2012-2013学年广西大学附属中学高一上期期末考试语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广西大学附属中学高一上期期末考试语文卷（带解析） 选择题 下面加线字的注音全都正确的一项是（ ） A河 畔 （ bn） 漪 （ y）沦 骡 （ lu）子挥斥方 遒 （ qi） B砥 砺 （ l）坍 圮 (p)氛 围 (fn)义愤填 膺 （ yng） C愤 懑 （ mn）赞 和 （ h） 处 （ ch）街坊怅望低 徊 （ hu） D数 罟 （ g） 渚 （ zh）崖饿 莩 （ pio）风乎舞 雩 （ y） 答案： D 试题分析： D（河畔（ ），氛 围，赞和 ） 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：汉语拼音侧重考查综合运用

2、能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。对于易读错的读音要着重记忆，并且不能想当然，要养成查字典的好习惯。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A沧桑 没精打彩 炫耀 饿殍遍野 B安详 浅尝辄止 坍圮 坚忍不拔 C惦记 各行其事 气馁 永葆生机 D陷阱 安土重迁 报负 死有余辜 答案： B 试题分析： B （ A没精打采 C各行其是 D“报复 ”或 “抱负 ”） 考点：本题考查学生 “识记并正确书写规范汉字 ”的能力，能力层级为 A级。 点评：本题考查的是形近字的辨析，在辨析、识记字形时，要据义记形，据义推形，结构推形，以义作为辨

3、形的基础和根本。由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些 “形近而音 ”不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较 ,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导 这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解 ,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 下面句子中加线的成语 (或熟语 )使用不恰当的一项是（ ） A中国人 安土重迁 ，把搬家看成是很重要的事情，有时甚至生出些神秘离奇的故事来。

4、 B我多次劝你见好就收，你就是不听我劝， 不到黄河心不死 ，现在赔得精光，后悔也晚了。 C中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑，巧思妙想，真可谓 鬼斧神工 ，令人叹服。 D为进一步提高服务质量，宾馆领导决定，所有工作人员，对待宾客都要 相敬如宾 实行微笑服务。 答案： D 试题分析： D （ A. 安土重迁：安 :习惯于 ;满意于 ;重 :重视 ;不轻易 .安于故土生活 ;不愿轻易迁居异地。 B不到黄河心不死：比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。 C鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能为。 D相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。） 考点：本题考查学生 “

5、正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：正确运用成语， 要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 下面的说法，错误的一项是（ ） A词最初称 “曲词 ”或 “曲子词 ”，是配音乐的。后来词跟乐府一样，逐步跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为 “诗余 ”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，

6、 所以又称它为长短句。 B序言，简称序，是写在著作正文前的文章。序言内容比较广泛；形式也很自由，感情色彩比较浓厚。序言一般可分自序和代序。 C呐喊是鲁迅的第一部小说集，其中收集 1918年至 1922年间所写的狂人日记药孔乙己故乡阿 Q 正传朝花夕拾等十四篇。 D先秦历史散文保存了我国春秋战国时期的大量史料，又是我国叙事散文的源头，具有很高的文学价值。先秦历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的左传，有国别体的国语和战国策等。 答案： C 试题分析： C （朝花夕拾是散文集） 考点：本题考查学生 “文学常识的掌握 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是一些重要的作

7、家和作品一定要求学生读，该记忆的也要背过。 对下列文言句式判断错误的一项是（ ） A四方之士来者，必庙礼之。 (定语后置 ) B君子博学而日参省乎已。（状语后置） C甚矣，汝之不惠！ (定语后置 ) D句读之不知，惑之不解。 (宾语前置 ) 答案： C 试题分析： C （属于主语后置） 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评： 文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是 “于 ”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了 “为所 ”表被动，还有 “见 ”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算

8、被动句。 对徐志摩沙扬娜拉 赠日本女郎的赏析不恰当的一项是（ ） 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ A第一句诗中的 “温柔 ”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。 B第二句诗中的 “水莲花 ”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。 C第三句诗运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。 D此诗以 “送别 ”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。 答案： B 试题分析： B（ “难以忍受

9、的内心痛楚 ”错，诗歌中体现出来的是淡淡的离愁。） 考点：本题考查学生 “鉴赏现代诗歌 ”的能力。 点评：鉴赏诗歌的语言，要将诗歌的语言散文化，涉及到表现手法的要点出来，这些表现手法有什么样的表达效果也要说清楚。 文言文阅读 观音奴，字志能，唐兀人氏，居新州。登泰定四年进士第。由户部主事再转而知归德府。廉明刚断，发 如神。民有衔冤不直者，虽数十年前事，皆千里奔走来诉，观音奴立为剖决，旬日悉清。 彰德富商任甲，抵睢阳，驴毙，令郄乙剖之，任以怒殴郄，经宿而死。郄有妻王氏、妾孙氏，孙诉于官，官吏纳任贿，谓郄非伤死，反抵孙罪，置之狱。王来诉冤，观音奴立破械出孙于狱，呼府胥语之曰： “吾为文具香币，若为

10、吾以郄事祷 诸城隍神，令神显于吾。 ”有睢阳小吏，亦预郄事，畏观音奴严明，且惧神显其事，乃以任所赂钞陈首曰： “郄实伤死， 任赂上下匿其实，吾亦得赂，敢以首 。 ”于是罪任甲而释孙妾。 宁陵豪民杨甲，夙嗜王乙田三顷，不能得。值王以饥携其妻就食淮南，而王得疾死，其妻还，则田为杨据矣。王妻诉之官，杨行贿，伪作文凭，曰： “王在时已售我。 ”观音奴令王妻挽杨，同就崔府君神祠质之。杨惧神之灵，先期以羊酒浼巫嘱神勿泄其事，及王与杨诣祠质之，果无所显明。观音奴疑之，召巫诘问，巫吐其实曰： “杨以羊酒浼我嘱神曰： 我实据王田，幸神勿泄也。 ”观音奴 因讯得其实，坐杨罪 ，归其田王氏，责神而撤其祠。 亳州有蝗

11、食民禾，观音奴以事至亳，民以蝗诉，立取蝗向天祝之，以水研碎而饮，是岁蝗不 为灾。后升为都水监官。 （元史一九二卷） 【注】 发 （ t）：揭发。 【小题 1】下列各句加线词解释不正确的一项是（ ） A吾亦得赂，敢以 首 首：首级，指性命 B民有衔冤不 直 者直：平反，申雪 C于是 罪 任甲而释孙妾罪：惩处，治罪 D由户部主事再转而 知 归德府知：作知府 【小题 2】下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（ ） A任以怒殴郄，（郄）经宿而死。 B（观音奴）乃以任所赂钞陈首。 C（神）果无所显明。 D（观音奴）立取蝗向天祝之。 【小题 3】各句都能表现观音奴 “廉明刚断，发 如神 ”的一组是

12、（ ） 由户部主事再转而知归德府。 观音奴立为剖决，旬日悉清。 王来诉冤，观音奴立破械出孙于狱。 观音奴令王妻挽杨，同就崔府君神祠质之。 观音奴因讯得其实，坐杨罪，归其田王氏。 以水研碎而饮，是岁蝗不为灾。 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A观音奴是一个廉洁刚正、善断冤狱的官员。对于前来投诉的案件，他立即分析判断，十天之内就全都处理完毕。 B彰德县富商任甲，把人打死，又贿赂官吏，致使前来告状的孙氏反被抓入监狱。观音奴接到状子，立即着手处理，很快就把案子查清了。 C宁陵的王某带妻子到淮南串门，不幸得病，客死他乡，家里的田地也被本乡土豪杨某乘机霸占。

13、杨某买通了主管官吏崔府君，伪造了凭据。 D观音奴利用到神祠对质的方法来审理案件，即明断此案。 【小题 5】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） 任赂上下匿其实，吾亦得赂，敢以首。（ 3分） 观音奴因讯得其实，坐杨罪（ 3分） 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 5】 ：任甲向上下官员行贿，以隐瞒事实，我也得到贿赂，前来自首。 观音奴于是审讯出实情，将杨甲治罪。 认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，那么，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西（行走）了。 试题分析：

14、【小题 1】 A （首：自首）。 【小 题 2】 B（睢阳小吏）乃以任所赂钞陈首。 【小题 3】 D（ 写他官职变更情况 只是叙写断案中的某件事的经过。） 【小题 4】 C（ “到淮南串门 ”曲解了原意，应是 “王乙因为饥荒带着妻子到淮南讨饭 ”。） 【小题 5】（ 1）在翻译这个句子的时候， “匿 ”“首 ”各 1分，全句通顺 1分。（ 2）这个句子中 “其实 ”“坐 ”各 1分，全句通顺 1分。（ 3）在翻译这个句子的时候，谨：谨慎认真（ 1 分）庠序：指学校（ 1 分）第二句状语后置翻译出来（ 1 分），负戴：背着或顶着（ 1分） 考点：本题考查学生文言文阅读能力。 点评：本题中文言实词

15、和虚词的考查， 都比较简单。需要注意的是第 3 个小题，首先要理解 “廉明刚断，发 如神 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是观音奴的行为，却不能体现 “廉明刚断，发 如神 ”。所以做这类题一定要细心。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为高考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 文言文翻译：观音奴，字志能，唐兀人氏，住在 新州。泰定四年高中进士。由户部主事，再转而做了归德知府。

16、他廉明、刚直、善决断，揭发、剖析案件真相有如神人。老百姓中有些人含冤不申，即使是几十年前的事情，都不远千里奔来（向他）申诉，观音奴（一般都会）立刻为他们剖析决断，十 (来 )天就能把事情都料理清楚。 / 彰德有个富商任甲，到了睢阳这个地方，驴死了，县令郄乙将驴破开，任甲大怒殴打郄乙，郄乙挨了一晚上就死了。郄乙有妻子王氏、妾室孙氏，孙氏将此案诉于官府，可是官吏收受了任甲的贿赂，说郄乙并不是因为受伤死的，反而诋责孙氏的罪过，把她下了狱。郄乙的妻子王氏来（找观音 奴）诉冤，观音奴立刻打破牢具把孙氏从狱中放出来，叫来知府里的府胥跟他说： “我准备好了文具香币，你来帮我向诸位城隍爷们祷讼郄乙之事，让城隍

17、爷在我面前显灵。 ”有一个睢阳小吏，也曾参与过郄乙这摊事，害怕观音奴的严明，也怕神灵把他们见不得人的事情显发出来，于是把任甲所贿赂的钱财摆出来自首说： “郄乙确实是受伤而死的，任甲贿赂上下官员想要瞒匿这件事，我也得了贿赂，现在大胆自首这件事。 ”于是观音奴治了这任姓商人的罪，释放了妾室孙氏。 / 宁陵一名强横平民杨甲，过去一直垂涎王乙的三倾田地，却一直没能得手。这次正赶上王乙因 为饥荒带着妻子到淮南去讨生活，王乙患病死了，他妻子回来，却发现三倾田已经被杨甲占了。王乙妻子将此事告到官府，杨甲行贿，做了假的文字凭据，说： “王乙还在生时已经（把田）卖给我了。 ”观音奴让王乙妻子拉着杨甲，一起到崔府

18、君神祠就此事对质。杨甲害怕神明灵验，预先用羊酒（行贿）央告【浼 mei3】神巫又叮嘱他千万不要泄露此事，等到王乙妻子与杨甲到了祠堂对质此事，果然没有神灵显明此事。观音奴对此有所怀疑，把神巫找来追问，神巫吐露实情说： “杨甲用羊酒央告我祝祷神明说： 我确实占了王乙的田地，万望有幸请神明不要泄露。 ”观音 奴因为讯问得了实情，惩罚落实了杨甲的罪行，把田归还了王氏，责备神明（不灵）而撤了他（崔府君）的祠堂。 / 毫州有蝗虫啃食老百姓的禾苗，观音奴因事路过毫州，老百姓以蝗灾递上诉状。观音奴立刻取了一只蝗虫向天祝祷，并用水研碎它喝下，这一年蝗虫就没有泛滥成灾了。后来，观音奴升做了都水监官。 诗歌鉴赏 临

19、洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 【小题 1】分析颔联中的 “蒸 ”和 “撼 ”两字带来的艺术效果。（ 4分） 答： 。 【小题 2】最后两联体现了作者怎样复杂的内心活动？（ 4分） 答： 。 答案： 【小题 1】一个 “蒸 ”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个 “撼 ”字，笔力千钧，读者仿佛看到巨澜飞动， “惊涛拍岸，卷起千堆雪 ”的场景。（每写出一个字的正确分析得 2分） 【小题 2】诗人道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情；（ 2分）表达了诗人既恋清高又想求仕而难以

20、启齿的复杂细腻的心理活动。（ 2分） 试题分析： 【小题 1】颔联描写湖水声势。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ”，写云梦泽水汽蒸腾，岳阳城受到洞庭湖波涛的摇撼。句式对仗工 整，意境灵动飞扬，表现出大气磅礴的气势。一个 “蒸 ”字写出了云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼 ”字，笔力千钧，如同巨澜飞动、 “惊涛拍岸，卷起千堆雪 ”的场景，然而，“岳阳城 ”又被壮阔的湖水所拥抱。这使读者比物联类：一座古城与浩淼的湖水相比尚且如此渺小，更何况是一个人的力量。如果没有湖的涵养、滋润，就不会有百草丰茂、万树花开的美景。这里妙笔生花，一语惊人，是千古名句。【小题 2】尾联化用典故， “卒章显志 ”。

21、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情 ”化用淮南子 说林训的古语： “临河而羡鱼，不若归而结网。 ”喻指诗人空有出仕 从政之心，却无从实现这一愿望，这是对 “颈联进一步深化。 “垂钓者 ”比喻当朝执政的人，这里指张九龄，恳请他荐拔； “羡鱼情 ”喻从政的愿，希望对方能竭力引荐，使诗人的愿望得以实现，活灵活现地表达了诗人慕清高又想求仕而以启齿的复杂心理。总之，诗人那种有志难酬、不得已而为之的难言之情 “逸 ”于言表。 考点：本题考查学生鉴赏古代诗歌的能力。 点评：第一个小题是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为： 解释该字在句中

22、的含义。 展开联想，把该字放入原 句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。 语言表达 学习了胡同文化一文以后，你认为北京胡同的文化内涵是什么？并选出其中一种内涵加以评价。（ 6分） 答案： “胡同文化是一种封闭的文化 ”； “北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高 ”； 北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事 ”； “北京胡同文化的精义是 忍 ，安分守己，逆来顺受 ”等等。可以说胡同文化也是良莠不齐，应该有弘扬，也应该有抛弃，言之 有理即可。（涵义每个 1分，评价 2分。）

23、试题分析：该题考得是对课本文章的理解和把握程度，考生可以根据自己在学习过程中的体会，再加进自己的看法来做这个题。评价时只要言之成理即可。 考点：本题考查学生 “文学常识的掌握 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是一些重要的作家和作品一定要求学生读，该记忆的也要背过。 十二生肖依次是：子鼠、丑牛、 _、 _、辰龙、 _、午马、未羊、申猴、酉鸡、 _、亥猪。（ 4分） 答案：寅虎 卯兔 巳蛇 戌狗（犬）（每对一个字得 0.5分） 试题分析：这是我们中国传统的一些文化常识，属于记忆性的内容。 考点：本题考查学生 “文化常识的掌握 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：

24、文化常识虽然最近几年几乎不考，但是一些民俗文化知识还是要向学生普及，并且要求同学们掌握的。 据中国作家协会和其生前好友何东透露，著名作家史铁生于 12月 30号下午 16 点，因突发脑溢血，之后经抢救无效，在 12 月 31 号 3 点 46 分离开人世。 请你以悼文的口吻为这位伟大作家的逝世写 100字以内的悼词。（ 5分） 答案：作家杨志军：他把最柔软的感情包藏在最坚定的意志里，像火山岩浆持续的涌流，让我们一再地感受到信力和能量的存在。他用不能行走的双腿完成了超越道路的苦旅，用无法言说的痛苦馈赠了温暖和爱情，用永恒不变的坐姿扛起了中国文坛最硬朗的气质。我们知道他有好来世，却依然自私地需要他

25、挺拔在今生。 何东： “啪 ” 一声灵魂脆响！作家史铁生他那与现实相衔相接的现实生命，于今天凌晨 3点 46分，就如一线最柔弱的琴弦，悠然分断 飘往天国 那一刻，医院窗外的整个北京正寒风大作 呜呜震响竟如泣如啸 就在这一个彻骨的寒夜中，这一位曾经以他那样祥和平静的文字给无数中国人送过内心与灵魂温暖的伟大作家，他走了 淡然离去 向上升起 越飞越远 崔永元：作家史铁生今晨离开尘世，天国中又多了一位思想者。他的作品一直在传递着一种理念，表现着一种智慧，展示着一种情怀。他对当下社会稀缺的悲天悯人始终在意，而这正是中 国作家群中普遍缺少的品质。 试题分析：悼词表达出全体在场的人对死者的敬意与哀思，同时勉

26、励群众化悲痛为力量。宣读体悼词以记叙或议论死者的生平功绩为主，而不以个人抒情为主。另外，宣读体悼词受追悼大会本身的时间、地点、条件的限制，在形式上相对来说也较为稳定。 考点：本题考查学生 “语言表达 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：该题型虽然比较常见，但是写悼词的很少，算是比较新颖的考题，属于对应用文的一种考查。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 7分） 【小题 1】 ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东沁园春 长沙） 【小题 2】东风不来，三月的柳絮不飞，你的心如小小的寂寞的城， 。 （郑愁予错误） 【小题 3】叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 。（朱自清荷塘月色 ) 【小题 4】今齐

27、地方千里，百二十城， ， ，四境之内莫不有求于王。（战国策 邹忌讽齐王纳谏） 【小题 5】故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎已， 。（荀子 劝学） 答案： 【小题 1】怅寥廓 【小题 2】恰若青石的街道向晚 【小题 3】又像笼着青纱的梦 【小题 4】宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王 【小题 5】金就砺则利，则知明而行无过矣 试题分析：默写（ 1）时，注意 “寥廓 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “向晚 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “笼 ” “纱 ”的写法。 默写（ 4）时，注意 “畏 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “砺 ” “利 ” “知 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的

28、名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中，孔子问了几个弟子的志趣问题：子路认为自己能治理拥有一千辆兵车的中等国家；冉有认为自己能治理纵横各六七十里或五六十里的小国；公西华认为自己在宗庙祭祀的事务或者在诸侯会盟朝见天子时，做一个小的司仪；曾点说暮春时节，换上春装，和五六位志同道合的成年人， 带

29、上六七个少年，去沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱歌回来。 不同的人有不同的志趣，不同的人对 “志趣 ”也有各自的看法，请以 “志趣 ”为话题，自拟题目，文体（诗歌除外）不限，写一篇不少于 800字的文章。 答案：略 试 题分析：志趣：意向；志向和情趣。志趣是你不仅能把它做好，还能把它做到最好，在做得过程中产生成就感，并为之努力和奋斗。孔子的几个弟子说的，都可以说是他们的志趣，而这些人的志趣因为他们本身性格的不同而不同。 考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：考场作文的立意，最重要要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到 “准 ”“稳 ”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语 。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。