是这些，触发了诗人的灵感。也正是这样，他在诗中抒发一个热血诗人的沸腾之情。激情勃发的臧克家，由 “农民诗人 ”成了 “人民诗人 ”。 臧老的床头高高的排放着一摞摞书刊，上面少不了他的圈圈点点或评论。他历来嗜书如命，到老年却自觉心里空虚，因此更以补课的心情拼命读书。他每天用于读书的时间不少于全部活动的三分之一，孤灯夜读，思接千载，名篇佳作，会心动情，是他生活的又一大乐趣。 他不仅读，而且写。其中，不少文章文情并 茂，精辟独到颇有见地。臧克家从不想自己 “来日无多 ”，只是笔耕不辍，依旧诗涌成潮，虽在文坛已耕耘了 60多年，但他那颗跳动的诗心充满活力。他从未停止过写

16、作，就是在病魔缠身、卧床不起的情况下仍不放下手中的笔。他把写作视为与病魔斗争的一种手段，进入九秩仍坚持天天定时伏案工作。近年，他还出版了臧克家古典诗文欣赏集臧克家序跋选放歌新岁月，并主编了毛主席诗词鉴赏等书籍。尽管因为年长，作品数量大为减少，但诗的内涵却愈加醇厚。诗作我寥寥 10字，却滚热发烫： “我 /一团火 /灼人 /也将自焚。 ”这诗是他性格、人格 的写照。2000年 1月 20日，在人民大会堂，中国诗歌学会授予 “世纪诗翁 ”臧克家 “中国诗人奖 终身成就奖 ”，如此崇高的荣誉，中国诗歌届史无前例。 诗人还有一个特别而又不特别的爱好，那便是喜爱跟孩子在一块。老先生已经走过了 99个春秋

17、，虽经历了世间沧桑，饱览了人生百态，晚年的他依然童趣不失、笑声爽朗。以前每次散步，小朋友见到了他，总是老远就 “臧爷爷 ”喊个不停。他们的臧爷爷也乐于与他们在一起捉迷藏或踢沙包，这时候，臧老也变成了 “老天真 ”。当小孩有什么不快的事时，也乐意哭着找臧爷爷说个痛快。这时，臧老只得边哄小孩别哭 边给他们吃糖果。在孩子们中间，他成了 “孩子王 ”，童心十足。诗人甚为关心儿童事业的发展：在 “希望工程 ”刚开始启动时，他便长期资助甘肃武威市失学女孩常清玉；中国少年儿童活动中心破土动工，他得知后无偿捐献自己刚收到的 10000元著作稿酬 臧克家，一个与诗并就而行的名字，一个和他的诗同样光辉这的名字，像

18、明亮的星斗，高标于中国诗坛的天空。臧克家当年为纪念鲁迅而作的有的人，今天，用来送别诗人自己仍是最好的挽歌： “有的人活着 /他已经死了 /有的人死了 /他还活着。 ” （摘编自大地） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ 5分） A少年时代的生活，对臧克家以后的职业选择产生了重要的影响，家庭浓厚的文化氛围使他很早就认识到了人间的穷愁、疾苦和贫富的悬殊。 B臧克家被国立青岛大学录取时出版的诗集烙印，因其鲜明的现实主义风格给朱自清和王统照评价为 “有血有肉 ”“今日的诗坛上掠过一道花光 ”。 C尽管已在文坛上耕耘了 60多年，取得了不小的成就，但年事已高的臧克家仍笔耕不辍，

19、把写作视为与病魔斗争的一种手段。 D虽历经世间沧桑，饱览人生百态，晚年的臧克家依然笑对人生，像孩子 一样天真单纯的生活着，他以极大的热情关心国家儿童事业的发展。 E本文撷取成长经历、诗歌创作成就、读书写作的执着追求、童心未泯、爱心如火等侧面对臧克家的诗人生涯进行了清晰的介绍。 【小题 2】文章在开篇和结尾引用有的人中的诗句，请结合文本简析这样写的作用（ 6分） 【小题 3】文章说臧克家由 “农民诗人 ”变成了 “人民诗人 ”。请结合文本，简要概括其转变历程。（ 6分） 【小题 4】文章题目说： “诗比人更长寿。 ”请结合臧克家的生活经历，谈谈怎样成就卓越的艺术人生。（ 8分） 答案： 【小题

20、1】 (5分 )答 A给 3分，答 B给 2分。 【小题 2】首尾呼应，深化主题； (2分 ) 突出了臧克家非凡的诗歌成就及其身后不朽的诗名； (2分 ) 引用传主诗作，歌颂了臧克家高尚的人格魅力，增强了传记的真实性。 (2分 ) 【小题 3】 (6分 ) 童年的一段乡村生活，使他深受纯朴、刻苦、良善的农民的影响，从骨子里同情和热爱农民。 (2分 ) 大学期间受闻一多先生的影响，更加关注社会小人物，积极为底层小人物呐喊。 (2分 ) 经历了新民主主义革命和社会主义革命与建设，新的生活给了他更加广阔的题材和丰富的灵感，他的诗来自泥土、来自内心与现实的最深处，对中国新诗的发展作出 了不可磨灭的贡献

21、。(2分 ) 【小题 4】【示例】 ) 深入生活，热爱人民。 (2分 ) 紧跟时代步伐，把握时代脉搏。 (2分 ) 读书学习，笔耕不辍。 (2分 ) 饱含激情，充满爱心。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析： A “家庭浓厚的文化氛围 ”有误，应是 “童年的一段乡村生活 ”。B “被国立青岛大学读书录取时 ”有误，应为 “读书期间 ”。 考点：本题考查筛选并整合文章信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：作用类的题目一般的解题思路是从内容和结构这两个方面来作答。内容上，就从两个角度来思考，一是首尾引用有的人的内容 ，二是首尾两段的内容。结构上主要从首尾这个角度来思考，其作用比较

22、明显，那就是首尾呼应。 考点：本题考查分析作品结构把握作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：本题是概括题，要求结合文本概括诗人由 “农民诗人 ”到 “人民诗人 ”的转变过程。可先找出答题的区间， “由 农民诗人 成了 人民诗人 。 ”这句话出现文章第六自然段的最后一句，因此其转变的过程当从以上段落中概括出。本题赋分 6分，大致应 3个答案：要点。据此可从以上段落中找出一些关键的语句然后概括出。 考点：本题考查筛选并整合文中信息。能力层级为分析综 合 C。 【小题 4】 试题分析：本题是个探究题，但根据题目的要求是要结合臧克家的生活经历。因此，本题的探究味又不那么浓厚的。所以

23、还应该认真地梳理文章中诗人的生活经历。 考点：本题考查对作品作个性化解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。由中都宰为司空，由司空为大司寇。 定公十年春，及齐平。夏，齐大夫黎 言于景公曰： “鲁用孔丘，其势危齐。 ”乃使使告鲁为好会，会于夹谷 。鲁定公且以乘车好往。孔子摄相事，曰： “臣闻有文事者必有武备，有武事者必有文 备。古者诸侯出疆，必具官以从。请具左右司马。 ”定公曰： “诺。 ”具左右司马。会齐侯夹谷， 为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登 。献酬之礼毕，齐有司趋而进曰： “请奏四方之乐。 ”景公曰： “诺

24、。 ”于是 祆赣鹦 矛戟剑拨 鼓噪而至。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，举袂而言曰： “吾两君为好会，夷狄之乐何为于此！请命有司！ ”有司却之，不去，景公心怍，麾而去之。 有顷，齐有司趋而进曰： “请奏宫中之乐。 ”景公曰： “诺。 ”优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，曰： “匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！ ”有司加法焉 ，手足异处。景公惧而动，知义不若，归而大恐，告其群臣曰： “鲁以君子之道辅其君，而子独以夷狄之道教寡人，使得罪于鲁君，为之奈何？ ”有司进对曰：“君子有过则谢以质，小人有过则谢以文。君若悼之，则谢以质。 ”于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。 定

25、公十三年夏，孔子言于定公曰： “臣无藏甲，大夫毋百雉之城。 ”使仲由为季氏宰，将堕 三都 。于是叔孙氏先堕 。季氏将堕费，公山不狃、叔孙辄率费人袭鲁。公与三子入于季氏之宫，登武子之台。费人攻之，弗克，孔子命申句须、乐颀下伐之，费人北。国人追之，败诸姑蔑。二子奔齐，遂 堕费。将堕成，公敛处父谓孟孙曰： “堕成，齐人必至于北门。且成，孟氏之保鄣，无成是无孟氏也。我将弗堕。 ”十二月，公围成，弗克。（选自史记 孔子世家，有删改） 【注】 夹谷：地名，春秋时齐地。 拨（ f)：大盾。 堕：毁坏；拆毁。 三都：春秋鲁三桓执政，皆建城拟于国都。季孙之费、孟孙之成、叔孙之 ，称三都。 【小题 1】下列各句中

26、加点词的解释，不正确的一项是 (3分 ) A孔子摄相事摄：代理 B孔子趋而进趋：小步快走 C孔子命申句须、乐颀下伐之伐：夸耀 D十二月，公围成，弗克 克：攻下 【小题 2】以下六句话分别编为四组，全都正面表现孔子在夹谷扬礼节的一组是 (3分 ) 由中都宰为司空，由司空为大司寇 以会遇之礼相见，揖让而登 吾两君为好会 ,夷狄之乐何为于此！请命有司 趋而进 ,历阶而登 ,不尽一等 ,举袂而言 匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司 君子有过则谢以质，小人有过则谢以文。君若悼之，则谢以质 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 ) A文章先从孔子任中都宰写起。他

27、任职一年就很有政绩，鲁国各地的官员都纷纷效仿他。于是，他升为司空，后又升为大司寇。 B文章写孔子严于礼法之行为使齐景公震憾而省悟，并以退还原来所占的鲁国之郓、汶阳、龟阴之地的行动来向鲁国赔罪。 C定公十三年夏，鲁定公听从孔子的建议，打算拆毁季孙、叔孙、孟孙三家封邑的城墙，在拆毁的过程中，遇到了公山不狃等人的武力阻扰。 D公敛处父认为，如果拆了成邑的城墙，那么齐人必将兵临城下，孟氏没有了保障，会处于危险中。于是，他坚决抗命不拆成邑的城墙。 【小题 4】把文中画横线的句 子翻译成现代汉语。（ 10分） 为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登。（ 5分） 有司却之，不去，景公心怍，麾而去之。（

28、5分） 答案： 【小题 1】 C。 【小题 2】 C。 【小题 3】 B。 【小题 4】（ 1）在那里修筑了盟坛，坛上备好席位，设置了三级登坛的台阶，用国君相遇的简略节相见，拱手揖让登坛。（ 2）主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下去。 【小题 1】 试题分析：伐：攻打。 “伐 ”在句中作谓语动词，从该句的上下文语境来看，前有 “费人攻之，弗克 ”，后有 “费人北 ”。因此， “伐 ”含义相当于 “攻 ”。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 句说的是孔子在鲁国受到重视而被屡次提拔； 句说的是两国君主在夹谷见

29、面的情景； 句是齐国有司的话。 考点：本题考查筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：原项中 “震撼而吃惊 ”错，非 “震憾 ”而是 “惧怕 ”。 考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：先根据上下文语境明确两句的大意，在此基础上把握句子中的关键词语，特别是省略的成分要补上意思才能明确。（ 1）句 “土阶三等 ”前就省略了谓语动词 “为 ”， 句的主语省略都要补充出来。翻译后，应顺一下，做到句子通顺。 考点：本题考查理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 鲁定公任命孔子做了中都的地方长官，孔子才到职一年就很有

30、绩效，各地都效法他的治理办法。孔子便由中都长官提升为司空，又由司空提升为大司寇。 鲁定公十年的春天，鲁国与齐国和解。到了夏天，齐国大夫黎 对景公说： “鲁国起用了孔丘，势必危及齐国 ”。于是齐景公就派使者告诉鲁国，说要与鲁定公行友好会晤，约定会晤的地点在夹谷。鲁定公准备好车辆随从，毫无 戒备地前去赴约。孔子以大司寇的身份，正好代理宰相的职务，他对定公说： “我听说办理外交必须要有武装准备，办理武事也必须有外交配合。从前诸侯出了自己的疆界，一定要带齐必要的官员随从。请求您安排左、右司马一起去。 ”定公说：“好的。 ”就带了左、右司马一道去。定公在夹谷与齐侯相会。在那里修筑了盟坛，坛上备好席位，设

31、置了三级登坛的台阶，用国君相遇的简略节相见，拱手揖让登坛。双方互相敬酒的仪式完毕之后，齐国管事的官员快步上前请示说：“请开始演奏四方各族的舞乐 ”。齐景公说： “好的。 ”于是齐国的乐队以旌旗为先导，有的头戴羽冠 ，射披皮衣，有的手执矛、戟、剑、 J等武器也跟着上台了，喧闹着一涌而上。孔子见状赶忙跑过来，一步一阶快步登台，还差一级台阶时，便扬起衣袖一挥，说道： “我们两国国君为和好而来相会，为什么在这里演奏夷狄的舞乐，请命令管事官员叫他们下去！ ”主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下去。过了一会儿，齐国的管事官员又跑来说道： “请演奏宫中的乐曲 ”。景公说： “好

32、的。 ”于是一些歌舞杂技艺人和身材矮小的侏儒都前来表演了。孔子看了又急跑过来。一步一阶往台上走，最后一阶还没有迈上就说： “普通人敢来胡闹迷 惑诸侯，论罪当杀！请命令主事官员去执行！ ”于是主事官员依法将他们处以腰斩，叫他们来个手足异处。齐景公大为恐惧，深深触动，知道自己道理上不如他，回国之后很是慌恐，告诉他的大臣们说： “鲁国是用君子的道理来辅佐他们的国君，而你们却仅拿夷狄的办法教我，使我得罪了鲁国国君，这该怎办呢？ ”主管官员上前回答说： “君子有了过错，就用实际行动来向人家道歉认错；小人有了过错，就用花言巧语来谢罪。您如果痛心，就用具体行动来表示道歉吧。 ”于是齐景公就退还了从前所侵夺的

33、鲁国郓、汶阳、龟阴的土地，以此来向鲁国道歉并悔过。 鲁定公十三年 （前 497）的夏天，孔子对定公说： “臣下的家中不能收藏武器，大夫的封邑不能筑起高一丈长三百丈的城墙。 ”于是就派仲由去当季氏的家臣，打算拆毁季孙、孟孙、叔孙三家封邑的城墙。这时，叔孙氏首先把 邑的城墙拆了。季孙氏也准备拆费邑的城墙，公山不狃和叔孙辄就带领费邑的人袭击鲁城。鲁定公和季孙、孟孙、叔孙三人就躲进了季孙的住宅，登上了季孙武子的高坛。公山不狃率领的费邑人进攻他们，没有能打进去，孔子命令申句须、乐颀下台来攻打他们，费邑人失败逃走，鲁国人乘胜追击，在姑蔑把他们彻底击溃。公山不狃、叔孙辄两人逃到了齐国，费邑的 城墙终于被拆毁

34、了。接着准备拆成城，孟孙氏的家臣公敛处父告诉孟孙说： “拆除了成邑的城墙，齐国人必将进逼到我们的北大门。且成城又是你们孟氏的屏障，没有成城也就等于没有孟氏。我不打算拆毁 ”。十二月，鲁定公率兵包围了成城，没有攻下来。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题目。 浪淘沙 题陈汝朝白鹭 画卷 张炎 玉立水云乡，尔我相忘。披离寒羽庇风霜。不趁白鸥 游海上，静看鱼忙。 应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。花底 行 无认处，却对秋塘。 注： 白鹭，有版本作 “百鹭 ”。 张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。 白鸥 ,常用以喻隐士。 （ yun）行，比喻官员上朝的行列。 【小题

35、 1】诗中的白鹭具有怎样的特点？诗人塑造这个形象的用意何在？（ 6分） 【小题 2】 “犹将孤影侣斜阳 ”一句诗中，哪一个词用得好？请结合诗句加以赏析。（ 5分） 答案： 【小题 1】 诗中的白鹭孤单落寞。（ 1分）它玉立清波，不愿与白鸥为伴，不能与鱼儿为伍，只有惨淡的斜阳陪伴它寂寞的孤影。（ 2分） 诗人以白鹭自况，（ 1分）来表达自己既不愿隐逸、又无法施展政治 抱负的无奈落寞之情。（ 2分） 【小题 2】 “犹 ”字用得好。（ 1 分） “犹 ”是 “还 ”的意思，表示进一步。（ 1 分） 白鹭本已孤寒，再加上落日余晖的烘托，更增添了凄凉的程度，暗合了诗人孤单落寞的心境。（ 3分） “侣

36、”字用得好。（ 1分） “侣 ”是 “陪伴 ”的意思。（ 1分） 本来有人陪伴令人愉悦，可是陪伴白鹭孤影的却并非同伴而是落日余晖，这更突出了白鹭的孤单，亦即诗人的孤单。（ 3分） “犹 ”和 “侣 ”两个词选一个作答即可。 【小题 1】 试题分析：应注意抓住词中的关键词语和句子。这首词的题目是题陈汝朝百鹭画卷，从文字 中我们也很清楚的看到他是在写白鹭，可是这白鹭竟写得如此落寞如此凄凉。虽然水清天阔，但是玉立清波，竟然无处容身，只有在寂静的秋溏边默默地的看着鱼儿游过，陪伴他的只有寂寞的孤影和惨淡的斜阳。诗歌形象是为抒发诗人情感服务的，诗中的白鹭形象，就是诗人形象。对此要注意词后的注释。 考点：本

37、题考查鉴赏诗歌形象。能力层级为鉴赏 D级。 【小题 2】 试题分析：本题要求结合具体诗句来赏析句子中的两个字的妙处。从炼字角度来看一般为动词、形容词和副词，如是七言诗句则往往是第五个字。综合来看应是 “犹 ”和 “侣 ”这两个词。具体赏析的过程 应是先明确该词的意义，然后结合诗句再看其在诗句中的意义，最后是情境义。 考点：本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想感情。能力层级为鉴赏 D级。 语言表达 根据下面文字提供的信息，给 “客家围龙屋 ”下定义。不超过 50字（含标点符号）。（ 5分） 客家围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑。客家人本是中原汉人，他们南迁至闽粤赣边山区后，为防止土著和盗匪的

38、打劫及猛兽的袭击，建造的围龙屋防范严密，甚为安全。围龙屋里面房多、厅多、天井多、人也多，正体现了客家人合族聚居的特点。围龙屋对外是全封闭的，一般只开一个正门一个后门，万 一有盗匪打劫，只要把门一关，便封闭得严严实实的。近一百多年来，不少客家围龙屋虽然历经风雨洗刷，强烈地震，台风袭击，却至今安然无恙，屹立于崇山峻岭中。 答案：客家围龙屋是一种富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封闭性、坚固性等特点的典型客家民居（建筑）。（ “富有中原特色、安全性、合族聚居性、封闭性、坚固性、典型客家民居 ”每点 1分。句子不连贯扣 1分 试题分析：给 “客家围龙屋 ”下定义，一方面是要把握下定义的基本格式和方

39、法，一方面是要根据语段理解分析概括出 “客家围龙屋 ”的特点。 考点：本题考查压缩扩展语段。能力层 级为表达运用 E。 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔； 欲望是一个无尽的黑洞，让人坠入深渊万劫不复。 答案：略。 试题分析：先分析例句所使用的修辞手法和所采用的句式。从例句看，使用比喻的修辞手法，而且是暗喻，也即用比喻词 “是 ”来构成比喻，句式上也比较明显。 考点：本题考查变换仿用句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句的空部分。 【小题 1】故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎

40、己， 。 （荀子劝学） 【小题 2】吾师道也， ？是故，无贵无贱，无长无少 ， 。 （韩愈师说） 【小题 3】钉头磷磷， ;瓦缝参差， 。 （ 杜牧阿房宫赋） 答案： 【小题 1】金就砺则利；则知明而行无过也 【小题 2】夫庸知其年之先后生于吾乎 道之所存 ,师之所存也 【小题 3】多于在庾之粟粒 多于周身之帛缕 试题分析：这几个句子学生比较熟悉，但要全写对还是不容易的。 “砺 ”与 “利 ”这两个字最易写错，主要错因是不明白其中的意思，就会出现笔下误。而 “知 ”是通假字，也会写成本字。 “庾 ”与 “粟 ”则会因形似字而出错。 考点： 本题考查默写名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读

41、下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 1915年 9月 15日，陈独秀在新青年第 1卷第 1号发刊词敬告青年中开宗明义写道： “青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。 ” 媒体称， “中国青年重压下求 现世安稳 浪漫情怀过早缺失。 ”许多青年人因 “压力山大 ”而过于 “早熟 ”，以致丧失激情，年纪轻轻即世故老成。考研、出国留学、步入职场、结婚生子、成家立业，生活成本逐年上涨， 生活环境不断恶化，加之同龄人之间的互相攀比，焦虑和浮躁情绪似乎弥漫在人与人之间每一个角落 过于注重现实，使当代青年们

42、过早地放弃青春年少的浪漫情怀 诗歌变得难懂，吉他落满灰尘，甚至连爱情都开始萦绕着铜臭味。 一个富有诗意和激情的社会，才称得上是高度文明的社会。 请以 “我的浪漫情怀 ”为题，谈谈你对浪漫情怀的理解。 答案：略。 试题分析：本题在作文题前提供了两段材料。第一则材料强调青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。第二则材料则是当 今下的中国青年的现状，二者形成对比。两段材料后，用一句话表明了情感倾向 “一个富有诗意和激情的社会，才称得上是高度文明的社会。 ”也就是说青年应该富有诗意和激情。 再来看题目， “我的浪漫情怀 ”，附加要求是谈谈你对浪漫情怀的理解。因此，首先要解决的一个问题是，什么样的情怀才是浪漫情怀。上述的两个材料告诉我们，那就是富有诗意和激情。对此，也应再将富有诗意和激情具体化，什么样是富有诗意的，什么是富有激情的。对这一问题的解答，如写记叙文，那就是文章的主题，如写议论文，那就是文章的论点。 考点：本题考查写记叙文、议论文。 能力层级为表达运用 E。