2012-2013学年山西农业大学附属中学八年级上学期期中生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山西农业大学附属中学八年级上学期期中生物试卷与答案（带解析） 选择题 鲫鱼游泳时前进的动力主要来自 A尾鳍的摆动 B胸鳍和腹鳍的摆动 C各种鳍的共同作用 D躯干部和尾鳍的摆动 答案： D 试题分析：鱼的运动器官是鳍，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍主要起平衡的作用，鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动。 考点：本题考查的是鱼鳍在游泳起到的作用。 点评：此题为基础知识题，对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的

2、观察。 下列不属于鲫鱼适应水中生活的特点的是 A鳍能保持身体平衡和协调游泳 B用鳃呼吸 C以有机碎屑为食物 D身体呈梭形，体表覆盖鳞片 答案： C 试题分析：鱼适于在水中生活的特点： 鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力； 体表有鳞片具有保护作用； 呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧； 用鳍游泳等； 鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官，可见 A、 B、 D都与水中生活相适应。 考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是知道鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。 下列各项中，不属于四肢

3、骨的是 A尺骨 B股骨 C肱骨 D胸骨 答案： D 试题分析：上肢骨是由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成，下肢骨是由股骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨组成，因此，胸骨不属于四肢骨，而属于躯干骨。 考点：本题考查的是骨骼的组成。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键的是理解记住四肢骨的组成。 在 “植物 蝗虫 大山雀 ”这条食物链的分析中，描述正确的是 A只有大山雀是消费者 B只有蝗虫是消费者 C只有植物是生产者 D它们都是消费者 答案： C 试题分析：在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链，在 “植物 -蝗虫 -大山雀 ”这条食物链中，植

4、物能进行光合作用制造有机物属于生产者，蝗虫和大山雀是动物不能自己制造有机物是消费者，因此 A只有大山雀是消费者、 B只有蝗虫是消费者、 D它们都是消费者是错的，只有 C只有植物是生产者是正确的。 考点：本题考查的是食物链。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键的是对食物链的概念以及对生产者消费者的理解。 下列几种动物行为中，属于本能行为的是 A大山雀偷饮牛奶 B蚯蚓走迷宫 C猕猴做花样表演 D母鸡 “哺育 ”小鸡 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不

5、会丧失后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。大山雀偷饮牛奶、蚯蚓走迷宫、猕猴做花样表演是通过学习得来的行为，属于后天性行为，母鸡 “哺育 ”小鸡，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先 天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和后天性行为区别。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下列行为中，属于社群行为的是 A雄狮领着狮群从不同方向追击猎物 B “四大家鱼 ”在不同的水层中生活 C一群飞蛾

6、扑向灯火 D一群小鸡在草地上寻觅食物 答案： A 试题分析：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，雄狮领着狮群从不同方向追击猎物，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社群行为。 考点：本题考查的是社会行为的特点。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是社会行为的特点。 骨骼肌两端的肌腱属于 A肌肉组织 B结缔组织 C上皮组织 D神经组织 答案： B 试题分析：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，

7、里面有许多血管和神经，骨骼肌具有收缩和舒张的特性。 考点：本题考查的是骨骼肌的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握骨骼肌的两端的肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中间部分是肌腹，骨骼肌有受刺激收缩的特性。 可用于动物群体中的信息交流的是 动物的动作 动物的声音 动物的气味 性外激素 动物的体温 A B C D 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此 把动作、声音、气味叫做动物语言。 考点：本题

8、考查的是动物的通讯。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 下列哪项不属于生物防治 A以农药治虫 B以虫治虫 C以鸟治虫 D以菌治虫 答案： A 试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害，包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡，据上分析，以农药治虫，不属于生物防治。 考点：本题考查的是生物防治。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。 一只

9、正在孵蛋的母鸡，若将其所孵的鸡蛋拿掉，换上鸭蛋，它照样孵。此行为按其功能判定是 A领域行为 B后天学习行为 C繁殖行为 D先天性行为 答案： D 试题分析：一只正在孵蛋的母鸡，如将其所孵的鸡蛋拿掉，换上鸭蛋，它照样孵蛋，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 兔的血液循环中流动脉血的是 A左心室 B肺静脉 C肺动脉 D体静脉 答案： B 试题分析：家兔的心脏分为四个腔，即：左心房、右心房、左心室、右心室，血液循环包括体循环和肺循环两条循环路线，

10、体循环：左心室 体动脉 身体各部 体静脉 右心房，由于血液流经各器官时要进行生理活动消耗氧，产生二氧化碳，所以使动脉血变成静脉血；肺循环：右心室 肺动脉 肺 肺静脉 左心房，肺是家兔的呼吸 器官，当血液流经肺时，血液中的二氧化碳和外界空气中的氧进行气体交换，使静脉血变为动脉血，所以流淌动脉血的血管是肺静脉。 考点：本题考查的是哺乳动物的心脏和血液循环的知识。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是知道在家兔的血液循环中，肺静脉里面流的是动脉血，肺动脉里面流的是静脉血。 下列不属于甲壳动物的是 A水蚤 B虾 C河蚌 D梭子蟹 答案： C 试题分析：水蚤、虾、梭子蟹的体表有较硬的甲属于甲壳动

11、物，而河蚌身体柔软有贝壳属于软体动物。 考点：本题考查的是甲壳动物的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知各种动物的特征，根据此对动物进行分类。 家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是 A大脑、脊髓和神经 B大脑和小脑 C脑和脊髓 D脑、脊髓和神经 答案： D 试题分析：家兔的神经系统是由脑、脊髓和神经组成的，大脑特别发达，对外界多变的环境做出及时反应，还有四肢比较发达，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境。 考点：本题考查的是家兔的神经系统的组成。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是知道哺乳动物的运动能力和神经系统发达有关利于哺乳动物能够敏锐的

12、感知环境的变化。 下列关于 “生物反应器 ”的叙述，不正确的是 A只能生产一些药品 B减少环境污染 C生产成本低，效率高 D设备简单，减少工业污染 答案： A 试题分析：生物反应器是指利用动物做 “生产车间 ”，生产人类所需的某些物质，目前比较理想的生物反应器是乳房生物反应器，利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染，可见利用生物反应器生产的不仅仅是一些药品。 考点：本题考查的是生物反应器。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是了解生物反应器的意义。 探究动物的绕道取食，下列几组动物中 “尝试与错误 ”次数最多的是 A

13、小鸡、小鸭 B大鸡、大鸭 C小猫、小狗 D大猫、大狗 答案： A 试题 分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，不同的动物，学习能力是不同的，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多，学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。 考点：本题考查的是动物的绕道取食行为。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是明确动物的绕道取食行为属于学习行为。 秦皇岛市计划人工繁育美国白蛾的寄生蜂 周氏啮小蜂 2亿头，在沿海三个国有林场释放，这种防

14、治害虫的方法属于 A以菌治虫 B药物毒杀 C生物防治 D人工捕杀 答案： C 试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害，常用的生物防治有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等，它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，寄生蜂能有效控制美国白蛾，它能够将虫卵产在美国白蛾的幼虫体内，利用这些幼虫的营养发育长大，使白蛾幼虫死亡，属于生物防治。 考点：本题考查的是生物防治。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是熟知生物防治，不污染环境，能将害虫的数 量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护。 在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是 A同时收缩 B同时舒张 C

15、舒张、收缩 D收缩、舒张 答案： C 试题分析：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例 如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，在掷铅球时，处于伸肘状态。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系。 点评：此题为基础知识题，解此类题时，可以拿自己做

16、 “模特 ”进行现场 “实验 ”，然后从中获取信息达到解题的目的。 下列不属于动物在自然界中的作用是 A通过食物网来维持生态平衡 B促进生态系统的物质循环 C用于观赏 D帮助植物传粉、传播种子 答案： C 试题分析： A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，故不符合题意， B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄

17、取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而 动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，故不符合题意， C、用于观赏是动物在人们生活中的作用，不属于在自然界中的作用，故符合题意， D、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，故不符合题意。 考点：

18、本题考查的是动物在自然界中作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 家兔前肢短，后肢长，这与它的哪种运动方式相适应？ A行走 B跳跃 C爬行 D奔跑 答案： B 试题分析：家兔属于哺乳动物，为陆生动物，有四肢，其中前肢短、后肢长，适于跳跃，运动能力强，能及时的逃避敌害。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是知道哺乳动物的运动能力和神经系统发达有关利于哺乳动物能够敏锐的感知环境的变化。 雷达研制所依据的仿生学原理是 A蝙蝠的回声定位 B昆虫的复眼

19、视觉 C海豚的大脑活动 D蜘蛛的结网 答案： A 试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位，雷达是模仿蝙蝠回声定位的原理来工作的，模仿蜘蛛结网发明了渔网和高强度丝线，模仿苍蝇的复眼发明了多镜头照相机。 考点：本题考查的是生物仿生的应用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解仿生的概念，掌握常见的仿生的例子。 下列水生动物中，哪一种是脊椎动物？ A海蜇 B海马 C螃蟹 D虾 答案： B 试题

20、分析：体内有脊柱的动物属于脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，体内没有脊柱的动物属于无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物，海马是鱼类，体内有脊柱，属于脊椎动物；而虾和螃蟹属于节肢动物，海蜇属于腔肠动物，体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是要明确脊椎动物和无脊椎动物的区别。 在农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，控制蝶蛾类害虫的数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的 A通讯 B摄食 C运动 D产卵 答案： A 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种

21、或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作 、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。 考点：本题考查的是动物的信息交流。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 俗话说： “人有人言，兽有兽语。 ”蚂蚁是用哪种

22、“语言 ”进行交流的 A舞蹈 B气味 C声音 D表情 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，属于动物 “语言 ”。 考点：本题考查的是动物的通讯。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 蝗虫可以生活在于燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是 A体表的革质翅 B体表的大量鳞片 C覆盖全身的表皮 D坚硬的外骨骼

23、 答案： D 试题分析：蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着节肢动物身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象。 考点：本题考查的是节肢动物的外骨骼的作用。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知外骨骼可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随着节肢动物身体的长大而长大。 动物先天性行为的控制因素是 A环境因素 B后天 “学习 ”所得 C遗传物质 D亲代训练 答案： C 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种

24、本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响形成的一种动物行为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解先天性行为的概念。 填空题 社会行为的动物，群体内往往形成一定的 。成员之间有明确的 ，有的群体还形成 ，这是社会行为的重要特征。 答案：组织 分工 等级 试题分析：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的还形成等级，如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、

25、密切合作才能维持群体的正常生存，黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。 考点：本题考查的是社会行为的特点。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是掌握社会行为的特点。 学习行为是动物在遗传因素的基础 上，通过 _因素的作用，由生活_和 _而获得的行为。 答案：环境因素 生活经验 学习 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。 考

26、点：本题考查的是学习行为的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 动物的运动对动物的 和 有着十分重要的意义。 答案：存活 繁衍后代 试题分析：绝大多数的动物都能够依靠运动寻找和摄取食物，迁移到适宜的栖息场所，并有效地躲避天敌的危害，对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。 考点：本题考查的是动物运动的意义。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是掌握动物的运动在动物的取食、躲避敌害、迁移栖息场所、求偶、交配等各方面的作用。 根据动物体内有无脊柱，把动物可以分为两类，一类是 动物，另一类是 动物。 答案：脊椎 无脊椎 试题分析：自然界中的动

27、物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分 类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，这也是在动物分类中常用的分类依据。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是明确脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。 把蚯蚓放在一张粗糙的纸上，它的运动较 ，把它放在玻璃板上，它的运动较 ，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，说明有 存在，该结构与蚯蚓的 有关。 答案：快 慢 刚毛 运动 试题分析：蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在 一张粗糙的纸上，刚毛能固定身体，因此蚯蚓

28、在粗糙的纸上运动比较快，蚯蚓的刚毛主要分布在蚯蚓的腹面，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会摸到刚毛，因此会有粗糙的感觉，蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的。 考点：本题考查的是蚯蚓的运动。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点。 家燕是我们熟悉的一种侯鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。请就了解的家燕的相关知识回答下列问题： （ 1）家燕的飞行速度很快，从外 形看，它适于飞翔的特点是：身体呈 ，被覆 ，前肢变成 因而能飞翔。 （ 2）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充

29、足的氧气供应主要是靠 和 _来保证。 （ 3）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的好朋友，请你提出 2条保护它的建议或措施： 。 答案：（ 1）流线型 羽毛 翼 （ 2）肺 气囊 （ 3）略 试题分析：（ 1）家燕适于空中飞行的特点：身体呈纺锤形，前肢变成翼，被覆羽毛， （ 2）鸟类的呼吸为双重呼吸，气囊辅助呼吸，每呼吸一次在肺进行气体交换两次， （ 3）要爱护家燕和保护它们的栖息环境，如人 类不要捣毁家燕的燕窝；善待家燕，不驱赶，不猎杀；为家燕提供尽可能好的环境和食物。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握鸟类适于飞行生活的主要特征

30、。 综合题 如图为农田生态系统中蛇和鼠数目的动态变化平衡示意图，依图回答问题： （ 1）如果人类大量捕捉蛇，田鼠的数量将 。 （ 2）生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 。 （ 3）你认为在自然生态系统中鼠的数量能不能无限增长？ 为什么？ 答案：（ 1）增多 （ 2）生态平衡 （ 3）不能。因为当老鼠的数量增多时，以老鼠为食的动物也会增多，从而限制了它的数量；此外，受生存所需的空间和食物所限，因此，数量不可能无限的增长。 试题分析：（ 1）在该生态系统中的食物链：草 鼠 蛇，若大量捕杀蛇，则鼠的数量会先因蛇的减少而增加，后来则因草的减少而减少，如果有人大量

31、捕捉蛇，那么鼠的数量变化是先增多后减少，这说明生态系统具有一定的能力， （ 2）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的 关系，某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节，如果任意捕杀它们，就会导致它们的数量过少，也会使另一些动物的数量过多或过少，就会影响到整个生态系统， （ 3）不能，因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系，当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量，此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加，例如：鼠数量增加

32、，会使以鼠为食的蛇的数量增加，而蛇的数量增加又反过来限制了鼠的数量增加，所以鼠的数量不可能无限增长。 考点：本题考查的是生态平衡，生态系统 的自动调节能力 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是理解生态系统的自我调节能力，生态系统中的食物链或食物网的其中任一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。 探究题 小王从朋友那儿要来一只刚出生不久的小花猫。如何让小花猫到指定的地方去饮水呢？同学们替小王想出了下列方法： 方法一：找一只训练有素的猫与小花猫作伴，时间不长，小花猫也学会了到指定的地方去饮水。 方法二：定期令小花猫到指定的地方去饮水，小花猫也能学会到指定的地方饮水。 方法三：小花猫到指定的

33、地方饮水后，立即给小花猫吃它最爱吃的食物 ，多次以后，小花猫也能学会到指定的地方去饮水。 回答问题： 小花猫到指定的地方饮水，这是一种什么行为？_为什么？ 。 以上三种方法可行吗？ _。为什么？ 。 动物的这种行为对其生存有何意义？ 。 答案：（ 1）学习行为 因为是在先天因素的基础上，通过学习与经验得来的 （ 2）可行，因为上述三种行为都满足建立学习行为的条件 （ 3）有利于个体的生存和种族的延续 试题分析：动物行为分为先天性 行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，并自然选择进化而来的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环

34、境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，小花猫到指定的地方饮水，因为是在先天因素的基础上，通过学习与经验得来的，所以属于学习行为，题干中的三种方法都满足建立学习行为的条件，所以三种方法都可行，动物通过运动可以改变自身的空间位置，有利于寻找食物和配偶、逃避敌害等，即有利于种 族的繁衍和个体生存。 考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础知识题，正确的判断动物行为是先天性行为还是学习行为主要看该行为是否是一出生就有的。 连线题 将下列动物与它们所具有的主要特征和代表动物用线连。 A哺乳动物

35、a、身体柔软，有贝壳 B鸟类 b、体表有外骨胳，足，触角分节 C节肢动物 c、用肺和气囊呼吸 D软体动物 d、胎生、哺乳 答案： Ad Bc Cb Da 试题分析：哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征；鸟类的结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质；节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以 及减少体内水分的散失的作用，触角和足也分节；软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化，身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳。 考点：本题考查的是各种动物类群的特征。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟练掌握软体动物的主要特征。