2014届甘肃武威市第五中学九年级上期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届甘肃武威市第五中学九年级上期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 关于人类起源众说纷纭，目前多数人类学家的看法是（ ） A古猿进化说 B恐龙起源说 C上帝造人说 D女娲造人说 答案： A 试题分析：本题考查的是人类的形成的知识，难度一般。题意里，只有答案：A正确，其余答案： B恐龙早灭绝了。 C和 D是神话传说，没有一点根据，都排除。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 人类的形成 它是一座典型的哥特式建筑，它被法国大作家雨果比喻为 “石头的交响乐 ”，它是这一地区最古老、最高大的天主教堂。你知道它始建于（ ） A 10世纪 B 12世纪 C 13世纪 D 15世纪 答案

2、： B 试题分析：本题考查了学生的识记和理解能力，难度较大。从题干中可知，这里指巴黎圣母院。它坐落于巴黎市中心塞纳河中的西岱岛上，始建于 1163年，是巴黎大主教莫里斯 德 苏利决定兴建的 .故答案： B正确。其余三项答案：A、 C、 D排除。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代思想科技与文化（二） 某同学即将大学毕业，他想写一篇关于早期希腊社会的论文，他可以参考以下哪一部著作（ ） A天方夜谭 B自然史 C荷马史诗 D堂吉诃德 答案： C 试题分析：本题考查了学生的识记和理解能力，难度较大。关于早期希腊社会的相关著作是荷马的荷马史诗，答案： C正确。天方夜谭是阿拉伯民间故

3、事，自然史和早期希腊历史无关，堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的作品，所以答案： A、 B、 D均排除。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 欧洲人从阿拉伯人那里学会了使用 0到 9十个数 字，把它称为 “阿拉伯数字 ”。其实， “阿拉伯数字 ”的发明者不是阿拉伯人，而是（ ） A中国人 B古印度人 C古埃及人 D古希腊人 答案： B 试题分析：本题考查了学生的识记能力，难度一般。 “阿拉伯数字 ”的发明者是印度人，不是阿拉伯人。阿拉伯人生活在亚欧结合部，只是传播了 0到 9十个数字，故答案： B正确。其余的都和 0到 9十个数字的发明无关，可排除。 考点：人教新课标九年级上

4、册 亚洲和欧洲的封建社会 东西方文化交流的使者 我们平时所说的千年帝国 拜占廷帝国，其实就是历史上著名的是（ ） A西罗马帝国 B亚历山大帝国 C东罗马帝国 D法兰克王国 答案： C 试题分析：本题考查了学生的识记和理解能力，难度一般。东罗马帝国首都位于君士坦丁堡，君士坦丁堡又叫拜占庭，所以东罗马帝国就是拜占庭帝国，答案： C正确。答案： A、 |B、 D三大帝国均和拜占庭无关，排除。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代世界的战争与征服 大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是（ ） A把很多贵族土地收归国有 B国家定期把土地分给农民耕种

5、 C国家向农民收取赋税 D建立中央集权的天皇制国家 答案： D 试题分析：本题考查了学生的识记和理解能力，难度一般。注意关键词大化改新、政治、主要内容，可确定题意要求回答大化改新政治方面的内容。所以答案： D正确。答案： A、 B、 C三项属于经济方面的知识，可排除。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的确立 由查理 马特改革而形成的西欧封建等级制度最主要的特点是（ ） A每个领主只可以管辖自己的附庸 B每个领主都可以管辖所有比他地位低下的附庸 C每个领主可以管辖自己的附庸和附庸的附庸 D所有得到 封地的人必须为他的封主服兵役 答案： A 试题分析：本题考查了学生的

6、识记和理解能力，难度一般。查理 马特改革的特点是层层分封，但是有个特点是每个领主只可以管辖自己的直接附庸，不能管辖自己附庸的附庸，所以答案： A 正确。其余答案：都不对，排除 B、 C、 D。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说： “假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。 ”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典（ ） A经济最繁荣 B疆域最辽阔 C民主政治发展到顶峰 D对外战争屡获胜利 答案： C 试题分析：本题灵活考查了学生的识记和理解能力，难度较大。必须联

7、系所学至少灵活应用，才能正确把握。注意关键词雅典、伯利克里，他正是雅典全盛时期的领导人，全盛的原因是奴隶主政治的民主，所以答案： C正确。排除其余 A、 B、 D答案：。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 综合题 （ 5分）阅读下列材料 材料一： 人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。 材料二： 救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并度诚忏悔的人才能进入天国，否则要下地狱。 材料三： 宇宙间唯一的真神是 “真主 ”安拉，除此之外，别无真神，大家都信仰“真主 ”，而不要再信仰本部落的神。 请

8、回答： （ 1）材料一、二、三分别反映的是哪三种宗教？（ 3分） （ 2）其中最早传人我国的是哪种宗教？（ 1分） （ 3）对阿拉伯半岛的统一起促进作用的是什么宗教？（ 1分） 答案： (1)佛教、基督教、伊斯兰教（ 3分） (2)佛教（ 1分） (3)伊斯兰教（ 1分） 试题分析： (1)本题考查了学生 的识记和理解能力，难度一般。从材料一里的关键词 “欲望、忍耐、随从和极乐世界 ”，应该联想到佛教。这些都是佛教的基本教义。所以材料一应该回答佛教。从材料二里的关键词 “救世主、信仰上帝、天国和地狱 ”，应该联想到基督教。这些都是基督教的基本知识。所以材料二应该回答基督教。从材料三里的关键词

9、“唯一的真神、真主、安拉 ”，应该联想到伊斯兰教。这些都是伊斯兰教的基本知识。所以材料三应该回答伊斯兰教。 （ 2）本题考查了学生的识记能力，难度一般。公元前后，印度诞生的佛教经西藏传入中原地区。伊斯兰教是随着穆斯林而传入的，时间在隋唐时。基督教也是唐朝时传入中国的。所以最早传入我国的是佛教。此外，还可从地域远近方面来引导学生识记，印度和我国相邻，且是四大文明古国。故最有可能最早传入中国的应该是佛教。 (3)本题考查的是伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用，难度适中，考查学生对知识的识记能力。六世纪末七世纪初阿拉伯大部分地区没有统一的国家，部落林立，矛盾丛生，人民渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应

10、运而生，伊斯兰教号召人们信 仰唯一真神真主安拉，宣扬信仰安拉的人都是兄弟姐妹，这有助于打破氏族界限，有助于阿拉伯帝国的统一。于是阿拉伯诸部落在伊斯兰教的号召下，逐渐形成一个坚强统一的民族。可以这样说：没有伊斯兰教，就要没有阿拉伯民族的崛起，就没有伊斯兰文化的产生。所以材料三应该回答伊斯兰教。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化（一） （ 9分）阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题： 材料一：恩格斯对 14世纪开始于意大利的一场大运动做出了这样的评价： “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革， 是一个需要巨人而且产生了巨人 在思维能力、热情和性格

11、方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 ” 材料二：恩格斯又在具体评价这运动的一个人物时说： “他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。 ” （ 1）材料一中恩格斯所说的 “最伟大、进步 ”的变革指的是什么历史事件？（ 1分）这场运动产生了什么重大的影响？（ 2分） （ 2）材料二中恩格斯评价的诗人是谁？（ 1分）他在这场运动中具有什么样的地位？（ 1分） （ 3）结合所学知识，再列举两位材料一中恩格斯指出 “一个需要巨人而且产生了巨人 ”所产生的巨人（第 2问中的 诗人除外）。（ 2分）并列举他们各自的成就一例。（ 2分） 答案：（ 1） 问事件：文艺复兴或文艺复兴运动（

12、1分）。 问影响：是欧洲一次资产阶级的思想文化运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣（ 1 分）。为资本主义社会的产生和发展打下了思想基础（ 1分）。 (2) 问恩格斯评价的诗人：但丁（ 1分）。 问运动中诗人的地位：文艺复兴的先驱或先驱（ 1分）。 (3)成就：达芬奇，代表作蒙娜丽莎或最后的晚餐（ 1 分）。莎士比亚，代表作哈姆雷特或罗密欧与朱丽叶（ 1分）。 试题分析：（ 1）本题考查了学生的识记能力，难度适 中。 问事件从材料一里的关键词 “恩格斯、最伟大、进步的变革 ”应该联想到文艺复兴。 问影响考的是学生的识记能力，应回答文艺复兴的影响。 (2)本题考查了学生的识记能力，难度适中。从材料二里的关键词 “恩格斯、中世纪、最后一位诗人，新时代、最初一位诗人 ”应该联想到文艺复兴的先驱但丁，因为中世纪指欧洲黑暗的中世纪，即封建社会时期，新时代指资本主义时代的来临。所以 问应回答但丁。回答 问运动中但丁的地位，自然联想到文艺复兴的先驱或先驱了。 (3)本题考查了学生的识记能力，难度适中。回答文艺复兴的代表人物及其代表作即可 。即达芬奇，代表作蒙娜丽莎或最后的晚餐。莎士比亚，代表作哈姆雷特或罗密欧与朱丽叶。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 资本主义时代的曙光