【医学类职业资格】2008年公卫执业医师考试《卫生统计学》考试真题及答案解析.doc

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1、2008年公卫执业医师考试卫生统计学考试真题及答案解析(总分：150.00，做题时间：120 分钟)1. 下列有关等级相关系数 ts的描述中不正确的是 （分数：1.00）A.不服从双变量正态分布的资料宜计算 rSB.等级数据宜计算 rsC.rs值-1+1 之间D.查 rs界值表时， rs 值越大，所对应的概率 P值也越大E.当变量中相同秩次较多时，宜计算校正 rs值，使 rs值减小2. 对某样本的相关系数 r和 0的差别进行检验，结果 t1t0.05（n-2），因此 （分数：1.00）A.两变量的差别无统计意义B.两变量存在直线相关的可能性小于 5%C.两变量肯定不存在相关关系D.两变量间存在

2、相关关系E.就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系3. 总体率 95%可信区间的意义是。 （分数：1.00）A.95%的正常值在此范围B.95%的样本率在此范围C.95%的总体率在此范围D.总体率在此范围内的可能性为 95%E.样本率在此范围内的可能性为 95%4. 样本含量的确定下面哪种说法合理。 （分数：1.00）A.样本越大越好B.样本越小越好C.保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D.保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E.越易于组织实施的样本含量越好5. 直线相关与回归分析中，下列描述不正确的是。 （分数：1.00）A.r值的范围在-1+1 之间B.已知 r来自 0 的总体，则

3、 r0 表示正相关， r0 表示负相关C.已知 Y和 X相关，则必可计算其直线回归方程D.回归描述两变量的依存关系，相关描述其相互关系E.r无单位6.四格表 2 检验的自由度为 1，是因为四格表的四个理论频数（ ） （分数：1.00）A.受一个独立条件限制B.受二个独立条件限制C.受三个独立条件限制D.受四个独立条件限制E.不受任何限制7. 对同一双变量（X，Y）的样本进行样本相关系数的 tr检验和样本回归系数的 tb检验，有。 （分数：1.00）A.tbtrB.tb=trC.tbtrD.tbtrE.视具体情况而定8.为了由样本推断总体，样本应该是。 （分数：1.00）A.总体中任意的一部分B

4、.总体中的典型部分C.总体中有意义的一部分D.总体中有价值的一部分E.总体中有代表性的一部分9. 以下检验方法属非参数法的是。 （分数：1.00）A.T检验B.t检验C.u检验D.F检验E.以上都是10.作两次数比较，已知 n1、n2 均小于 30，总体方差不齐且分布呈极度偏态，宜用。 （分数：1.00）A.t检验B.u检验C.秩和检验D.F检验E.2 检验11. 对计数资料进行统计描述的主要指标是。 （分数：1.00）A.平均数B.相对数C.标准差D.变异系数E.中位数12.S- 表示的是。 （分数：1.00）A.总体中各样本均数分布的离散情况B.样本内实测值与总体均数之差C.样本均数与样本

5、均数之差D.表示某随机样本的抽样误差E.以上都不是13. 等级资料两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正 u值，校正的结果使。 （分数：1.00）A.u值增大，P 值减小B.u值增大，P 值增大C.u值减小，P 值增大D.u值减小，P 值减小E.视具体资料而定14.数值变量资料的标准差。 （分数：1.00）A.不会比均数大B.不会比均数小C.不会等于均数D.不决定于均数E.要比标准误小15. 配伍组设计的两因素方差分析有。 （分数：1.00）A.SS总=SS 组间+ SS 配伍+ SS 误差B.SS总=SS 组间+ SS 配伍C.SS总=SS 组间+SS 误差D.SS总=SS 组间

6、+ SS 组内E.SS总=SS 组间- SS 组内16. 配对设计差值的符号秩和检验，编秩时，遇有差值绝对值相等。 （分数：1.00）A.符号相同，则取平均秩次B.符号相同，仍按顺序编秩C.符号不同，仍按顺序编秩D.不考虑符号，按顺序编秩E.可舍去不计17.由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指。 （分数：1.00）A.两样本均数差别有显著性B.两总体均数差别有显著性C.两样本均数和两总体均数的差别都有显著性D.其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性E.以上都不是18. 下述哪项不是非参数统计的优点。 （分数：1.00）A.不受总体分布的限定B.简便、易掌

7、握C.适用于等级资料D.检验效能高于参数检验E.适用于未知分布型资料19.当可信度 1-a固定时，对某随机样本的总体均数可信区间作估计，按照公式ta 计算，则当样本含量加大时。 （分数：1.00）A.ta，v 增大的趋势B.ta，v 减少的趋势C.ta，v 会加大D.ta，v 会减小E.X有减小的趋势20.说明某现象发生强度的指标为。 （分数：1.00）A.构成比B.相对比C.定基比D.环比E.率21.实验设计中影响样本含量大小的因素为。 （分数：1.00）A.B.参数的允许误差C.D.总体标准差E.以上都是22. 配对设计的秩和检验中，其 H0假设为。 （分数：1.00）A.差值的总体均数为

8、 0B.差值的总体中位数为 0C.d0D.Md0E.1223. 样本率的标准误 sp的特点有。 （分数：1.00）A.n越大，则 sp越大B.p越大，则 sp越大C.1-p越大，则 sp越大D.np越大，则 sp越大E.n越大，则 sp越小24. 统计地图可用于表示。 （分数：1.00）A.某现象内部构成B.某现象地理分布C.各现象的比较D.某现象的频数分布E.某现象的发展速度25. 在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致。 （分数：1.00）A.统计结论更准确B.增加了第一类错误C.增加了第二类错误D.减小了可信度E.增加了把握度医学教26.求正常人某个指标的正常值范围在理

9、论上要求。 （分数：1.00）A.正态分布不能用均数标准差法B.正态分布不能用百分位数法C.偏态分布不能用均数标准差法D.偏态分布不能用百分位数法E.对称分布不能用百分位数法27.T分布是对称分布，它与标准正态分布相比较。 （分数：1.00）A.中心位置左移B.中心位置右移C.分布曲线峻峭一些D.分布曲线平坦一些E.以上都不是28.统计推断的主要内容为。 （分数：1.00）A.统计描述与统计图表B.参数估计和假设检验C.区间估计和点估计D.统计预测与统计控制E.参数估计与统计预测29.单因素方差分析中，不正确的计算公式是。 （分数：1.00）A.SS组内=SS 总-SS 组间B.v总=v 组间

10、-v 组内C.MS组间=SS 组间/v 组间D.MS组内=SS 组内/v 组内E.F=MS组内/MS 组间30. 发展速度和增长速度的关系为。 （分数：1.00）A.发展速度=增长速度-1B.增长速度=发展速度-1C.发展速度=增长速度-100D.增长速度=发展速度-100E.增长速度=（发展速度-1）/10031.相关系数与回归系数可以是负值，是由于下列哪式可出现负值。 （分数：1.00）A.（X-X）2B.（Y-Y）2C.XY-（X）（ Y）/nD.Y2-（Y）2/nE.（X-X）2/n32. t 分布与正态分布存在如下哪一种关系。 （分数：1.00）A.二者均以 0为中心，左右对称B.曲

11、线下中间 95%面积对应的分位点均为1.96C.当样本含量无限大时，二都分布一致D.当样本含量无限大时，t 分布与标准正态分布一致E.当总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移33.可信区间估计的可信度是指。 （分数：1.00）A.B.1-C.D.1-E.估计误差的自由度暂缺35. 行列表 2 检验应注意。 （分数：1.00）A.任一格理论数小于 5则要用校正公式B.任一格理论数小于 5则要用校正公式C.任一格理论数小于 5则将相应组合并D.任一格实际数小于 5则将相应组合并E.以上都不对36. 使用相对数时容易犯的错误是。 （分数：1.00）A.把构成比作为相对比B.把构成比作为率C.把率

12、作为相对比D.把率作为构成比E.把相对比作为构成比37.描述一组偏态分布资料的变异度，宜用（分数：1.00）A.全距B.标准差C.变异系数D.四分位数间距E.方差38. 当统计分析结果是差别无显著性，但所求得的检验统计量在界值附近时，下结论应慎重，是因为（分数：1.00）A.如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差别有显著性的结论B.如将检验水准 =0.05 改为 =0.1 可得到差别有显著性的结论C.如改用其它统计分析方法可能得到差别有显著性的结论D.如提高计算精度，可能得到差别有显著性的结论E.如加大样本含量可能得到差别有显著性的结论39. 秩和检验中，秩和 T与 P的关系中，描述正确的是（分

13、数：1.00）A.T落在界值范围内，则 P小于相应概率B.T落在界值范围内，则 P大于相应概率C.T落在界值范围外，则 P大于相应概率D.T落在界值范围上，则 P大于相应概率E.以上都不对40. 常用离散趋势指标不包括。 （分数：1.00）A.方差B.极差C.标准差D.P50E.四分位数间距41. 对构成比的描述以下哪项是正确的。 .（分数：1.00）A.其合计可以大于 100%也可以小于 100%B.其合计大于 100%C.其合计小于 100%D.其合计等于 100%E.其动态变化可反映某现象发生强度的改变42. 用于计量资料假设检验的检验统计量是。 （分数：1.00）A.B.sC.sD.t

14、E.X243. 要评价某市一名 5岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是。 （分数：1.00）A.作身高差别的统计学检验B.用该市 5岁男孩身高的 1- 正常值范围评价C.用该市 5岁男孩身高的均数来评价D.用该市 5岁男孩身高的 1- 可信区间来评价E.用该市 5岁男孩身高的全距来评价44. 同一双变量资料，进行直线相关与回归分析，有。 （分数：1.00）A.r0 时，b0B.r0 时， b0C.r0 时， b0D.r和 b的符号毫无关系E.r=b45. 实验设计的目的是。 （分数：1.00）A.排除干扰B.找出差异C.验证方法D.保证科研成果质量E.减少误差46. 对某疫苗的效果观察欲采

15、用“双盲”试验，所谓“双盲”是指。 （分数：1.00）A.观察者和实验对象都不知道疫苗性质B.观察者和实验对象都不知道安慰剂性质C.观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗，谁接受安慰剂D.试验组和对照组都不知道谁是观察者E.两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组47. 实验设计的基本原则是。 （分数：1.00）A.对照、随机、均衡B.随机、重复、均衡C.对照、随机、齐同D.随机、重复、齐同E.对照、重复、随机48.统计学中所说的总体是指。 （分数：1.00）A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据地区划分的研究对象的全体D.根据时间划分的研究对象的全体E.根据人

16、群划分的研究对象的全体49. 在直线回归分析中，|b|值越大（分数：1.00）A.所绘散点越靠近回归线B.所绘散点越远离回归线C.回归线对 X轴越平坦D.回归线越陡E.回归线在 Y轴上的截距越大50. 2 检验应用范围不包括。 （分数：1.00）A.两个或多个率的差别B.两个或多个构成比的差别C.小样本配对设计计量资料均数的比较D.两种属性间的相关分析E.检验频数分布的似合优度51.下列有关直线回归方程 Y=a+bX的描述中不正确的是。 （分数：1.00）A.决定回归线的两个系数是 a和 bB.a0 表示直线与纵轴的交点在原点上方C.b0 表示直线从左下方走向右上方D.b=0表示直线通过原点E

17、.回归线必通过点（X，Y）52. 配对 t检验的无效假设（双侧检验）一般可表示为。 （分数：1.00）A.1=2B.12C.d=0D.d0E.两样本均数无差别53. RC 列联表 2 检验的自由度为（ ） （分数：1.00）A.R-1B.C-1C.R+C-1D.RC-1E.（R-1）（C-1）54.由两样本率的差别推断两总体率的差别，若 P0.05，则。 （分数：1.00）A.两样本率相差很大B.两总体率相差很大C.两样本率和两总体率差别有统计意义D.两总体率相差有统计意义E.其中一个样本率和总体率的差别有统计意义55. 统计表的制作时需注意。 （分数：1.00）A.标题写在表的下方B.横标目

18、在表的上行，纵标目在表的左侧C.横标目在表的左侧，纵标目在表的上行D.表中仅可以有顶线与底线E.表中无数字可用表示56. 下列哪项内容不是卫生统计学研究的主要内容。 （分数：1.00）A.卫生统计学基本原理与方法B.健康统计、疾病统计、生长发育统计C.卫生服务统计D.医学人口统计E.社区医疗57. 在假设检验中，P 值和 的关系为。 （分数：1.00）A.P值越大， 值就越大B.P值越大， 值就越小C.P值和 值均可由研究者事先设定D.P值和 值都不可以由研究者事先设定E.P值的大小与 值的大小无关58. 三个样本率比较得到 220.01（2），可以为（分数：1.00）A.三个总体率不同或不全

19、相同B.三个总体率都不相同C.三个样本率都不相同D.三个样本率不同或不全相同E.三个总体率中有两个不同59. 构成比用来反映。 （分数：1.00）A.某现象发生的强度B.表示两个同类指标的比C.反映某事物内部各部分占全部的比重D.表示某一现象在时间顺序的排列E.上述 A与 C都对60.某种人群（如成年男子）的某个生理指标（如收缩压）或生化指标（如血糖水平）的正常值范围一般指（分数：1.00）A.该指标在所有人中的波动范围B.该指标在所有正常人中的波动范围C.该指标在绝大部分正常人中的波动范围D.该指标在少部分正常人中的波动范围E.该指标在一个人不同时间的波动范围61. 相关系数的假设检验，其检

20、测假设 H0是。 （分数：1.00）A.0B.0C.=0D.=1E.062. 对统计图和统计表标题的要求是。 （分数：1.00）A.两者标题都在上方B.两者标题都在下方C.统计表标题在下方，统计图标题在上方D.统计表标题在上方，统计图标题在下方E.可由研究随意设定位置63.两样本比较时，分别取以下检验水准，哪一个的第二类错误最小。 （分数：1.00）A.=0.05B.=0.01C.=0.10D.=0.20E.=0.0264.已知两样本 r1=r2，n1n2，则。 （分数：1.00）A.b1=b2B.tb1=tb2C.tr1=tr2D.两样本决定系数相等E.以上均不对65.不同性质的统计资料，常

21、需不同的统计图加以表达，一般来讲。 （分数：1.00）A.连续性资料宜用直条图B.连续性资料宜用圆形图或构成比直条图C.按质分组的资料宜用线图D.按质分组的资料宜用直方图或多边图E.以上都不对66.正态分布曲线下右侧 5%对应的分位点为（分数：1.00）A.+1.96B.-1.96C.+2.58D.+1.64E.-2.5867. 在假设检验中与是否拒绝 H0无关的因素为（分数：1.00）A.检验水准的高低B.单侧或双侧检验C.抽样误差的大小D.被研究事物有无本质差异E.所比较的总体参数68. |r|r0.05（n-2）时，可认为两变量 X与 Y间。 （分数：1.00）A.有一定关系B.有正相关

22、关系C.一定有直线关系D.有直线关系E.不相关的可能性 5%69. 抽样误差是指。 （分数：1.00）A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）C.样本中每个个体之间的差别D.由于抽样产生的观测值之间的差别E.测量误差与过失误差的总称70. 直线相关分析中，若总体相关系数 0，则从该总体中抽取的样本。 （分数：1.00）A.r0B.r0C.r=0D.r可大于 0，等于 0或小于 0E.r=171.定基比和环比属于。 （分数：1.00）A.平均数B.构成比C.率D.频率E.相对比72. 多组均数的两两比较中，若不用 q检验而用

23、t检验，则。 （分数：1.00）A.结果更合理B.结果会一样C.会把一些无差别的总体判断为有差别的概率加大D.会把一些有差别的总体判断为无差别的概率加大E.以上都不对73. 计算某地某年粗死亡率的分母不能用（分数：1.00）A.年平均人口数B.年中人口数C.（年初人口数+年末人口数）/2D.年中任意时刻人口数E.该年 7月 1日零时人口数74. 四格表 2 检验的校正公式应用条件为（分数：1.00）A.n40 且 T5B.n40 且 T5C.n40 且 1T5D.n40 且 1T5E.n40 且 T175. 临床试验中安慰剂的作用是。 （分数：1.00）A.消除医生的心理作用B.消除对照组病人

24、的心理作用C.消除实验组病人的心理作用D.消除医生和对照病人的心理作用E.消除对照病人的实验组病人的心理作用76.成组设计两样本比较的秩和检验中，描述不正确的是。 （分数：1.00）A.将两组数据统一由小到大编秩B.遇有相同数据，若在同一组，按顺序编秩C.遇有相同数据，若在不同组，按顺序编秩D.遇有相同数据，若在不同组，取其平境外秩次E.以样本例数较小组的秩和 T查 T界值表77. 当样本含量 n固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。 （分数：1.00）A.=0.01B.=0.10C.=0.05D.=0.20E.=0.0278. 当样本含量 n固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效

25、能最高。 （分数：1.00）A.=0.01B.=0.10C.=0.05D.=0.20E.=0.0279. 以一定概率由样本均数估计总体均数，宜采用。 （分数：1.00）A.抽样误差估计B.点估计C.参考值范围估计D.区间估计E.参数估计和假设检验80. 概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的。 （分数：1.00）A.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到B.其值的大小在 0和 1之间C.随机事件发生的概率小于 0.05或 0.01时可认为在一次抽样中它不可能发生D.必然事件发生的概率为 1E.当样本含量 n充分大时，我们有理由将频率近似为概率81. 假设检验

26、中的第二类错误是指。 （分数：1.00）A.拒绝了实际上成立的 H0B.不拒绝实际上成立的 H0C.拒绝了实际上成立的 H0D.不拒绝实际上不成立的 H0E.拒绝 H0时所犯的错误82. 在假设检验时，本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准，当拒绝 H0时，则 （分数：1.00）A.增大了第一类错误B.减小了第一类错误C.增大了第二类错误D.减小了第二类错误E.以上都不正确83.下列哪一指标为相对比。 （分数：1.00）A.中位数B.几何均数C.均数D.标准差E.变异系数84. 相关分析一般是研究。 （分数：1.00）A.两组观察单位的两个相同指标间的相互关系B.两组观察单位的两个相同指标间

27、的差别C.两组观察单位的两个不同指标间的相互关系D.一组观察单位的两个相同指标间的相互关系E.一组观察单位的两个不同指标间的相互关系85. 数值变量资料频数表中，组中值的计算公式中错误的是。 （分数：1.00）A.（本组段下限值+相邻下一组下限值）/2B.（本组段下限值+相邻上一组段下限值）/2C.（本组段下限值+本组段上限值）/2D.本组段下限值+组距/2E.本组段上限值-组距/286.SMR表示。 （分数：1.00）A.标化组实际死亡数与预期死亡数之比B.标准化组预期死亡数与实际死亡数之比C.被标准化组实际死亡数与预期死亡数之比D.被标准化组预期死亡数与实际死亡数之比E.标准组与被标准组预

28、期死亡数之比87.假设检验的一般步骤中不包括以下哪一条。 （分数：1.00）A.选定检验方法和计算检验统计量B.确定 P值和作出推断性结论C.对总体参数的范围作出估计D.直接计算 P值E.建立假设和确定检验水准88. 下列哪种设计对所研究对象不施加干预措施。 （分数：1.00）A.实验设计B.临床试验设计C.社区试验设计D.案例调查设计E.以上都不是89.成组设计的方差分析中，必然有。 （分数：1.00）A.SS组内SS 组间B.MS组间MS 组内C.MS总=MS 组间+MS 组内D.SS总=SS 组间+ SS 组内E.MS组间1暂缺91. 搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是。 （分数：1

29、.00）A.原始资料要多B.原始资料要正确C.整理资料要详细D.分析资料要先进E.统计计算精度要高92. 方差分析中，组间变异主要反映。 （分数：1.00）A.随机误差B.处理因素的作用C.抽样误差D.测量误差E.个体差异93. 分类资料统计分析中，Sp 表示。 （分数：1.00）A.总体率的标准误B.样本率的标准误C.总体中数据的变异度D.总体率E.样本率94. 等级资料比较宜用。 （分数：1.00）A.t检验B.u检验C.秩和检验D.2 检验E.F检验95. 频数分布的类型有。 （分数：1.00）A.对称分布和偏态分布B.对称分布和正偏态分布C.对称分布和负偏态分布D.正偏态分布和负偏态分

30、布E.正态分布和偏态分布96. 两变量的相关分析中，若散点图的散点完全在一条直线上，则。 （分数：1.00）A.r=1B.r=-1C.|r|=1D.a=1E.b=197. 四种基本抽样方法的抽样误差大小顺序为。 （分数：1.00）A.单纯随机抽样整群抽样系统抽样分层抽样B.分层抽样系统抽样单纯随机抽样整群抽样C.整群抽样分层抽样系统抽样单纯随机抽样D.整群抽样单纯随机抽样分层抽样系统抽样E.整群抽样单纯随机抽样系统抽样分层抽样98. 统计表有广义与狭义两种，狭义统计表指。 （分数：1.00）A.统计分析表B.调查表C.统计报表D.整理汇总表E.计算工具表99. 关于假设检验与区间估计，我们可以

31、认为。 （分数：1.00）A.二者是完全相同的B.可信区间可代替假设检验C.假设检验可代替区间估计D.二者都属统计推断问题E.以上都不对100.在样本均数与总体均数差别的显著性检验中，结果为 P 而拒绝 H0，接受 H1，原因是。 （分数：1.00）A.H0假设成立的可能性小于 B.H1假设成立的可能性大小 1-C.H0成立的可能性小于 且 H1成立的可能性大于 1-D.从 H0成立的总体中抽样得到样本的可能性小于 E.从 H0不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于 1-101. 正态分布的特点有。 （分数：1.00）A.算术均数=几何均数B.算术均数=中位数C.几何均数=中位数D.算术均数

32、=几何均数=中位数E.以上都没有102.四格表资料的 2 检验应使用校正公式而未使用时，会导致。 （分数：1.00）A.2 增大，P 值减小B.2 减小，P 值也减小C.2 增大，P 值也增大D.2 减小，P 值增大E.视数据不同而异103. 相对比所具有的特点是。 （分数：1.00）A.一定要小于 100%B.一定大于 100%C.可以大于也可以小于 100%D.各相对比的和为 100%E.以上都正确104.下列有关四分位数间距描述中不正确的是。 （分数：1.00）A.四分位数间距=P75-P25B.四分位数间距比极差稳定C.四分位数间距即中间 50%观察值的极差D.可用于描述正态分布资料的

33、变异度E.四分位数间距越大，表示变异度越大105. 在标准差与标准误的关系中。 （分数：1.00）A.二者均反映抽样误差大小B.总体标准差增大时，总体标准误也增大C.样本例数增大时，样本标准差也标准误都减小D.可信敬意大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E.总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误106. 说明两个有关联的同类指标之比为。 （分数：1.00）A.率B.构成比C.频率D.相对比E.频数暂缺108.用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是。 （分数：1.00）A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布和近似正态分布D.对称分布E.任何分布109. 两组设计两样本均数比效的

34、t检验公式中，位于分母位置上的是。 （分数：1.00）A.两样本均数之差B.两样本均数之差的方差C.两样本均数之差的标准误D.两样本均数方差之差E.两样本均数标准误之差110.样本的两变量（X，Y）的相关系数 r=0时，说明。 （分数：1.00）A.两变量不存在任何关系B.两变量间不存在直线关系，但不排除存在某种曲线关系C.两变量间存在相互关系的可能性很小D.两变量必然存在某种曲线关系E.两变量间的关系不能确定111. 假设检验中的可信度表示。 （分数：1.00）A.拒绝实际上成立的 H0的概率B.不拒绝实际上成立的 H0的概率C.拒绝实际上不成立的 H0的概率D.不拒绝实际上不成立的 H0的

35、概率E.1-112.当样本例数相同时，两组计量资料的成组 t检验与配对 t检验相比，一般情况下为。 （分数：1.00）A.成组 t检验效率高一些B.配对 t检验效率高一些C.两者效率相等D.大样本时两者效率一致E.与两组样本均数的大小有关113. 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用。 （分数：1.00）A.变异系数B.方差C.极差D.标准差E.四分位数间距114. 总体标准差描述的是。 （分数：1.00）A.所有个体值对总体均数的离散程度B.某样本均数对总体均数的离散程度C.所有样本均数对总体均数的离散程度D.某些样本均数对总体均数的离散程度E.所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程

36、度115. 设配对设计资料的变量值为 1 和 2，则配对资料的秩和检验。 （分数：1.00）A.分别按 X1和 X2从小到大编秩B.把 X1和 X2综合从小到大编秩C.把 X1和 X2综合按绝对值从小到大编秩D.把 X1和 X2的差数从小到大编秩E.把 X1和 X2的差数的绝对值从小到大编秩116.秩和检验和 t检验相比，其优点是。 （分数：1.00）A.计算简便，不受分布限制B.公式更为合理C.检验效能高D.抽样误差小E.第二类错误概率小117.设某四格表资料用 2 检验的基本公式算得统计量为 12，用专用公式得统计量为 222，则（分数：1.00）A.12 =22B.12 22C.12 2

37、2D.12 比 22 准确E.22 比 12 准确118. 有关离散度指标意义中，描述不正确的是（分数：1.00）A.数值越大，说明个体差异越大B.数值越大，说明观察值的变异度越大C.数值越小，说明平均数的代表性越好D.数值越小，说明平均数的代表性越差E.应与平均数结合起来进行分析119. 两小样本比较假设检验。 （分数：1.00）A.用 t检验B.用秩和检验C.t检验或秩和检验均可D.资料符合 t检验还是秩和检验和条件E.直接比较两样本统计量的大小120. 在回归直线 Y=a+bX中，回归系数 b的性质描述中错误的是（分数：1.00）A.|b|越大，则回归直线越陡B.b一般有单位C.|b|1

38、D.X每变化一个单位，Y 相应变化 b个单位E.b=0时，回归线与 X轴平行121. 相关系数 r的假设检验，其自由度为。 （分数：1.00）A.nB.n-1C.n-2D.2n-1E.以上都不是122. 统计资料的类型包括。 （分数：1.00）A.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级资料E.数值变量资料和分类变量资料123. 假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定。 （分数：1.00）A.所比较的总体参数B.单侧或双侧检验C.检验水准D.P值E.以上都不对124. 成组设计，配伍组设计方差分析中，总变异分别可分解

39、为几部分。 （分数：1.00）A.2，3B.2，2C.3，3D.3，2E.2，4125.常用的平均数指标不包括。 （分数：1.00）A.算术平均数B.几何均数C.均数D.极差E.中位数126. 下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大。 （分数：1.00）A.变异系数B.标准差C.标准误D.极差E.四分位数间距127.从同一正态总体中随机抽取多个样本，用样本均数来估计总体均数的可信敬意，下列哪一样本得到的估计精度高。 （分数：1.00）A.均数大的样本B.均数小的样本C.标准差小的样本D.标准误小的样本E.标准误大的样本128.两样本比较作 t检验，差别有显著性时，P 值越小说

40、明。 （分数：1.00）A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E.I型错误越大129. 在双变量（X，Y）的相关与回归分析中有。 （分数：1.00）A.r值与 b值的符号相同B.r值与 b值毫无关系C.|r|=|b|D.|r|值越大，|b|值越小E.r值与 b值的单位相同130. 配对设计四格表资料比较两个率有无差别的无效假设为。 （分数：1.00）A.1=2B.1=2C.12D.12E.b=c131. 两个样本率判别的假设检验，其目的是。 （分数：1.00）A.推断两个样本率有无差别B.推断两个总体率有无差别C.推断两个样本率

41、和两个总体率有无差别D.推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E.推断两个总体分布是否相同132.变异系数越大，表示。 （分数：1.00）A.相对变异程度越大B.平均数越大C.标准差越小D.样本含量越大E.标准差越大133.卫生统计工作的步骤为。 （分数：1.00）A.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表134.四格表资料中的实际数与理论数分别用 A与 T表示，其基本公式与专用公式求 2 的条件为。

42、（分数：1.00）A.A5B.T5C.A5 且 T5D.A5 且 n 40E.T5 且 n40135. 各观察值均加（或减）同一数后。 （分数：1.00）A.均数改变，标准差不变B.均数不变，标准差改变C.两者均不变D.两者均改变E.根据实际资料而定136.用正态近似法进行总体率的敬意估计时，应满足（分数：1.00）A.n足够大B.p或（1-p）不太小C.np或 n（1-p）均大于 5D.以上均要求E.以上均不要求137. 粗死亡率这一指标的高低。 （分数：1.00）A.受人口年龄构成影响不大B.受人口年龄构成影响大C.能用来评价一个国家的卫生文化水平D.可以精确地反映人口的死亡水平E.可反映

43、某人群主要的死亡原因138. 对统计图中的的坐标有如下规定。 （分数：1.00）A.所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B.所有统计图坐标中都不能有折断线C.条图、线图、直方图的纵坐标必须从零开始D.线图、直方图的纵坐标必须从零开始E.条图、直方图的纵坐标必须从零开始139.制统计图时要求。 （分数：1.00）A.标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B.纵横两轴应有标目，一般不注单位C.纵轴尺度必须从零开始D.直条图和线图，其长宽比例一般取 5：7E.以上都不对140. 下列关于医学参考值范围描述中，不正确的是（分数：1.00）A.排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生

44、化等数据的波动范围B.没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数据的波动范围C.习惯确定只包含 95%或 99%的人的界值D.根据专业知识确定取单侧界限或双侧界限E.资料为正态分布时，可用正态近拟法计算141. 统计分析表有简单表和复合表两种，复合表指（分数：1.00）A.有主词和宾词B.主词分成两个或两个以上标志C.宾词分成两个或两个以上标志D.包含两张简单表E.包含两张或两张以上简单表142. 以下哪种调查属于可作统计推断的范围。 （分数：1.00）A.普查B.抽样调查C.典型调查D.普查与抽样调查E.非全面调查143. 频数分布的两个重要特征是。 （分数：1.00）A.统计量与参数B.样本均

45、数与总体均数C.集中趋势与离散趋势D.样本标准差与总体标准差E.样本与总体144.计量资料，计数资料和等级分组资料的关系是。 （分数：1.00）A.计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B.计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质C.等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质D.计数资料有计量资料的一些性质E.等级分组资料又称半计数资料145. 一组 n1和一级 n2（n2n1）的两组数值变量资料比较，用秩和检验，有（分数：1.00）A.n1个秩次 1，2，n1B.n2个秩次 1，2，n2C.n1+ n2个秩次 1，2，n1+ n2D.n2- n1个秩次 1，2，n2- n1E.无

46、限个秩次 1，2，146. 直线回归分析中，对回归系数作假设检验，其目的是。 （分数：1.00）A.检验回归系数 b是否等于 0B.判断回归方程代表实测值的好坏C.推断两变量间是否存在直线依存关系D.确定回归方程的似合优度E.检验两总体回归系数是否相等147. 非参数统计进行假设检验要求的条件是。 （分数：1.00）A.总体是正态分布B.若两组比较，要求两组的总体方差相等C.不依赖总体的分布型D.要求样本例数很大E.两总体分布相同148. 方差分析中，组内变异反映的是。 （分数：1.00）A.测量误差B.个体差异C.随机误差，包括个体差异及测量误差D.抽样误差E.系统误差149. 关于率的标准

47、误 sp的描述中不正确的是（分数：1.00）A.与成正比B.与成反比C.值越大，说明率的抽样误差越小D.指由于抽样造成的样本率与总体率之差E.可用于总体率的区间估计与 检验150. 统计分析的主要内容有。 （分数：1.00）A.统计描述和统计学检验B.区间估计与假设检验C.统计图表和统计报告D.统计描述和统计推断E.统计描述和统计图表2008年公卫执业医师考试卫生统计学考试真题答案解析(总分：150.00，做题时间：120 分钟)1. 下列有关等级相关系数 ts的描述中不正确的是 （分数：1.00）A.不服从双变量正态分布的资料宜计算 rSB.等级数据宜计算 rsC.rs值-1+1 之间D.查

48、 rs界值表时， rs 值越大，所对应的概率 P值也越大 E.当变量中相同秩次较多时，宜计算校正 rs值，使 rs值减小解析：2. 对某样本的相关系数 r和 0的差别进行检验，结果 t1t0.05（n-2），因此 （分数：1.00）A.两变量的差别无统计意义B.两变量存在直线相关的可能性小于 5%C.两变量肯定不存在相关关系D.两变量间存在相关关系E.就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系 解析：3. 总体率 95%可信区间的意义是。 （分数：1.00）A.95%的正常值在此范围B.95%的样本率在此范围C.95%的总体率在此范围 D.总体率在此范围内的可能性为 95%E.样本率在此范围内的

49、可能性为 95%解析：4. 样本含量的确定下面哪种说法合理。 （分数：1.00）A.样本越大越好B.样本越小越好C.保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D.保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量 E.越易于组织实施的样本含量越好解析：5. 直线相关与回归分析中，下列描述不正确的是。 （分数：1.00）A.r值的范围在-1+1 之间B.已知 r来自 0 的总体，则 r0 表示正相关， r0 表示负相关C.已知 Y和 X相关，则必可计算其直线回归方程 D.回归描述两变量的依存关系，相关描述其相互关系E.r无单位解析：6.四格表 2 检验的自由度为 1，是因为四格表的四个理论频数（ ） （分数：1.00）A.受一个独立条件限制B.受二个独立条件限制C.受三个独立条件限制 D.受四个独立条件限制E.不受任何限制解析：7. 对同