2013-2014学年重庆市开县八年级下学期期末质量监测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年重庆市开县八年级下学期期末质量监测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语书写 完全正确 的一项是 ( ) (2分 ) A萧瑟 睥睨顾名思义 不可明状 B执拗伫立 盛气凌人冥思暇想 C暄嚣逍遥 囊萤映雪 一视同仁 D肮脏迁徙 翻来覆去 黯然失色 答案： D 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易易字，仔细辨析，用反选排除法， A不可明状一不可名状， B冥思暇想一冥思遐想， C暄嚣一喧嚣，故选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句中加点成语使用不正确的一项（ ）（ 2分） A他有才华而又谦逊，在一群

2、夸夸其谈却无真才实学的人中 鹤立鸡群 ，格外引人注目。 B他登上山顶，感觉视野开阔， 目空一切 ，心胸似乎也变得博大了。 C原来的老病号这次一马当先夺得了长跑第一名。奥秘何在？大家众说纷纭， 莫衷一是 。 D望着这个可怜的孩子，一种 不可名状 的怜惜之情涌上心头。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 B 句中 “目空一切 ”形容人骄傲自大，是贬义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（ ）（ 2分） 再也读不到词华典瞻字字珠玉的传世

3、檄文， ；再也听不到迁客骚人追昔抚今的慷慨憾恨， ；再也访不到菊前对酌松下对弈的隐士， 。 只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台 只剩下清冷孤寂的满眼峰峦 只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总 写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题关键是要注意文中句子与选句内容上信息的关联系，比如 句中 “楹联 ”与文中 “檄文 ”皆指文字作品； 句 “凭吊 ”与有文中 “追昔抚今 ”有意义上的关联性，其关联性； 句 “清冷孤寂 ”与文中“菊前对酌松下对弈

4、 ”是对举文人生活心境的不同。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据下列情境，说话恰当的一项是（ ）（ 2分） A小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说 :“没看我正忙着吗？ ” B陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说： “对不起。 ”他的同学说： “对不起 值多少钱？给我另卖本新书吧！ ” C李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说： “对不起，请问撞伤了吗？ ”这个同学说： “没关系。 ” D某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生： “请问同学，上什么课？ ”这个同学回答说： “你自己不会看课程表吗？

5、 ” 答案： C 试题分析：本题考核的是语言是否得体。语言是否得体主要是考虑说话者的语言是否符合 “身份 ”“场合 ”“情景 ”“情感（语气） ”方等方面的要求 。本题可用反选排除法， ABD三句中说话者不礼貌或不友好，故选 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文章（ 18分） 男孩别哭 门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局

6、。有什么办法呢 雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候， （ A）潇 潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。 这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢 肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。 山雨打 湿我的

7、头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧， (B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。 脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本 找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲

8、就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨，男孩别哭，我们回家。 父亲对我吆喝道。 然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一 种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字 后来我看美国著名的成长伤感

9、片，题目竟就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。 【小题 1】文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概括（ 3分） 【小题 2】文章中多次出现 “雨 ”，请结合语境理解 “雨 ”在文章中的含义。（ 4 分） 【小题 3】对文章第 和第 段划线语句进行赏析。（ 4分） （ 1）（ A）潇潇 暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析 ) （ 2） (B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析） 【小题 4】请问能否将第 段中

10、“父亲对我吆喝道 ”改为 “父亲对我亲切地说 ” 为什么？ (3分 ) 【小题 5】本文告诉我们一个什么道理 并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（ 4分） 答案： 【小题 1】我挑着担着柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父亲的鼓励下，继续前行。（ 3分） 【小题 2】指我们山村的多雨，同时雨在文章中象征 困难、挫折（ 4分各 2分） 【小题 3】（ 1）拟人，生动形象写出山村中的雨起于黄昏，表达了我对雨的厌恶。 (2)动作描写，生动形象细腻传神的写出我因为下雨挑担子的艰辛。 【小题 4】不能（ 1 分 ,父亲的吆喝表现出 “父亲 ”刚毅的性格，是 “我 ”力量的源泉，父亲是 “我 ”的榜样。（ 1分

11、）若换成后者， “父亲 ”的形象则由 “力量的化身 ”这个侧重点变成了写 “爱 ”。不符合原文的意思。原句刻画的 “父亲 ”，是为了突出他，。 前者更符合 “父亲 ”的身份， (与文章主旨贴合，突出 “父亲 ”是 “我 ”的榜样这一点。 ) 【小题 5】由点到面的写作手法，强调 “男孩，别哭 ”是全人类一个共同愿望，具有普遍意义（ 1 分）没有勇气只会失败，以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利（ 2分）在生活中 （ 1分） 【小题 1】 试题分析：根据题目中给出信息提示 “十岁那年秋天 ”，搜寻有关内容，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节

12、。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：叙述性文章中描写自然环境，一般是为了表现故事环境的特点起烘托作用或表达与文章主题有关的某一含义。本题可从表现环境特点和象征人物生活的某种状态来概括。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。本题是写景和人物活动的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了景物什么特点，表达了人物的什么心理活动和情感。 考点：体会重要语句的

13、 含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：阅读文章，了解人物形象，从表现 “父亲 ”这一人物的性格特点这方面来理解原句描写中所用词语的作用。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：阅读全文，根据文章内容抓住第七段中 “竟是一种成长的标识 ”这一句联系自己的现实从 “生活需要勇气 ”这方面来感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读以下文段。（ 12分） 马的趣话 马是人类挚友，它自远古走来。殷商时期的甲骨卜辞中即有 “马 ”字； 诗经 周南 汉广篇有云： “之子于归，言秣其马 ”，足以证明

14、其追随人类已有数千年之久。在传统社会里，马之地位举足轻重。古人以 “马牛羊鸡犬豕 ”为六畜，而马居其首。其价值远远超出代步、耕田、拉车、征战等实用范畴，而升华为文化方面的多重意义。 马是财富象征。论语中记载，孔子曾以 “有马千驷（即四千匹） ”来形容齐景公之富有；孟子中记载，孟子曾批评梁惠王 “厩有肥马，民有饥色，野有饿殍 ”，表明在当时人们的心目中马所占有之突出地位，也可说明马是财富与实力的重要体现。 马有崇高声望。三国时吕布骁勇无敌，刘关张三英围 攻尚不能胜，当与有坐骑名赤兔者助之颇有关系。时人有 “人中吕布、马中赤兔 ”之语，足见良马有与英雄并驾齐驱之资格。 马可代表人杰。相传有名伯乐者

15、长于相马，世人便将善识贤才者以伯乐名之，足见人杰骐骥之相类也。 马具高尚品德。据传，有古人乘马出行，坠入山涧而不得出，其坐骑非但未乘机逃逸，反而将缰绳垂下，主人借此而脱离险境，从而留下 “马有垂缰之义 ”的千古美谈。 马性自强不息。其表面性情温顺，然与同类竞争时多不甘落伍。赛马场上不乏力尽筋疲，倒地而死之强者；马虽默然无语，但大都不屑于偷懒耍滑，而是任劳任怨。昔日沙场 之上，多有战马遍体鳞伤，但仍奋力向前，终致力竭而亡。因此，此辈多可赢得死后哀荣，不乏以将军之礼而葬之者。 马与人息息相通，心心相印。金榜题名后， “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ”，似乎马亦理解士子之欢乐；仕途失意时， “古道

16、西风瘦马 断肠人在天涯 ”，好像马也懂得离人之痛楚。 马看似愚 木讷，实则聪颖异常。据韩非子 说林记载：春秋时，管仲从桓公率齐师北伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。若走错方向，全军必覆没于莽莽荒原之中，死无葬身之地。管仲急中生智，献计曰： “老马之智可用也！ ”恰有老马数匹，便放之前行。此辈 心中果然有地图一帧，高瞻远瞩，沉着冷静，昂首阔步，似信步于闲庭。将士紧随其后，亦步亦趋，遂得以走出绝境，转危为安，从而留下 “老马识途 ”之佳话。 马之俊美，在形体不在面容。其腿长体健，肌肉发达，鬃毛如瀑，长尾飘洒。行则悠然自得，志酬意满；奔则四蹄腾空，绝尘而去。草原之上，万马竞跃，诚生命洪流之起伏；沙场之中，

17、千骥嘶鸣，真冲天豪气之跌宕。 （ 10） 。其眼大而无神，耳小而猥琐，再配上毫无表情之长脸一张，若只睹其面，唯当以 “因可爱而美丽 ”来诠释。据传，北宋名士苏东坡之脸甚长，时人有“马面 ”之讥。苏小妹曾赋诗形容 其兄曰： “去年一点相思泪，今日方流到口边。 ”此句用来形容马面之辽阔，亦无不可。 【小题 1】本文的说明对象是什么？它的文化意义表现在哪些方面？（ 3分） 【小题 2】文章里画线句子中加点的词语 “据传 ”能去掉吗？为什么？（ 2分） 【小题 3】文章用了多种说明方法，请任举一例并说明其作用。（ 3分） 【小题 4】填写在第（ 10）段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是（ ）（ 2

18、分） A马诸美齐备，就连其面相，也是历代文人连连称道的地方。 B马面相虽小有缺憾，不敢恭维，但其却诸美齐备。 C马面相姣好，诸美齐备，无有缺憾。 D马虽诸美齐备，然亦小有缺憾，即其面相实不敢恭维。 【小题 5】文章介绍了有关马的诸多美好之处，你一定对马产生了浓厚兴趣。阅读下面材料，探究马的未来会怎样？（写出一点即可）（ 2分） 进入现代社会，人类生活方式与内容皆发生巨变，整个世界已面目全非。冷兵器时代最具机动性的骑兵已黯然失色而退出历史舞台；现代交通体系的发展，已将马挤出因之而得名的 “马路 ”；现代通信手段的先进，使得主要由马来支撑的驿道再无存在价值。这一切都使人类疏远甚至渐渐遗忘了曾为人类

19、立下 “汗马功劳 ”的老友。 当今时日，马对比起其先辈之业绩与风光，只能对寒风而长嘶，徒发 “生不逢时 ”之慨叹。 答案： 【小题 1】（ 3分）说明对象是马（ 1分），文化意义：马是财富象征；有崇高声望；可代表人杰；具高尚品德；性自强不息；与人息息相通，心心相印。（答对 2点即可） 【小题 2】 （ 2分）不能去掉， “据传 ”表推测，作者在说明 “马具高尚品德 ”时，用 “马有垂缰之义 ”作根据，但这一传说无法考证，故留有余地。如果去掉，就成为真实存在了，不够科学严谨。体现了说明文语言的准确性。 【小题 3】 （ 3分）略 【小题 4】（ 2分） D 【小题 5】（ 2 分）示例：（ 1）

20、随着科技的发展，人类越来越无需借用马力了；（ 2）可能由工具型向观赏型、娱乐型转变；（ 3）回归山林，过上自由自在的生活。（意对即可）。 【小题 1】 试题分析： “说明对象 ”即说明文主要说明的事物，可根据文中出现的关键词的频率来判断，可在标题和开头文段中搜寻关键词。 “文化意义 ”可以根据各段段首中心句来概括即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题 ，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 “准确说明 ”。 考点：

21、分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读此段内容，了解此段是写马的 “缺憾 ”的。选面中 B和 D都提到“缺憾 ”，但 B句 “但其却诸美齐备 ”强调的是 “完美 ”，所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意 思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据材料内容，说明未来马不太可能作为交通或战争的工具，而可能成为人们欣赏的动物来

22、对待。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的选文。 （ 12分） 醉翁亭记（节选） 1若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 2 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜 ，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 3已而夕阳在山，人

23、影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【小题 1】解释下面加点词的意义。 (4分 ) （ 1）林 霏 开（ ） （ 2） 杂然 （ ） （ 3） 乐 其乐（ ） （ 4）伛偻 提携 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译划线句子。 （ 4分） (1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 (2）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜 【小题 3】下面对选文内容和写法分析理解 不正确 的一项是 ( )(2分 ) A选文第 1段中写景的顺序依次为：清晨、黄昏、

24、春夏秋冬。 B选文第 2段描绘了四幅图画：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。而前三幅图中展现的滁州政通人和的景象也是 “太守醉 ”的重要原因。 C “颓然乎其间者 ”中的 “颓然 ”表现了欧阳修对北宋激烈政治斗争的厌倦。 D第 3段中提到三种乐：禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐境界最高。 【小题 4】文中欧阳修的 “乐 ”与范仲淹的 “后天下之乐而乐 ”中的 “乐 ”最大的共同点是什么？并联系实际谈谈你准备如何用这种 “乐 ”指导你的人生 。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）林霏开（ 雾气）（ 2）杂然（杂七杂八的样子）（ 3）乐其乐（ 以 为乐）（ 4）伛偻提携（ 小孩） 【小

25、题 2】（ 1）野花开了发出清幽的香气，美丽的树木枝繁叶茂形成一片浓荫 （ 2）宴会喝酒的乐趣不在于有乐器助兴，而在于投壶的投中了，下棋的下赢了。 【小题 3】 C (2分 ) 【 小题 4】（ 2分） 共同点：以天下为己任，心忧天下、百姓，与民同乐等。指导人生：可从报国、服务意识、奉献意识等方面谈。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “乐 ”为动词， “提携 ”为动词作名词，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏

26、通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“芳 ”“秀 ”“乐 ”“丝 ”“竹 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读各项内容，抓住其中涉及的知识点，与文中内容一一比照。 C句中的 “颓然 ”根据文中内容是表现酒醉，而不是 “厌倦 ”之意。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：回顾两文内容，抓住范仲淹的 “后天下之乐而乐 ”与欧阳修 “与民同乐 ”两个要点即可了 解他们的 “乐 ”都与 “民 ”有关，据此谈感想。 考点：对作

27、品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 语言表达 参照下面的两个句子，再仿写一个句子，使之构成排比句。（ 3分） 例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品；无论是济世兴邦的理想，还是考上重高的希冀，都是学子们勇往直前的助推剂； ， ， 。 答案：示例一：无论是烟波浩渺的长江，还是清流见底的小溪，都是大自然慷慨大方的馈赠品。示例二：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。 句式正确（ 1分），比喻的修辞手法（ 1分），前后语义相关（ 1分） 试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句

28、式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题要注意按 “无论 还是 都是 ” 这样的句式仿写。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 综合性学习（ 7分） 在 2014年 3月初召开的全国两会上，雾霾天气成了两会代表讨论的焦点。航班大面积延误，口罩成为热销品，喜欢晨练的人们不得不待在家里 从南方的广州、杭州到北方的北京、济南，雾霾天气频繁影响我国 多个地区。班级同学准备以此为契机，开展一次语文综合实践活动。 【小题 1】阅读下面这则消息，请为它拟定一个标题，限 15字以内。（ 2分） 据新华社北京 1月 11日电 10日晚间开始的雾霾天气并没有随着天亮散去。

29、11日上午 8 时北京空气质量监测数据显示，无论城区、郊区还是交通环境评价点，其代表的全部区域被意味着最严重污染的 “深褐色 ”覆盖， PM2 5指数达到 340到 446之间，属六级严重污染。 北京市环境监测中心 11日零时 30分在其官方微博发布消息称，北京各地区大气中直径小于或等于 2500纳米的细颗粒物浓度已连续若干小 时达到每立方米300微克以上，不少地区已升至 400微克以上，空气污染程度进一步加重。 11日 9时左右其官方微博再次发布消息称，受区域大雾影响， 10日夜间到 11日上午，北京市细粒子 PM2 5污染严重，各环境空气质量监测站点空气质量普遍达到 6级，属严重污染级别。

30、 【小题 2】阅读下面三则材料，谈谈 “雾霾 ”对人造成的危害。（ 3分） 材料一： 1月 15日，记者在北京多家医院调查发现，到医院就诊呼吸道疾病的患儿明显增多。医生们众口一词：天气冷；更重要的是， “雾霾 ”惹祸。医生解释说 “雾霾 ”里的脏东西直接吸入肺内，对呼吸道黏膜本身就是个刺激，还会继发病毒、细菌的感染。孩子抵抗力弱，是 “高危人群 ”。 材料二：北京市卫生局日前对外发布消息， 2010年肺癌位居北京市户籍人口男性恶性肿瘤发病的第一位，在女性中居第二位。 2001至 2010年，北京市肺癌发病率增长了 56%。全市新发癌症患者中有五分之一为肺癌患者。 2010年，北京市户籍居民肺癌

31、死亡率达 48 9/10万，亦居 “众癌之首 ”。专家表示空气污染加剧是一个重要原因。 材料三：专家指出，持续大雾天对人的心理有较大影响。从心理上说，大雾天会给人造成沉闷、压抑的感受，会刺激或者加剧心理抑郁的状态。此外，由于雾天光线较弱及导致的低气压，有些人在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。 【小题 3】读了 上面题目中的三则材料 ，你一定对雾霾的危害有了更多认识。为了呼唤人们重视雾霾危害，请拟写一则标语。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） “北京全城雾霾严重属六级污染 ”或 “北京雾霾围城属六级严重污染 ”，体现地域范围、污染程度。 【小题 2】（ 3分）雾霾会引发呼吸道疾病，诱

32、发肺癌，导致心理抑郁。 【小题 3】（ 2分）雾霾会致病，外出须谨慎；十面霾伏危险，一串咳嗽要命 要求句式整齐，语言通畅，突出其致病性。 【小题 1】 试题分析：拟写标题要抓住新闻中事件的要素即时间地点、事件、结果。本题要抓住 “北京 ”“雾霾严重 ”这两个关键词拟写标题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住题干中的 “对人造成的危害 ”关键词，以此为中心从三则材料中搜寻与其相关的内容概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层 级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住题干中 “重视危害 ”这一中心拟写宣传语，要求语言简洁生

33、动，有宣传性，可用修辞手法。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 默写填空。 （ 1）剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜相见欢） （ 2）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头） （ 3） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊 潼关怀古） （ 4）采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒） （ 5）一次又一次，我们在诗歌中邂逅一颗又一颗伟大的心灵。文天祥在过零丁洋中以 “ ， ”凛然面对 死亡，慷慨悲壮；秋风秋雨中困厄不堪的杜甫在茅屋为秋风所破歌中祈愿： “ ， ！ ”愿世间贫寒的士人不再被风欺雨凌。离京归乡的龚自珍在己亥杂诗中用 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”明志，

34、为国为民，鞠躬尽瘁，死而不已。古仁人不以物喜，不以己悲，心系家国，情牵天下的情怀令后辈动容、景仰。 答案：（ 1）别是一般滋味在心头（ 2）千里共婵娟（ 3）峰峦如聚（ 4）悠然见南山（ 5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结 果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：婵娟、悠、汗、庇、俱，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写汉字 (2分 ) 卖东西的用

35、一副好嗓子招 (li) 顾客。 可是叫我到哪儿去找真正的家 (pi) 呢？ 然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人 (shn) 笑 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见 ch 。 答案：徕 醅 哂 绌 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 以下题目任选一题完成。 （一）换一种眼光，你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，

36、你也许会有新的收获 请以 “换一种 ”为题目，写一篇文章。 要求： 请根据自己的理解吧题目补充完整。 除诗歌外，文体不限， 不少于 600字； 文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 （二）阅读下面的材料，按要求作文。 （ 1）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” （ 2）天下兴亡，匹夫有责。 -顾炎武 请根据以上材料自选角度，写一篇不少于 600字的文章。文体不限（诗歌除外）。 答案：例文： 换一种心情 天灰蒙蒙的，飘着几朵阴云，一副快要下雨的样子。我耷拉着头，心里像塞满了铅块，沉沉的。 这还不是因为下午发生

37、的那一件事。 肚子也真是不听话， 涨地得发痛。头似乎怎么抬也抬不起来，瘫软在课桌上。都怪我早上和妈妈吵了一架，妈妈没有早点叫我起床，我一气之下冲出了家门，而肚子却还是空的，又没有带钱，一种走投无路的感觉，只好硬着头皮去上学。可肚子还是没有饶过我。 “叮呤呤 ”，上课了，老师一脸严肃，手里拿着一打试卷，一步一步走上了讲台，每一步都沉沉地踩在我的心上。试卷要发了，看着一个个同学领了试卷，真希望叫的名字永远不是我，可还是念到我了，我心里像是倒了一碗醋一样，很酸很酸，可还是硬着头皮领下了试卷，我真是欲哭无泪，明明早就知道考得不好，没想到是怎么差的 一个分数。可老师还是雪上加霜地批评了我。 “最近比较烦

38、，比较烦 ” 哎，我心里埋怨道： “我怎么那么倒霉呀！ ” 放学了，走在路上，于是就有了刚才那一幕。 “萍萍！ ” 我恍过神来，是爸爸。他好像看出了我的心事，说： “怎么，遇到困难了，走，跟我来。 ” 我满肚疑惑，还是跟着去了。 美国多久，就来到了一个地方。 我一抬头，就惊呆了，这是一大片金灿灿的油菜花。正值春日，花开得正艳，花骨朵上还沾着晶莹的露珠。 我看着眼前的美景，沉醉其中，心情也放松了许多。 爸爸语重心长地对我说： “生活 就是这样，没有谁总是胜利的，也没有谁总在谷底品尝失落，也就是说现在的困难只是暂时的。当你感伤的时候，可以像这样欣赏美景，或者看一场新上映的电影，或听一场音乐会，或想

39、个别的方法为自己换上另一种心情。使自己不再压抑，沮丧。 ” 爸爸说罢就走了。我 独自一人在花丛中沉思：是啊，欢乐总被痛苦打断，痛苦也将会被欢乐打断。换一种心情，时光就会变得十分短暂。不用一种积极地心态，这么面对下一次的挑战呢？ 如果你感觉到忧伤，不够快乐，不妨为自己换一种心情。 责任 责任，用近义词解释就是：本分，义务、和职责。 每个人都有做人的重点，那就是责任。责任感对于一个人来说非常重要，首先它是信誉。一个没有责任感的人，他的信誉一定会差，人们不会信任他，在委以重任的时候，当人们在选拔合适人选时，首先会考虑责任感强的人，可见责任感对于评价一个人非常之重要！ 责任感还可以体现在孝心方面，因为

40、对自己的父母好是每个人应尽的责任，如果你没有责任感，那么你非常有可能是一个不孝顺的人。 如果是有责任感的人，那么这个人会感到高兴与快乐，因为周围的人都会信任他，谁都喜欢与责任感强的人交朋友。他会拥有很多的朋友。 在我很小的时候，记得有一次，走在 在天桥上，一边在吃汉堡包，吃完将包装纸随手一扔，掉到了天桥下，成为马路上的垃圾，当时我并不认为这有什么。但是现在想起来，这种行为是不对的！文明习惯是小学生应有的本分。维持公共地区清洁卫生更是一种社会责任感。 我每天晚上总会写作业写到很晚很晚。因为数学是我较差的科目。在这作业上我花了很多的时间。所以爸爸提议我先完成数学作业再做其他。这样的好处是先难后易，

41、可以将完成作业的时间大大缩短。爸爸虽然不是老师，可他是尽职责的家长。他的提议是他每天陪在儿子身边用心留意琢磨出来的。我理解了爸爸。 尽早完成作业是每个学生的责 任，而孝顺父母更是做子女应尽的责任，我应该让父母不再为我过多的操心。 我在学生会担任学生干部，负责学校宣传工作，来自责任感的信誉让我在竞选和担任职位期间一帆风顺，可见责任感不但是一种能力，更是一种值得信任的品行境界。 生活中只要留心去观察，就会发现很多需要我们去亲力亲为的去尽责任做的事，小事情中自有大道理。这就是我对责任的领悟。 试题分析：第一题可选根据引导语的提示填题，写生活中的小事，以小见大，抓住 “换 ”这一词，生发感想，发表对生活对人生的感悟。 “换一种心情 ”“换一种活法 ”，写写 “换 ”前后生活的不同，情感 的不同， “换 ”以前也许生活也许是一条死胡同，无底洞，而 “换 ”以后，别有洞天，柳暗花明。为什么要换？换以后有什么变化？对自己有什么启发？写出生动的事例和丰富感受。第二题适合写议论文，可以从 “责任 ”这个中心话题来写作。可以感想每个人有小的责任，也应该有大的责任，可以拟一个中心论点，如 “责任是做人的根本 ”，举一起事例做论据来证明说理，可将材料作道理论据，还要联系自己的现实谈谈自己该如何去担起应有的责任。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。