2013-2014学年山西农业大学附属中学初二上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山西农业大学附属中学初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列与动物学习行为的形成无关的是 A遗传因素 B环境因素 C生活经验 D营养状况 答案： D 试题分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，所以 A.遗传因素 B.环境因素 C.生活经验都与物学习行为的形成有关， D.营养状况与动物学习行为的形成无关，选 D 考点：本题考查动物学习行为的概念，意在考查考生是否真正理解动物的学习行为，以及区分与动物学习行为的形成有关因素的能力。 生物圈中已知的动物种类约有 A 100多万种 B 200多万种 C 150多万种 D

2、6300多种 答案： C 试题分析：据统计，已经记录的动物有 150多万种，动物世界形形色色、丰富多彩， C正确 考点：本题考查生物圈中动物的种类知识，意在考查考生对动物多样性的认识和记忆力。 苍耳的果实表面有刺毛，可以粘附在动物的体表传播；枸杞的果实颜色鲜艳有香甜 的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散。这些事实 表明 动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系 所有植物都靠动物传播种子 动物帮助植物传播种子和果实 动物能帮助植物传粉 A B C D 答案： B 试题分析：从题目内容分析可得出 动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系 动物帮助植物传播种子和果实的结

3、论； 所有植物都靠动物传播种子这句话本身错误；而题目中并没有有关动物能帮助植物传粉的内容，不能得出 动物能帮助植物传粉的结论，故选 B 考点：本题考查植物与动物的关系，意在考查考生因果联系的能力和分析判断能力。 下列骨中，不属于下肢骨的是 A胫骨 B腓骨 C股骨 D肱骨 答案： D 试题分析：我们 的下肢骨中，小腿骨主要有胫骨和腓骨，大腿骨主要是股骨，而肱骨是上臂骨，故选 D 考点：本题考查骨骼的组成知识，意在考查考生认识人体骨骼的能力和识别能力。 下列不具有社会行为的昆虫是 A蝗虫 B蜜蜂 C蚂蚁 D白蚁 答案： A 试题分析：动物的社群行为要明确的分工与合作，要有明显的等级，要有明确的组织

4、，蝗虫虽然有群集、迁飞的习性，但并不具备上述特点，不具有社会行为； B.蜜蜂 C.蚂蚁 D.白蚁则都具有社会行为，故选 A 考点：本题考查动物的行为知识，意在考查考生区分动物的行为能力，和分析理解能力。 探究菜青虫的取食行为，下列措施欠妥的是 A菜青虫要从卵开始隔离饲养 B选择含特殊挥发油植物叶片实验 C取野外菜青虫成虫开始直接进行饲养 D实验前实现饥饿处理一段时间 答案： C 试题分析：探究实验应设计唯一变量， A.菜青虫要从卵开始隔离饲养 B.选择含特殊挥发油植物叶片实验 D.实验前实现饥饿处理一段时间，都是为了排除其他因素干扰，形成唯一变量， C.取野外菜青虫成虫开始直接进行饲养，则有可

5、能让野外菜青虫在野外形成的一些习惯因素影响探究实验的科学性，故选 C 考点：本题考查科学探究知识，意在考查考生 科学探究能力和严谨的科学能力。 探究动物的绕道取食时，不应该选取的动物是 A小鸡 B小鸭 C成年狗 D小鹅 答案： C 试题分析：探究动物的绕道取食实际就是探究动物的学习行为，应选择已经形成学习行为较少的动物，避免已经形成的学习行为对探究活动的干扰，所以不应选取成年狗，故选 C 考点：本题考查对先天性行为和学习行为等考点的理解，意在考查考生分析问题，解决问题的能力。 兔的心脏结构包括 A一心房，一心室 B两心房，两心室 C两心房，一心室 D一心房。两心室 答案： B 试题分析：兔是哺

6、乳动物，心脏四腔，两心房两心室，这种心脏输送氧气的能力较强，具有这种心脏的动物属于恒温动物， B正确 考点：本题考查心脏的结构知识，意在考查考生辨别不同动物循环系统特点的能力。 下列几组动物中属于恒温动物的是 A猫头鹰、扬子鳄、鲸 B家兔、丹顶鹤、猎豹 C白熊、蛇、袋鼠 D金丝猴、沙蚕、大熊猫 答案： B 试题分析： A选项中的扬子鳄是爬行动物； C选项中的蛇是爬行动物； D选项中的沙蚕是环节动物，而爬行动物、环节动物是变温动物， B选项中的家兔、丹顶鹤、猎豹都是哺乳动物，属于恒温动物，故选 B 考点：本题考查恒温动物和变温动物的概念，意在考查考生运用基础知识解决实际问题的能力。 家兔适应陆地

7、生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是 A脑，脊髓和神经 B大脑和小脑 C脑和脊髓 D大脑、脊髓和神经 答案： A 试题分析：家兔和其他哺乳动物一样，发达的神经系统包括脑、脊髓和神经三部分，并且大脑发达，使它们能更好的适应陆地生活，故选 A 考点：本题考查神经系统的组成知识，意在考查考生基础知识的掌握程度和准确的记忆能力。 青蛙属于两栖动物，下列关于青蛙的呼吸的叙述中，正确的是 A只用肺呼吸 B用鳃呼吸 C只用皮肤呼吸 D用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 答案： D 试题分析：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸， D正

8、确 考点：本题考查两栖动物的呼吸知识，意在考查考生正确理解 “两栖 ”含义的能力。 哺乳动物是高等生物，地球上大约有 多种，除极个别的种类外，都具有体表 、 、 等特征 答案：被毛 胎生 哺乳 试题分析：哺乳动物是最高等的动物，主要特征是：身体被毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒 定，是恒温动物；大脑发达；胎生、哺乳。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 考点：本题考查哺乳动物的知识，意在考查考生掌握哺乳动物基本特征的能力和记忆能力。 下列不属于鲫鱼适应水中生活的特点的是 A身体呈梭形，体表覆盖鳞片 B以有机碎屑为食物 C鳍能保持身体平衡和协调游泳 D用鳃呼吸 答案： B

9、 试题分析：鲫鱼有许多特点和水中生活相适应，身体呈梭形，体表覆盖鳞片可减少游泳时水的阻力；鳍能保持身体平衡和协调游泳，也是运动器官；用鳃呼吸，在水中进行气体交换；而以有机碎屑为食物与水中生活并无直接关系，故选 B 考点：本题考查鲫鱼适应水中生活的特点，意在考查考生认同生物与环境相适应的能力。 人体的骨骼肌在运动中起到 A支点作用 B杠杆作用 C连接作用 D动力作用 答案： D 试题分析：运动系统包括骨、骨连结、和骨骼肌三部分， 骨在运动中起杠杆作用，骨连结（关节）在运动中起支点作用，骨骼肌在运动中起动力作用，故选D 考点：本题考查运动系统的结构和功能知识，意在考查考生对运动系统结构和功能知识的

10、理解能力。 当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态如图所示是 A肱二头肌和肱三头肌都收缩 B肱二头肌和肱三头肌都舒张 C肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 D肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 答案： C 试题分析：人体完成任何一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，如图所示是一个屈肘动作，这时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，共同完成用手将食物放入嘴里的动作，故选 C 考点：本题考查骨骼肌在运动中的协作关系知识，意在考查考生综合分析问题，解决问题的能力。 所有动物都具有的行为是 A攻击行为 B繁殖行为 C防御行为 D节律行为 答案： B 试题分析：攻击行为是

11、同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗；防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为；节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为，如昼夜节律、季节节律等；而繁殖行为是生物的基本特征之一， B正确 考点：本题考查此题考查的知识点是动物行为的种类，意在考查考生区分动物行为类型的能力。 植食动物、肉食动物、杂食动物在生物圈中充当什么角色 A分解者、 消费者、分解者 B生产者、消费者、生产者 C消费者、消费者、消费者 D自养生物、异养生物、自养生物 答案：

12、 C 试题分析：生产者主要是指绿色植物；消费者主要包括各种动物；分解者是细菌、真菌等微生物，植食动物、肉食动物、杂食动物都是动物，所以它们都是消费者，选 C 考点：本题考查生产者、消费者、分解者的概念知识点，意在考查考生辨别生物圈中各种营养成分的能力。 下列哪种动物不属于鱼类 A鲸鱼 B鲫鱼 C带鱼 D鲨鱼 答案： A 试题分析：鲸鱼虽叫鱼，但它是胎生哺乳的动物，属于哺乳动物，不属于鱼类；B.鲫鱼 C.带鱼 D.鲨鱼则都属于鱼类，故选 A 考点：本题考查脊椎动物特征的知识点，意在考查考生区分鱼类、哺乳类等不同动物类型的能力。 两栖动物的幼体和成体分别可以生活在 A陆地和水中 B潮湿陆地和水中

13、C水中和水陆两栖 D都生活于水中 答案： C 试题分析：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸的动物，故选 C 考点：本题考查两栖动物的含义知识，意在考查考生理解 “两栖 ”含义的程度，和分析问题的能力。 节肢动物就是身体由很多体节构成，体表有外骨骼、足和触角分节的无脊椎动物，下列哪组是节肢动物？ A蝗虫、蚂蝗 B蜈蚣、蜘蛛蟹 C扬子鳄、壁虎 D蝙蝠、海蜇 答案： B 试题分析： A 中的蚂蝗即水蛭，是环节动物； C 中扬子鳄、壁虎都是爬行动物；D中蝙蝠是哺乳动物，海蜇是腔肠动物；而 B中蜈蚣属于多足纲，蜘蛛蟹属于甲壳纲，都属于节肢动物门，是节

14、肢动物，故选 B 考点：本题考查节肢动物的知识，意在考查考生区分节肢动物和昆虫等其他无脊椎动物的能力，以及了解常见无脊椎动物的能力。 蚯蚓体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的 A呼吸 B运动 C吸收营养 D排除废物 答案： A 试题分析：蚯蚓没有专门的呼吸器官，靠湿润的体壁进行气体交换，获得氧气，蚯蚓生活在阴暗潮湿，富含有机物的土壤里，体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的呼吸，故选 A 考点：本题考查蚯蚓的呼吸等生理知识，意在考查考生认同生物结构与功能相适应的生物学思想能力。 下列是学习行为的是 A狗吃食物分泌唾液 B公鸡清晨在一定时间鸣叫 C初生的兔子碰到母兔，就有寻找乳头和吸吮的动

15、作 D狗见到主人就摇尾巴 答案： D 试题分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为， A.狗吃食物分泌唾液 B.公鸡清晨在一定时间鸣叫 C.初生的兔子碰到母兔，就有寻找乳头和吸吮的动作，这些行为都是动物生来就有的先天性行为，不是学习行为；而 D.狗见到主人就摇尾巴的行为则是后天形成的，是学习行为， D正确 考点：本题考查动物学习行为的知识点，意在考查考生辨别学习行为和先天性行为的能力。 利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫，下列说法错误的是 A可消灭所有害虫 B减少施用农药 C防止对环境造成污染 D减少每亩农田的经济成本，增加经济效益 答案： A 试

16、题分析：利用农田蜘蛛防治农田中的害虫，属于生物防治，与农药防治相比具有许多优点，能减少施用农药，防止对环境造成污染，减少每亩农田的经济成本，增加经济效益，但不能消灭所有害虫，故选 A 考点：本题考查生物防治的知识，意在考查考生环保思想的认识能力。 运动不仅靠运动系统，还要靠哪些系统来完成 循环系统 神经系统 呼吸系统 消化系统 A B C D 答案： D 试题分析：任何一个运动，都是由多个系统器官协作共同完成的，不仅要靠运动系统，还要神经系统的调节，呼吸系统提供氧气，消化系统提供能量，故选D 考点：本题考查运动系统的知识，意在考查考生理解人体各系统不是孤立的，而是相互联系的能力。 骨骼肌两端的

17、肌腱属于 A肌肉组织 B结缔组织 C上皮组织 D神经组织 答案： B 试题分析：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，肌腹主要由肌肉组织构成，还有神经组织、上皮组织、结缔组织等，而肌腱则是结缔组织，故选 B 考点：本题考查骨骼肌的结构知识，意在考查考生辨别人体四大组织的能力。 下列都具有社群行为的动物是 A蜜蜂、苍蝇 B蜻蜓、蝴蝶 C白蚁、非洲草原上的狮子 D家蚕、蚊子 答案： C 试题分析：动物的社群行为要明确的分工与合作，要有明显的等级，要有明确的组织，很显然只有白蚁、非洲草原上的狮子具有这些特点，它们具有社群行为，而苍蝇、蜻蜓、蝴蝶、家蚕、蚊子并不具备这些特点，不具有社群行为，故选 C 考点：本题

18、考查动物的行为知识，意在考查考生区分社群行为和其他行为的能力。 填空题 鸟类依靠 和 来完成呼吸。 答案：肺 气囊 试题分析：鸟类在飞行时进行双重呼吸，吸气和呼气时气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，而气囊不能进行气体交换，只能辅助呼吸，所以鸟类依靠肺和气囊来完成呼吸。 考点：本题考查鸟类的呼吸知识，意在考查考生正确理解双重呼吸的能力。 生物防治就是利用生物来防治病虫害，常用的生物防治方法有 、 、 等。 答案：以虫治虫 以鸟治虫 以菌治虫 试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害，与农药防治相比较具有很多优点，常用的生物防治方法有以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫、散播性引诱剂，干扰正常交尾

19、、引入寄生生 物等 考点：本题考查生物防治的知识，意在考查考生用环保思想解决环境污染问题等解决问题的能力。 群体生活的动物的分工合作需要随时交流信息。动物的 、 和 等都可以起到传递信息的作用。 答案：动作 声音 气味 试题分析：群体生活的动物，特别是具有社群行为的动物在分工合作时需要交流信息，动物的动作、声音、气味，甚至形体姿态都可以起到传递信息的作用。 考点：本题考查动物的行为知识点，意在考查考生正确理解社群行为的能力，以及综合分析问题的能力。 综合题 20世纪 50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了 一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射 DDT。蚊子死了，疟疾也得到了

20、控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于 DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌 小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时 DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉， DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来。在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务 “ 降猫行动 ”。 （ 1）蚊子属于昆虫，昆 虫身体由 、 _、 _三部分构成。昆虫的运动器官是 和 ，都着生在 部，昆虫的外骨骼有 和 内部柔软器官、防止 的作用。昆虫在分类上属于 动物。

21、（ 2）壁虎和老鼠和猫这三种生物中， _和 属于恒温动物。 （ 3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？答：_。 （ 4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持 _中起重要作用 答案：（ 1）头部 胸部 腹部 翅 足 胸部 保护 支持 体内水分的蒸发 节肢 （ 2）老鼠 猫 （ 3）不能 （ 4）生态平衡 试题分析：（ 1）资料中提到了蚊子、壁虎、鼠、猫等动物，其中蚊子属于昆虫，身体由头、胸、腹三部分组成，运动器官是着生在胸部的足和翅，体表有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用。昆虫属于昆虫纲，

22、节肢动物门（ 2）壁虎是爬行动物，属于变温动物，老鼠是哺乳动物，属于恒温动物（ 3）地球上的任何一种动物，不管对人类是否有利，都是生态系统的组成部分，人类不能随意杀掉某种动物（ 4）食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统的生态平衡。 考点：本题考查动物的类群，生物结构与功能相适应的特点，食物链和食物网，生态系统的平衡等诸多知识点，意在考查考生熟知生物类群的知识能力，通过阅读收集整理知识的能力，综合分析问题的能力，以及爱护动物的思想和形成环保思想的情况。 探究题 探究实验 蚯蚓生活在土壤中，以土壤中腐生的植物根、茎、叶为主食。蚯蚓在吃食物时有没有选择呢？请你就这一问题设计一个

23、实验方案进行探究。 提出问题： ？ 作出假设： 。 实验材料： 、 、 、 等。 本实验的变 量是 。 答案：（ 1）蚯蚓是以土壤中腐生植物的根、茎、叶为食吗？ （ 2）蚯蚓是（不是）以土壤中腐生植物的根、茎、叶为食。 （ 3）蚯蚓 湿土 可乐瓶（或其他容器） 腐生植物的根、茎、叶 新鲜植物的根、茎、叶（或其他食物） （ 4）腐生植物的根、茎、叶和其他食物 试题分析：（ 1）由题目可提出多个问题，但较好的问题可以是：蚯蚓是以土壤中腐生植物的根、茎、叶为食吗？ （ 2）假设既可以是肯定的，也可以是否定的：蚯蚓是（不是）以土壤中腐生植物的根、茎、叶为食。 （ 3）为了便于设置对照实验，可以选取以下

24、材料：蚯蚓 湿土 可 乐瓶（或其他容器） 腐生植物的根、茎、叶 新鲜植物的根、茎、叶（或其他食物） （ 4）让腐生植物的根、茎、叶和其他食物成为该探究活动的实验变量，才能更好的探究 “蚯蚓在吃食物时有没有选择呢？ ”这个问题 考点：本题考查探究实验的设计，意在考查考生从提出问题、作出假设到准备实验材料，设计实验变量的探究能力，以及动手操作能力。 连线题 连线题：请将下列生物与它们的运动方式用线连起来。 金鱼 兔 蜥蜴 蝙蝠 爬行 飞行 游泳 跳跃 答案：金鱼 游泳 兔 -跳跃 蜥蜴 -爬行 蝙蝠 -飞行 试题分析：金鱼生活在水中，运动方式是游泳；兔生活在陆地上，运动方式是跳跃；蜥蜴是爬行动物，运动方式是爬行；蝙蝠是哺乳动物，但是主要进行飞行运动。 考点：本题考查动物的运动知识，意在考查考生认识不同生物运动方式的能力，以及理解生物适应生活环境的能力。