2015学年广东省湛江一中高二第一学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年广东省湛江一中高二第一学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列物质中，可在血浆中找到的有 A甲状腺激素、氧气、尿素、小分子蛋白 B氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 答案： A 试题分析：内环境又称细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴三部分。其中，麦芽糖是二糖，只有分解成单糖后才能被人体所吸收进入血浆；消化酶属于大分子蛋白质，在人体的消化道内，属于外界环境中；呼吸氧化酶存在于细胞质基质和线粒体中；其余成分均可存在与内环境中，选 A。 考点：本题考查内环境的成分的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知

2、识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图中 分别代表某种激素。下列有关恒温动物体温调节的叙述，不正确的是 A在寒冷的环境中， 的分泌增加 B动物迅速奔跑时产热增 加，体温就维持在较正常值高的水平 C寒冷环境下动物通过神经 体液调节实现体温恒定 D给动物注射 ，反馈调节使 和 的分泌减少 答案： B 试题分析： 表示促甲状腺激素释放激素， 表示促甲状腺激素， 表示甲状腺激素。在寒冷环境中，甲状腺激素分泌量增加，使新陈代谢加快，产生更多的热量，弥补热量的散失，维持体温的相对恒定， A 正确；动物在迅速奔跑时，新陈代谢加快，产热量增加，同时出汗导致散热量也增加，产热量与散热量仍然保持动态平衡，

3、体温保持在正常水平， B错误；体温调节的方式是神经 体液调节，调节的中枢位于下丘脑，调节的激素是甲状腺激素和肾上腺素， C正确；如果血液中甲状腺激素含量过高，便会抑制下丘脑和垂体的活动，使其分泌的激素量减少， D正确。 考点：本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白 鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症消失。该实验不能说明（ ）

4、A胰岛素能降血糖浓度 B胰岛素的产生与胰腺有关 C胰岛素是蛋白质类激素 D胰岛素能治疗糖尿病 答案： C 试题分析：胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。分泌异常时的症状是：胰岛素分泌过多易患低血糖，分泌过少易患糖尿病。所以摘除小白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入小白鼠的皮下，该小白鼠未出现糖尿病的症状，说明胰岛素的产生与胰腺有关， B正确；一段时间过后，将皮下的移植物除去，该小白鼠血糖浓度立即升高并出现 了糖尿病的症状，说明胰岛分泌的胰岛素能降低血糖浓度， A正确；随后注射一定量的胰岛素，该小白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失，说明胰岛素能治疗糖尿病，

5、D正确；该实验可以证明胰岛素的作用以及产生部位，不能证明胰岛素是蛋白质类激素， C错误。 考点：本题考查胰岛素的作用及其分泌异常时的症状。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。糖尿病已经成为威胁人类健康的疾病之一，所以是一个重要的考点。 下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不合理的是 ( ) A对于转基因技术，我们应该趋利 避害，理性看待 B我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆 C我国不发展、不生产、不储存生物武器，并反对其扩散 D对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权 答案： B 试题分析：我国禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆， B错误， ACD的叙述符合题

6、意，应选 B。 考点：本题考查生物技术安全和伦理问题，意在考查考生能理解所学知识的要点。 下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是 A通过试管动物大量繁殖优良动物 B通过花药离体培养获得单倍体植株 C含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素 D将某人的肝癌细胞在实验室中大量培养 答案： C 试题分析：通过试管动物大量繁殖优良动物是动物细胞工程， A正确；通过花药离体培养获得单倍体植株是植物细胞工程， B正确；含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素是基因工程， C错误；将某人的肝癌细胞在实验室中大量培养属于动物细胞工程中的动物细胞培养， D正确，选 C。 考点：本题考查生物工程技术的相关知识，意在考查考

7、生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 用细胞工程方法，以 SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是 A纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体 B体外培养单个效应 B细胞可以获得大量针对 SARS病毒的单克隆抗体 C等量效应 B细胞和骨髓瘤细胞混合，经 PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 D用该单克隆抗体与 SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 答案： D 试题分析：根据概念，经过特定抗原刺激后的 B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，杂交瘤细胞产生的抗体为单克隆抗体，所以血清抗体不等于

8、单克隆抗体， A 错误；单个效应 B 细胞无增殖能力，故无法获得大量相应的抗体 ，B错误；在细胞融合过程中，可产生三种类型的杂交细胞，要进行筛选， C错误；利用抗原 抗体反应可以诊断出病毒感染者， D项正确。 考点：本题考查单克隆抗体制备的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。 动物细胞培养是动物细胞工程的基础，如右图所示， a、 b、 c表示现代工程技术， 、 、 表示其结果，请据图回答，下面说法正确的是： A a是核移植技术， 反应了动物细胞也具有全能性 B b是体外受精技术，设计 的产生有一定的伦理 争

9、议 C c是胚胎分割技术， 中个体的基因型和表现型一定相同 D 中的受体均需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的 答案： B 试题分析：核移植技术体现的是动物细胞核具有全能性，不是动物体细胞有全能性， A错误；体外受精是有性生殖，设计 的产生有一定的伦理争议， B正确；由于使用胚胎分割技术，分割后的细胞团所发育的个体是有同一个受精卵分裂发育的，所以个体的基因型是相同的，但是表现型是有基因和环境共同决定的，所以尽管基因型相同，但外界的环境的差异会影响其表现型，使之不一定相同， C错误； 中的受体均需注射促性腺激素，以达到同期发情的目的， D错误。 考点：本题考查动物细胞工程和胚胎工程的

10、相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 培育 “试管山羊 ”的基本过程如下图所示。若要培育成功，下列叙述正确的是 ( ) A甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵 B乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟 C丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液 D丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内 答案： A 试题分析 ：胚胎工程中，常通过给母体注射促性腺激素使其超数排卵， A 正确；乙过程的目的之一是促进卵母细胞的成熟和精子的获能， B错误；获能的精子和培养成熟的卵子，一般都在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精，而胚胎的早

11、期培养则要在发育培养液中培养，二者的成分不相同， C错误；胚胎移植一般移到同种的生理状态相同的其他雌性动物体内，表现型不作要求， D 错误。 考点：本题考查了胚胎工程中体外受精和早期培养、胚胎移植的内容，意在考查学生对相关知识内在联系的理解运用能力。同时还考查了学生对概念图的分析能力。 下表是某中年男子血液化验单中 的部分数据，请判断下列叙述正确的是 项目 测定值 单位 参考范围 葡萄糖 223 mg/dL 60110 甘油三酯 217 mg/dL 50200 总胆固醇 179 mg/dL 150220 促甲状腺激素（ TSH） 5.9 uIU/dL 1.44.4 A该男子可能患有糖尿病，可用

12、胰岛素制剂进行治疗 B该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物 C该男子可能患有地方性甲状腺肿，细胞代谢速率偏低 D血浆的生化指标应保持不变，否则必将引起代谢紊乱 答案： AC 试题分析：表格中葡萄糖量远高于正常值，可能患有糖尿病，可用胰岛素制剂进行治疗， A正确；由于该男子可能患有糖尿病，所以不能多吃糖类食物， B错误；由于细胞内促甲状腺激素含量高于正常值，所以该男子甲状腺激素分泌过少，细胞代谢速率偏低， C正确；该男子的生化指标发生变化，可能引起代谢紊乱， D错误。 考点：本题考查内环境生化指标的分析，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用所学知识解决生活实际问

13、题的能力。 下图是反射弧的局部结构示意图，刺激 a 点（ a 点为两接线端之间的中点），检测各位点电位变化。下列 说法错误的是（ ） A兴奋由 c传导到 e时，发生电信号 化学信号 电信号的转换 B若检测到 b、 d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 C若 c处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D电表 和电表 可能偏转两次 答案： BD 试题分析：图中神经元有 3个，突触 2个。在突触中，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，在神经纤维上的传导是双向的。兴奋由 c传导到 e时，需经突触传递，此时发生电信号 化学信号 电信号

14、的转换， A正确；刺激 c点，若检测到 b、 d点有电位变化，才能说明兴奋在同一神经元上是双向传导的， B错误；刺激 a点，若 c处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质， C正确；刺激 a点，由于 a点为两接线端之间的中点，则电表 不偏转，电表 可能偏转两次， D错误。 考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在突触的传递知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 人们经常饮用啤酒，正常人若一次饮用了 1 500 mL啤酒后，立即测量尿流量和血液中抗利尿激素。下列能正确表示从输尿管流出的尿流量和血 液中抗利尿激素的浓度随时间变化趋势的曲线

15、是 答案： AB 试题分析：正常人若一次饮用了 1 500 mL啤酒后，啤酒中大量的水被吸收进入内环境，导致内环境渗透压降低，刺激垂体后叶释放的抗利尿激素减少，尿量增加，使内环境渗透压保持相对平衡，所以选 AB。 考点：本题考查内环境水平衡调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用所学知识解释生活现象的能力。 关于下丘脑功能的叙述正确的是（ ） A寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温 B下丘脑是体温调节的高 级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 C血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛 A细胞的分泌活动 D内环境渗透压的增高，使下丘

16、脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 答案： CD 试题分析：寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，可促进相关腺体的活动来调节体温， A错误；感觉的产生在大脑皮层， B错误；低血糖可通过下丘脑来控制肾上腺和胰岛 A细胞的分泌活动提高血糖， C正确；食物过咸或失水过多时，内环境渗透压的增高，下丘脑中的渗透压感受器兴奋，将信号传给大脑皮层，从而产生渴觉， D正确。 考点：本题考查下丘脑功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是 A只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B高度分化的细胞只

17、有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一 D从一粒玉米种子长成一棵植株体现了植物细胞具有全能性 答案： BC 试题分析：只要遗传物质完整的细胞都有全能性，如花药离体培养、蜜蜂的卵子， A错误；高度分化的细胞只有处于离体状态时才 有可能表现出全能性， B正确；植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一， C正确；玉米种子的胚是新植物幼体，长成一棵植株没有体现植物细胞具有全能性， D 错误。 考点：本题考查细胞全能性、植物组培的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 关于受精过程的叙述正确的是

18、 A获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过放射冠进入透明带 B透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C精子与卵黄膜相互融合，精子入卵 D雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂 答案： AB 试题分析：精子与卵黄膜相互融合，精子入卵；透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障，卵黄膜封闭作用是防止多精入卵的第二道屏障；雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂；获能的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过放射冠进入透明带，所以 AB正确。 考点：本题考查受精过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图表示某人的体温变化曲线，导致 ab段和 bc段体

19、温变化的事件最有可能的是 A发热和寒颤 B提高环境温度和寒颤 C寒颤和出汗减少 D 剧烈运动和出汗增加 答案： D 试题分析：根据曲线可知， ab段体温升高，代谢增强，产热增多； bc段体温下降，散热的途径有汗液分泌量增加和皮肤血管舒张， D正确。 考点：本题考查体温调节过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述错误的是 A水盐平衡调节过程可通过 ABCDE 来实现，属于神经调节 B血糖平衡调节过程可以通过 CDE 来实现，属于体液调节 C人的手被针扎时，其调节过程可能通过 ABE 来实现，属于神经调节

20、 D若该图表示体温调节过程，则属于神经一体液调节 答案： A 试题分析：水盐平衡调节属于神经 体液调节， A错误；血糖平衡调节过程可以通过 CDE 来实现，属于体液调节， B正确。若该图表示体温调节过程，是在神经系统和激素的共同作用下进行调节的，则属于神经一体液调节， D正确。人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，即： “刺激 A 神经系统B” ， C正确。 考点：本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 在我国北方，游 泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是 A兴奋中

21、枢神经系统，加强肌肉收缩 B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C通过神经调节减少汗腺分泌 D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 答案： D 试题分析：进入冷环境中，机体散热较快，此时要通过调节加强产热，减少散热，维持体温正常。通过神经调节，肌肉加强收缩产热， A正确；通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩，减少血流量，减少散热， B正确；通过神经调节减少汗腺分泌减少散热， C正确；通过神经调节，促进垂体活动加强甲状腺激素分泌增加，增加产热， D错误。 考点：本题考查体温调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 如图是人体局部内环境示意图。以下叙述

22、正确的是 A长途行军时脚底磨出了水泡，水泡中的液体主要是 A液 B图中的 A液、 B液、 C液的成分相同 C图中的 A液、 B液、 C液共同构成体液 D A液中的 O2进入 3中参与细胞呼吸至少要通过 5层生物膜 答案： D 试题分析：图中 1为毛细血管， 2为毛细淋巴管， 3是组织细胞，内环境是由细胞外液组成的人体细胞生活的液体环境，包括组织液（ C）、血浆（ A）和淋巴（ B）等，内环境三种液体成分不完全相同， B错误；长途行军时脚底磨出了水泡，水泡中的液体主要是组织液， A错误；体液由细胞内液和细胞外液组成， C错误；血浆中的 O2进入组织细胞参与细胞呼吸至少要通过 5层生物膜， D正确

23、。 考点：本题考查细胞生活的内环境，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是 A血浆 组织液 淋巴 血浆 靶细胞 B淋巴 血浆 组织液 血浆 靶细胞 D组织液 血浆 组织液 靶细胞 答案： C 试题分析：肌肉注射时，药液首先进入组织液。由图可知，组织液中的物质可以向血浆和淋巴两个方向扩散，随血液循环到靶细胞附近，经组织液作用于靶细胞，故选 C。 考点：本题考查内环境组成成分及其相互关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A当血

24、液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 B稳态有利于酶促反应的正常进行 C稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 D当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 答案： A 试题分析：稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因为稳态是细胞代谢正常进行的必要条件， C正确；代谢是细胞内所有生化反应的总称，生化反应受酶催化作用的影响，而稳态是酶正常发挥催化作用的重要因素， B正确；如果稳态被破坏，人体会发生许多疾病，如尿素不能正常排出引起尿毒症的发生。但并非所有疾病都是内环境成分改变引起的，如 21三体综合征、猫叫综合征等遗传病就与内环境的变化无关， D正确；当血液的成分稳定时，人可能会发生疾病，因为 影响内环境稳态

25、的因素很多，有 PH、温度、渗透压、理化性质和各种化学物质的含量等。 A错误 考点：本题考查稳态及其生理意义，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 运动员在参加激烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是（ ） A产热增多使体温升高，通过神经一体液调节以维持体温稳定 B肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡 C葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节 D大 量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节 答案： D 试题分析：产热增多使体温升高，通过神经一体液调

26、节以维持体温稳定， A正确；肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡， B正确；葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节， C正确；运动员大量失水时，增加抗利尿激素的分泌和释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收， D错误。 考点：本题考查内环境稳态的调节机制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 与人体高级神经中枢无直接联系的是 A叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 B上自习课时边看书边记笔记 C遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 D开始上课时听到 “起立 ”的声音就站立起来 答案： A 试题分析

27、： B、 C、 D项均属于人的语言功能，语言中枢在大脑皮层（高级中枢），而 A属于非条件反射，神经中枢在脊髓，高级神经中枢（大脑皮层）不参与，应选 A。 考点：本题考查反射及其中枢的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是 A由 ABCDE组成了一个完整的反射弧 B该图为膝跳反射示意 C图中 的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D若从 处剪断神经纤维，刺激 处，效应器仍能产生反应 答案： B 试题分析：分析图形可知是一个完整的反射弧； A为感受器， B为传入神经， C为神经中枢， D为传

28、出神经， E为效应器， A正确；该图可能为膝跳反射示意图也可能是缩手反射等其他反射的示意图， B错误； 处为突触结构，决定了神经元之间的兴奋传递只能由突触前膜传给突触后膜， C正确；从 处剪断神经纤维，刺激 处，兴奋仍可以沿神经纤维传给效应器，效应器仍能产生反应，D正确。 考点：本题考查反射弧结构及功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C突触小体完成 “化学信号 电信号 ”的转变 D神经递质作用于突触后膜，使突

29、触后膜产生兴奋 答案： A 试题分析：兴奋传导方向与神经纤维膜外电流方向相反，与膜内电流方向相同，A正确；静息状态的特征是外正内负，不是零电位， B错误；突触小体完成 “电信号 化学信号 ”的转变， C错误；神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制， D错误。 考点：本题考查兴奋传导的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是 A在 a中发生电信号 化学信号的转变，信息传递需要能量 B 中内容物释放至 中主要借助于突触前膜的主动运输 C 中内容物使 b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 D 处的液体为组织

30、液，传递兴奋时含有能被 特异性识别的物质 答案： B 试题分析：图中 a是前一神经元的突触小体， b是后一神经元， - 分别是突触小泡、突触间隙、突触后膜；突触小体在前膜以胞吐的方式释放递质完成电信号 化学信号的转变，该过程需要能量，所以 A正确， B错误；递质的受体在突触后膜，突触后膜兴奋时电位是内正外负，所以 CD正确。 考点：本题考查突触结构及功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与血糖浓度的说法中，正确的是 A在小肠中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰岛就会减少胰高血糖素分泌 B当某人在数小时内不进食

31、时，胰岛就会增加胰岛素的分泌 C高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 D高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖 答案： A 试题分析：胰高血糖素是升高血糖的激素，胰岛素是降低血糖的激素，在消化系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，血糖含量增高，胰岛就会减少胰高血糖素分泌， A正确；数小时内不进食，血糖含量下降，胰岛素分泌减少， B错误；肌肉细胞的内环境是组织液，肌肉细胞只能从组织液中吸收葡萄糖，而且肌糖原不能直接分解形成葡萄糖，胰岛素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖， C错误；胰岛素促进葡萄糖合成肝糖原，胰高血糖素促进肝糖原分解形成葡萄糖， D错误。 考点：本题考查胰高血糖素和胰岛素

32、的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 在寒冷时，肾上腺素有增加产热的作用，能与肾上腺素在调节血糖和体温分别发生协同作用的激素是： 胰岛素 胰高血糖素 甲状腺激素 抗利尿激素 A B C D 答案： B 试题分析：肾上腺素和胰高血糖素能升高血糖；甲状腺激素和肾上腺素能加快代谢增加产热，均为协同作用，故选 B。 考点：本题考查相关激素功能间的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是 A听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B阅读时通过神经纤维把

33、眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢 C抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的 S区和 H区参与 答案： B 试题分析：听课是一系列的反射活动，需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息， A正确；阅读时，眼部视神经末梢作为感受器，接受文字符号的刺激，产生兴奋，通过视神经纤维，将兴奋传导到大脑皮层中的相关中枢，B错；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动， C正确；参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的 S区和 H区参与， D正确。 考点：本题考查人脑高级功能的相关知识，意在考查考生对人脑高级功能知识的要点的理解，具有正确的思维和判断能

34、力。 运动性失 语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为 A不能运动；没有感觉 B听不懂别人的谈话；看不懂文字 C不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话 D不会讲话；看不懂文字 答案： C 试题分析：运动性失语症的症状是不会讲话；听觉性失语症是听不懂别人讲话，C正确。 考点：本题主要考查大脑言语区的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点。 有如图的叙述，正确的是 A c的末端形成的是突触前膜 B兴奋在该反射弧的传导方向是由 a到 c C该图最少有两个突触 D当 b兴奋的时候膜外为正电位 答案： C 试题分析：图中 a是效应器， b是传入神经， c是感受器；效应器是指传出神经纤维及其支配的肌肉

35、或腺体，所以 a的末端是突触前膜， A错误；兴奋在反射弧的传导方向是由感受器到效应器， B错误；反射弧最少有 2个突触， 1个在神经中枢， 1个在效应器， C正确；神经纤维兴奋时膜外为负电位， D错误。 考点：本题考查反射及反射弧的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 综合题 （ 10分，每空 1分）下面是与现代生物科技有关的问题，请回答： 、人绒毛膜促性腺激素（ HCG）是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗 HCG 单克隆抗体可用于早孕的诊断。下图是抗 HCG单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答： （ 1）制备单克隆抗体过程

36、中要用到 _ 和 _ 技术。 （ 2）制备单克隆抗体过程中，给小鼠注射的 HCG相当于 _，使小鼠产生分泌相应 _的淋巴细胞。最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是_。 （ 3）此过程生产的单克隆抗体可以与 _特异性结合，从而诊断早孕。 、某研究所在 “神舟四号 ”飞船进入太空后为一对 “新人 ” 黄花烟草原生质体和革新一号烟草原生质体举办了特殊的 “婚礼 ”。 将两个 “新人 ”放入融合器中，当充满液体的融合器加上直流电场，两个原本相互游离的细胞一下子贴到一起，开始了 “窃窃私语 ”。紧接着，在瞬间高压脉冲的作用下，两股细胞质展开了 “心灵沟通 ”。渐渐地，细胞核也扭摆着 “亲热 ”起来， 20m

37、in后，一个新生命就这样诞生了。 （ 1） “细胞婚礼 ”中用到的诱导融合技术是 。 （ 2）两种烟草原生质体融合时，（只考虑两个细胞融合）可能出现 种融合结果，其中 类型是我们需要的。 （ 3）植物体细胞杂交技术与传统的有性杂交相比，其突出的优点是 。 答案： （ 1）动物细胞培养 动物细胞融合 （ 2）抗原 抗体 能无限增殖并分泌特异性抗体 （ 3）人绒毛膜促性腺激素（或 “HCG”） 、（ 1）电刺激（诱导融合） （ 2） 3 黄花烟草与革新一号烟草原生质体融合 （ 3）克服了远缘杂交不亲和的障碍 试题分析： 、 (1)制备单克隆抗体过程中要用到动物细胞培养和动物细胞融合。 (2)给小鼠

38、注射抗原 HCG，使小鼠进行体液免疫，生成产生抗体的浆细胞；杂交瘤细胞具有浆细胞和 骨髓瘤细胞两种细胞的遗传特性，所以既能无限增殖，又能产生特异性抗体。 (3)此单克隆抗体是针对人绒毛膜促性腺激素 (HCG)作抗原产生的，可以与人绒毛膜促性腺激素特异性结合。 、（ 1）细胞融合的原理是细胞膜具有一定的流动性；在诱导细胞融合时，可以用物理法电刺激（瞬间高压脉冲）。 （ 2）两种烟草原生质体融合时，（只考虑两个细胞融合）可能出现甲 -甲、乙 -乙、甲 -乙 3种融合结果，其中甲 -乙类型（黄花烟草与革新一号烟草原生质体融合）是我们需要的。 （ 3）与传统的有性杂交相比，植物体细胞杂交技术突出的优点

39、是能克服远源 杂交不亲和。 考点：本题考查单克隆抗体和植物体细胞杂交技术的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 （ 10分，除说明外，每空 1分）如图所示为人体的组织细胞和内环境关系示意图。请据图分析作答： （ 1）在正常情况下，内环境的各种液体、内环境与细胞之间可以进行一些物质的交换，如图中的箭头所示，其中有一个箭头的方向画错了。请用文字表述 。 （ 2）此图若表示人体肝脏组织，二氧化碳浓度最高的部位是 _（填数字）。 B端与 A端的液体相比，明显增加的物质有 _等。（ 2分）人饥饿时，在 中 _的作用下，肝细胞内糖元分解加速。 （ 3）

40、能与毛细血管壁细胞直接进行物质交换的具体内环境是 _。人体内环境的各种理化性质及化学物质含量会发生变化的原因是_和 _。 （ 4）机体进行正常生命活动的必要条件是 。 答案：（ 1）淋巴流向组织液 （ 2） CO2、尿素（ 2 分） 胰高血糖素 （ 3）血浆和组织液 （ 2 分）细胞的代谢活动 外界环境 的不断变化 （ 4）内环境稳态。 试题分析： 内环境包括血浆、组织液和淋巴，三种液体成分可以交换，即：血浆和组织液之间可以相互交换，组织液的成分穿过毛细淋巴管可以成为淋巴，淋巴的成分可以通过淋巴循环回流到血浆中；另外组织液和细胞内液间可以相互交换。 肝脏细胞通过细胞呼吸产生的二氧化碳以自由扩散

41、的方式顺浓度梯度进入组织液，最后通过呼吸系统排出体外，所以二氧化碳浓度最高的部位是细胞内液。细胞代谢产生的 CO2、尿素等废物排入组织液，再由组织液进入血浆，所以 B端与 A端的液体相比，明显增加的物质有 CO2、尿素等废物。 饥饿时，血糖含量降低，此时在胰高血糖素作用下，肝细胞内糖元分解加速，使血糖含量恢复正常。 毛细血管壁细胞具体内环境是血浆和组织液；内环境的各种理化性质及化学物质含量会发生变化的内因是细胞的代谢活动，外因是外界环境的不断变化。 （ 4）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 考点：本题主要考查内环境的稳态、血糖平衡的调节等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握

42、知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 （ 16分，每空 2分）下图 1示缩手反射相关结构，图乙是图 1中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答： （ 1）乙图是图 1中 (填数字 )的亚显微结构放大模式图，乙图中的 B是下一个神经元的 。 （ 2）缩手反射时，兴奋从 A传到 B的信号物质称作 。兴奋不能由 B传到 A的原因是 。 （ 3）缩手反射的中枢位于 ，控制手运动的高级中枢位于 。 （ 4）图中 为 _。将药物放在 ，刺激 ，肌肉收缩；将药物放在 ，刺激 ，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在 _有阻断作用。 答案：（ 1） 树突膜或胞体膜 （ 2）神经递质

43、只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜 （ 3）脊髓 大脑皮层 （ 4）效应器 突触的传递 试题分析：甲图中的 a是效应器， b是传出神经， c是神经中枢， d是突触， e是传入神经， f是感受器，乙图是突触的亚显微结构，其中 A是突触前膜， B是突触后膜。 （ 1）图 1 中 是突触，神经突触有轴突 -树突型和轴突 -胞体型两种类型。 （ 2）在神经元之间传递信号的物质是神经递质；兴奋只能由突触前膜作用于突触后膜，导致兴奋在神经元之间单向传递。 （ 3）缩手反射的中枢位于脊髓，高级中枢在大脑皮层。 （ 4）图 1中反射 弧的组成为： 感受器 传人神经 神经中枢 传出神经 效应器。药物放在

44、 ，刺激 ，肌肉收缩，说明药物不影响兴奋在神经纤维上传导；将药物放在 ，刺激 ，肌肉不收缩，说明药物抑制兴奋在突触的传递。 考点：本题考查反射活动及突触的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 （ 12分，除说明外，每空 1分）根据下述材料回答问题： 材料一 2012年 7月 9日河南某地气温高达 39 ， 50多岁的赵某却在玉米地里锄草，当晚家人没有见到他，当在玉米地发现他时，己经死亡多时， 据估计，赵某是中暑身亡。 材料二 某日天气十分炎热， 青年男子高某暑期外出旅游。他连续不断地以纯净水解渴。后来感觉到四肢发冷、心率加快、心慌、血压下降

45、，接着就不省人事，昏迷了过去。后被人送到医院，诊断为水中毒。 (1)材料一、二两种情况发生的天气状况下，人体内的热量散发出去的主要方式是 。赵某身体的产热和散热的关系是 ，高某身体的产热和散热的关系是 。人体维持体温相对稳定的调节方式是 _ _。 (2)高某身体内环境稳定状态被破坏的因素是 ，这些因素的变化趋势是 。 (3)下列曲线能反映 高某 (b)和赵某 (a)内环境渗透压变化趋势的是 ( ) (4)高某血压下降的原因是 。垂体后叶释放的抗利尿激素的主要作用是 。 （ 5）若人在大量出汗后不感觉到口渴，原因是 。赵某的死亡说明 （ 2分） 答案：（ 1）出汗 产热多于散热 基本平衡 神经

46、体液调节 （ 2）水盐平衡 盐减少 渗透压降低 （ 3） A （ 4）内环境渗透压降低引起的 促进肾小管和集合管对水的重吸收 （ 5）失水和盐相对平衡 机体的调节能力是有限的 试题分析： （ 1）高温环境下人体内的热量散发出去的主要方式是汗液蒸发带走热量。体温升高说明赵某身体的产热多于散热。高某由于失水过多细胞内液的渗透压降低，但体温调节没受影响，产热与散热基本平衡。人体维持体温相对稳定的调节方式是神经 体液调节。 （ 2）高某连续不断的以纯净水解渴，体中盐减少，渗透压下降，水盐平衡被破坏。 （ 3）赵某由于出汗过多细胞外液的渗透压升高，高某连续不断的以纯净水解渴，体中盐减少，渗透压下降。 （ 4）高某大量饮入纯净水，导致内环境渗透压降低，血压下降，出现水中毒现象。抗利尿激素的主要作用是促进肾小管和集合 管对水的重吸收，使尿量减少。 （ 5）大量出汗后不感觉到口渴，原因是失水和盐相对平衡，内环境渗透压基本不变；赵某的死亡说明机体的调节能力是有限的。 考点： 本题考查内环境稳态相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 （ 16分，每空 2分）请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题： （ 1）小白鼠甲状腺细胞分泌的甲状腺