2015届山西农业大学附属中学九年级10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届山西农业大学附属中学九年级 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列加点字的注音全都正确的一项（ ）。（ 2分） A妖 娆 （ no） 蓑 衣（ su） 襁 褓（ qing） 润 如油膏（ rn） B 喑 哑（ yng）瓦 楞 （ lng） 栖 息（ q）怒不可 遏 （ ） C田 圃 （ p）教 诲 （ hu） 陨 落（ yn） 强 聒不舍（ qing） D佝 偻 （ l） 枘 凿（ n） 诅 咒（ z） 恪 尽职守（ k） 答案： C 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z

2、、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除， A“娆 ”声母为 r， “襁 ”读第三声， B“喑 ”读前鼻韵母， “楞 ”读第二声，D“偻 ”读 lu， “枘 ”读 ru，答案：为 C。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出下列词语中没有错别字的一项（ ）。（ 2分） A顿失滔滔伫立温声细语秘诀 B黎明百姓遐想自知之明摇篮 C舐犊之情逻揖廓然无累余晖 D一代天骄亵渎重蹈覆辙真缔 答案： A 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，

3、有错就排除。 B“明 ”为 “民 ”，C“揖 ”为 “辑 ”， D“缔 ”为 “谛 ”，答案：为 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 孩子，一定要坚持，越不能坚持越要坚持。黎明前最黑暗，胜利前最 ，成功前最 。坚持住，你就会迎来 ，迎来 ，迎来 。 A渺茫 绝望 黎明 成功 胜利 B渺茫 绝望 成功 黎明 胜利 C绝望 渺茫 胜利 成功 黎明 D绝望 渺茫 黎明 胜利 成功 答案： D 试题分析：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题可抓住例句第二句中 “黎明前 ”“胜利前

4、 ”“成功前 ”这三个词的先后顺序来判断后三个空的内容，即可得出答案：为 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 母亲的心（ 18分） 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢 ! 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多

5、纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着 溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖 !因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了

6、水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧 再一次捞起了螃蟹，如是者数次 。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢 !在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙 ”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下 ! 母亲最终是空着手回家的，在那个还 带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二

7、只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 11 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 12那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢 ! 【小题 1】文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全 段 的主要情节。（ 3分） 【小题 2】阅读文章 段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些 （ 3分） 【小题 3】第 段画线

8、句子中一系列动作描写有什么作用 （ 4分） 【小题 4】阅读第 段，联系上下文，回答下面两个问题。（ 4分） （ 1） “母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。 ”母亲为什么 “咬咬牙 ” 又为什么 “闭起双眼 ” （ 2） “可是竹篓里那不停的 沙沙沙 的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。 ”母亲为什么 “再一次跑回到溪边 ” 【小题 5】文章题目 “母亲的心 ”有哪两层含义 （ 4分） 答案：【小题 1】 (3分 )(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹 【小题 2】 (3分 )久病初愈的 “我 ”想

9、吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 【小题 3】 (3分 )表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 【小题 4】 (4分 )(1)“咬牙 ”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难： “闭眼 ”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。 (2)母蟹挣扎的 “沙沙沙 ”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。 【小题 5】（ 2分）一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【小题 1】 试题分析：概括文章内容，主要的方法是 “压缩 ”情节，找到主要人物及

10、其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从 “人物 ”“事件 ”两个信息点上概括， 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：第三段有明确的文字信息，直接引用作答即可。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要结合文中 “我要吃螃蟹 ”“母亲最终放了螃蟹 ”等有关情节来回答，从母亲矛盾的心理来分析母亲慈爱善良的形象。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。

11、 【小题 4】 试题分析：首先要点明这是人物的神态动作描写，然后要说明这些描写表现了母亲即爱儿子又有母性本能的善良这种复杂的心理活动。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据文中情节内容，从母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的心理体会理解 “母亲的心 ”的含义，就是针对自己的孩子，是一作为人之母对母蟹的体谅。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 真 “重理 ”就不该 “轻文 ”（ 16分） 张志公 一提到各行的 “家 ”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称

12、得上 “家 ”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科 学一窍不通的文学家。你看过电影李时珍、话剧伽利略传吗 如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗 普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的

13、。做一个现代化的国家公民，应当具备这些 基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。 特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语 文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的

14、文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢 比如 “解方程 ”和 “方程的解 ”是两个不同的数学概念， “两数的平方和 ”和 “两数和的平方 ”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就

15、会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响 !当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响 ! 当前，在青少年学生中间有一股 “重理轻文 ”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样 的 “重 ”法，这个 “理 ”就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方

16、面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是， “重 ”一样， “轻 ”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用， “轻 ”了一样，最终必然会影响到主观上觉得该 “重 ”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。 爱吃蔬菜的可以多吃点 蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一些好，不能 “偏食 ”， “偏食 ”造成营养不良，影响健康。学习也是一样。 【小题 1】作者论述的观点是： （ 2分） 【小题 2】简略说说选文第 段用了怎样的论证方法，其作用是什么？（ 3分）

17、 【小题 3】选文第 段连用三个 “没有一个不 ”有怎样的表达效果？（ 3分） 【小题 4】选文第 段从两方面强调了语文学科重要的基础性。这两方面分别是： 、 （ 2分） 【小题 5】作者说 “语文是学习任何文化科学知识的基础 ”，请你运用相关的语法知识说说 “解方程 ”和 “方程的解 ”的意义有何不同。（ 3分） 【小题 6】结合自己的学习实际，谈谈你从文中受到的启迪。（ 3分） 答案：【小题 1】真 “重理 ”就不应 “轻文 ”。 【小题 2】比喻论证 作者运用比喻的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。（ 3分，指出论证方法 1分，回答作用 2分。） 【小题 3】这是

18、由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有 “家 ”们都 “无一例外 ”的都是文理皆备的意思，有力地论证了 “重理 就不应 轻文 ”这一中心论点。（ 3分，指出双重否定 1分，分析作用 2分。） 【小题 4】语文基础不好 会影响其它学科的学习和研究 语文基础不好对工作会有很大影响（ 2分，正确一处 1分） 【小题 5】 “解方程 ”中的 “解 ”作动词，指的是解题的过程； “方程的解 ”中的 “解 ”作名词，指的是解题的结果。或 “解方程 ”是动宾短语， “解 ”是一种动作行为；“方程的解 ”是偏正短语， “解 ”是表示结果，作名词。（ 3分，运用语法知识 1分，理解意

19、义 2分） 【小题 6】答案：必须扣住重视基础、全面发展、不偏科这个要点，言之成理即可。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：首先要看出这是比喻句，比喻在议论文中是形象生动的说明道理。联系本文的论点，分析其说明了什么道。要运用评价语 “生动 ”“形象 ”“通俗易懂 ”，评价这种论证方法。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能

20、力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析 ：首先了解句式的特点，说明双重否定和排除的句式有加强语气强调语意的作用。再概括句子内容结合所举的例子，从强调突出文章论点这方面来说明其作用。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：仔细阅读文段，了解作者从人的成长过程即学习时学语文与学习其它学科的关系和长大后工作时语文能力与工作的关系来说语文的重要性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：从构词法这个角度来分析两个词的结构不同，从而表面的意思有所不同，说明语文知识对理科学习的重要性 。 考点：理解文中重要词语的含

21、义。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：从把学习其它学科的知识与学习语文结合起来谈，说明语文是其它学科的基础。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 陈涉世家（节选）（ 12分） 二世元年七月，发闾左 戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外 将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，

22、或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰： “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】解释下列句中加点字的意思。（ 2分） （ 1） 会 天大雨（ ） （ 2）今 亡 亦死（ ） （ 3） 等 死（ ） （ 4）楚人 怜 之（ ） 【小题 2】翻译（ 4分） （ 1）扶苏以数谏故，上使外将

23、兵 （ 2）或以为死，或以为亡 【小题 3】用文中的的词语组成两个四字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来 “威众 ”的两件事： 、 。（ 2分） 【小题 4】文中写道 “会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ”有人认为这是造成大泽乡起义的根本原因。假如不下雨，道亦通，不失期，是否还会农民起义？说说你的看法。（ 4分） 答案：【小题 1】（ 1）适逢，恰巧遇到 （ 2）逃亡 （ 3）同样 （ 4）爱 怜 【小题 2】（ 1）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。 （ 2）有人认为他死了，有人认为他逃跑了。 【小题 3】鱼腹置书 篝火狐鸣 【小题 4】开放性试题，言之成理即可。示例：会起义

24、。因为秦王朝的统治十分残酷，人们无法忍受（从 “天下苦秦久矣 ”可以看出），起义是必然的。或暂时不会起义，因为天不下雨，道路畅通，没有误期，无杀头之忧，所以暂时不会引发这场农民起义。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中四个字词皆为古今异义，要根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以 ”“数 ”“外 ”“将 ”“或 ”“亡 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习

25、要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本文为所学名篇，本问题为学 习中老师重点讲解的问题，根据所学所记直接回答即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：结合自己的历史知识，抓住文中 “天下苦秦久矣 ”一句来分析起义的真正原因。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 春兴（ 4分） (唐 )武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【小题 1】诗中 一词写出了杨柳的枝繁叶茂， 一词写出了梦境的一再出现。 【小题

26、2】这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ 答案：【小题 1】阴 阴；又 【小题 2】思乡 【小题 1】 试题分析：阅读诗歌，抓住诗可所写 “杨柳 ”的内容。 “阴阴 ”是柳阴之重，侧面表现柳的茂盛，而 “又 ”指柳再次在洛城中迎着春风生长。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：首先要了解古人以 “柳 ”来表现情思的习俗，再抓住 “乡梦 ”一词即可了解诗中所表达的思乡之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习 有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。 ”习近平总书记在新一届中央领导集体参观复兴之路展览时深情提出

27、了 “中国梦 ”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴的 “中国梦 ”而努力。习近平总书记的深情阐释，点燃了每一个中国人内心深处 “中国梦 ”的畅想。为此，学校开展 “我的中国梦 ”系列活动，请你积极参加。 根据下面的材料，请你探究我国在复兴之路上取得了哪些方面的成就。（ 2 分） 材料一：凭着勇攀高峰的创新勇气，中国航天事业接连取得一个个历史性突破，“神舟 ”飞天、漫步太空、入住 “天宫 ” 中华民族心头的千年梦想写在太空。 材料二： 2012年 9月 25日，中国首艘航空母舰 “辽宁 ”号正式交接入列。 材料三： 2000年，中国和非洲国家 共同倡议成立 “中非合作论坛 ”。我国同不结盟

28、运动、 77国集团等发展中国家组织加强了联系和协调。恢复对香港、澳门行使主权。在联合国人权委员会上多次挫败西方国家的反华提案，妥善处理了我国驻南斯拉夫使馆遭袭和我国军机被撞事件。 答案：我国在航天事业、国防军事、外交方面取得巨大成就。 试题分析：阅读三则材料，抓住其中 “神舟 ”“航空母舰 ”“中非合作论坛 ”三个关键语，了解其所属领域即可概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 学校论坛开展了 “我的中国梦 ”的大讨论，师生们纷纷发帖，发表自己的看法 .请你跟帖，阐述你的 “中国梦 ”。（ 2分） 教师 “桃李满天下 ”：我国的语文教育改革更深入一点，我国民众语文素

29、养再提高一点，这就是我的中国梦。 我的跟帖： 答案：示例：我的梦想，是祈望着我们的社会：多一点仁爱，少一点自私；多一点真诚，少一点虚伪；多一点公正，少一点不均；多一点善良，少一点丑恶；多一点清廉，少一点贪腐；多一点节俭，少一点奢侈。（符合要求即可得分） 试题分析：注意教师的跟帖是根据自己的身份结合自己从事的事业来谈 “中国梦 ”，那么作为学生应该人学生的角度谈，可以结合学习以及自己的前途来谈，也可以从社会的角度来谈。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 默写（ 10分） （ 1） ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春 雪） （ 2） ，岁晏有余粮。（白居易观刈麦

30、） （ 3）更深月色半人家， 。（刘方平月夜） （ 4）因思杜陵梦， 。（温庭筠商山早行） （ 5） ，只有香如故。 (陆游卜算子 咏梅 ) （ 6）知之者不如好之者， （论语） （ 7） ，元是今朝斗草赢， 。（晏殊破阵子 燕子来时新社） （ 8）古诗词中有很多体现亲情的名句，请写出上下相连的两句： “ ， 。 ” 答案：（ 1）江山如此多娇 （ 2）吏禄三百石 （ 3）北斗阑干南斗斜 （ 4）凫雁满回塘 （ 5）零落成泥碾作尘 （ 6）好知者不如乐之者 （ 7）疑怪昨宵春梦好 笑从双脸生 （ 8）示例：但愿人长久，千里共婵娟 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔

31、细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：吏、禄 、阑、凫、雁、零、碾、宵，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 下面两道作文题，任选一题完成。 题目一： “送人玫瑰手留余香 ”历来是一种美德。获得是享有，给予是美好。得到的同时我们不要忘了要有同样的付出，这样才是平衡，是和谐。 请以 “把 送给 ”为题。 题目二：家是人类情感寄托的港湾，每逢节假日或需要祝福的日子，家人都渴望团聚在一起共饮，期间有温馨，有亲情，也有浪漫。 请以 “家宴 ”为题，写篇作文。 要求：

32、（ 1）把题目一横线补充完整；（ 2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（ 3）文中不得出现真实的地名、人名；（ 4）不少于 600字。（ 5）除诗歌外，文体不限。 答案：例文： 我把掌声送给你 我每天上下学都能看到一位一年四季永远穿着破烂的军衣和已经磨破了的布鞋的驼背老头，你是个靠讨饭为生的乞丐。每次我从你身边路过，都投去鄙夷的目光，并捂着鼻子边跑边嘟囔：脏死人了！可是，去年的一幕改变了我对你的看法。今天，我要把掌声送给您 王爷爷！去年冬天，那场大雪至今令我难忘。窗外寒风发出刺耳的呼啸声，鹅毛般的雪花漫天飞舞，门窗关得紧紧 的，我正抱着暖宝悠闲自在的看小说。偶尔透过窗户，看到了一个熟悉的背影，这

33、不是那个驼背乞丐吗？再转念一想，不会是他吧？平时连肚子都填不饱的人，会为别人服务？带着疑惑我再定睛细看，果然是您 王爷爷。 只见您已经冻僵了的手，紧紧地握着扫把，一下一下吃力地铲雪，然后把已经松好的雪扫到一边，堆成个 “小山 ”。您头上、身上落满了雪，完全成了个 “雪人 ”。我想您一定气喘吁吁，脸颊通红，嘴唇干裂而发紫。 雪越下越大，一根根树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。您为了暖和一会儿，躲到屋檐下，哆哆嗦嗦的从口袋里掏出火柴盒，颤抖着 擦燃了火柴，然后靠近手和脸，暖和暖和，不一会，火柴灭了，您双手合拢，放到嘴边哈了一口，然后使劲地搓了搓，随后又戴紧帽子，拿起工具，继续干了起来，这一干就

34、是一下午。 来往的路人行走在您扫出的道上，向您投去敬佩的目光，您木讷地微笑着。有的知道您生活拮据，掏出钱给您，您满脸严肃地说： “我扫地完全是为了大家出行方便，我不是为了钱，大家的心意，我心领了，谢谢你们。 ” 听了这番话，我的眼睛湿润了：王爷爷，您虽穷，但您的精神是富有的，您是世上最富有的人。 您这个倔强又有尊严，身穷而志不穷的老人；您这个在风雪交加的马路上， 顶着寒风，为人们铺出了一条安全、和谐的小路的老人，我赞美您，我敬佩您，我为您鼓掌，我为您喝彩！ 一次特别的家宴 转眼之间，又到国庆节了。大家喜气洋洋。我爷爷是个特别爱国的退休工程师。利用星期天，他把我们喊回家，烧了很多菜，开了一瓶洋河

35、 “蓝色经典 ”，乐呵呵地说： “让我们一起为伟大祖国干杯！ ” 吃着喝着，大家便谈开了。新中国成立 63年，这 63年的风雨，这 63年的辉煌，有着说不完的话题。爷爷当年在秦皇岛工作，吃得比较简单，现在他看着满桌子精美的菜肴，忍不住感叹起来： “记得从前，我一个月也吃不到几次荤腥，哪像现在居 然把大鱼大肉吃厌了，讲究营养，讲究保养，连红烧肉都不吃了！ ” 听了爷爷的感慨，我们家的 “总经理 ”奶奶深有感触。她插嘴说： “这吃的也就算了，想想我们那时候穿的衣服，东一个补丁、西一个补丁，破破烂烂，像万国旗了。哪像现在的衣服，要样式有样式，要质地有质地，讲究颜色，花花绿绿，看得人都眼花缭乱了。 ”

36、大家看着奶奶身上穿的时髦的薄羊绒开衫会意地笑了。 这时，当会计的姑姑也凑上来说： “我小时候，这地上坑坑洼洼，大多是石子路。你看，现在我们无锡的路，四通八达，既平又宽，清一色的柏油路，走上去可真爽。 ”姑姑的话赢得大家一致 好评。因为在这么多年里，大家都亲眼目睹了祖国各地交通的巨大变化，深有感触。爸爸是个交警，他不但见证了道路的飞速发展，而且还感受到车辆的变化。记得以前，马路上看得最多的是三轮车、自行车，而现在却变成了小轿车，就连奔驰、宝马这类名牌车一天也要看到很多辆。说着说着，他流露出了无比的自豪。 妈妈是个旅游迷，提到无锡新建的金碧辉煌的灵山梵宫，提到风光旖旎的渤公岛，提到最近建成开放的无

37、锡长广溪湿地公园，她可来劲了。讲着讲着，她又讲起了这几年去九寨沟、海南岛、云台山、承德避暑山庄，乃至去台湾旅游的趣事，心里很开心。其实， 我们家的旅游迷又何止妈妈一个？爷爷、姑姑、爸爸，还有我，哪一个人没去过七八个地方呀？这 63年啊，我们祖国的变化真是翻天覆地，大家越讲越兴趣盎然。 转眼之间，一瓶洋河 “蓝色经典 ”就喝掉了一大半。这时候，爷爷提议： “让我们为伟大的祖国干杯！ ”于是，大家纷纷站了起来，举起了酒杯，欢声笑语再一次在我们家荡漾开来 这真是一次特别的家宴！ 试题分析：第一题，第一空可填空表示某一种有特殊意义的事物或某一种情感的词语，第二空可以填某一人或某类人（可用人称代词代替）

38、。比如写 “我把掌声送给你 ”。 “掌声 ”一词，有不同的含义， 它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。比如说：你在舞台上精彩的表演感染了我，我可以把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我可以把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌声送给你！也就是说，在这篇作文中，掌声只能写成对 “你 ”的肯定与褒奖，而不能带有其它的意味。 “我 ”的身份就是一个中学生，而将 “你 ”的身份理解为身边的人，或许是父母、是老师、是同学等。题目中的 “你 ”虽然做了限定，其实也可以理解的比较宽泛。 “你 ”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指其它事物，如动物、植物等。不 必

39、拘泥于只写人，可以从以下几点来构思：思路一，走出内心困境，把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强，走出困扰自己的 “心魔 ”，战胜自卑与懦弱，战胜虚荣与固执，使自己强大起来。走出自己、战胜自己，你身上的那个 “我 ”，应该赢得掌声。思路二，战胜外界艰难，把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨，一个人也是如此，天灾、人祸，都无法预料，但是，残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立，这样的 “你 ”不也应该得到尊重、得到掌声吗？思路三，挑战生命极限，把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹，仙人掌、胡杨树在 沙漠中演绎生命的绝唱，蜥蜴、牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记，甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争，人类也是一样，总有人挑战生命极限，我们应该把掌声献给这些生命的斗士。根据自己所熟悉的材料，选一方面内容写即可。第二题， “家宴 ”，是写家庭生活的，写 “家宴 ”的起因，通过在 “安宴 ”中家庭成员的言行描写来表现 “家宴 ”热烈欢快的气氛，突出家庭生活的幸福美满。为了使文章有好的立意，可以写在特殊的日子即与国家与社会有关的节日里的 “家宴 ”，如 “国庆家宴 ”,写在 “家宴 ”中大家畅谈国家的发展社会的进步，表现一 家人的爱国情怀。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。