【考研类试卷】在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学A卷真题2010年及答案解析.doc

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1、在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学 A 卷真题 2010 年及答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）(总题数：10，分数：10.00)1.我国的科举制度兴起于_。 （分数：1.00）A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝2.第一部具有权威性的马克思主义教育学的主编是_。 （分数：1.00）A.乌申斯基B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.凯洛夫3.社会政治经济制度决定着_。 （分数：1.00）A.教育的性质B.教育的结构C.教育的内容D.教育的方法4.一般说来，课程的总体规划是指_。 （分数：1.00）A.教学大纲B.课程计划C.课程标准D.

2、教科书5.经验课程的主要代表人物是_。 （分数：1.00）A.布鲁纳B.卢梭C.赞科夫D.杜威6.罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是_。 （分数：1.00）A.领导者B.管理者C.促进者D.指导者7.教师向学生解释和论证概念、原理、规律、公式等的教学方法称为_。 （分数：1.00）A.讲述法B.讲解法C.讲读法D.讲演法8.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定来自于_。 （分数：1.00）A.中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知B.中华人民共和国宪法C.中华人民共和国义务教育法D.基础教育课程改革纲要（试行）9.人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的

3、内在依据是_。 （分数：1.00）A.道德规范B.道德情感C.道德认识D.道德意志10.德育过程的基础是_。 （分数：1.00）A.组织学生活动和交往B.开展丰富多彩的课外活动C.家校之间的密切合作D.与课堂教学整合二、填空题（每小题 1 分，共 5 分）(总题数：5，分数：5.00)11.中国教育史上最早提出“启发”教学思想的教育家是 1。 （分数：1.00）填空项 1:_12.教育对经济发展的推动作用主要通过两条道路实现：一是 1，二是再生产科学技术。 （分数：1.00）填空项 1:_13.学校实现教育目的的基本途径是 1。 （分数：1.00）填空项 1:_14.美国学者 1 提出了教育目

4、标分类学，并把认知领域的教育目标分为六个等级。 （分数：1.00）填空项 1:_15.道德教育过程一般顺序的终点是 1。 （分数：1.00）填空项 1:_三、名词解释（每小题 3 分，共 15 分）(总题数：5，分数：15.00)16.学校教育 （分数：3.00）_17.劳动技术教育 （分数：3.00）_18.教科书 （分数：3.00）_19.教学规律 （分数：3.00）_20.课外活动 （分数：3.00）_四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或者说(总题数：5，分数：25.00)21.教育从其产生开始就一直具有阶级性。 （分数：5.00）_22.近墨者未必黑。 （分数：5.00）_23.培

5、养目标与课程目标是一回事。 （分数：5.00）_24.判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在“长善救失” 中的地位和作用。 （分数：5.00）_25.学生品德是在其自身与他人矛盾斗争中形成发展的。 （分数：5.00）_五、论述题（每小题 15 分，共 30 分）(总题数：2，分数：30.00)26.试论现代教育的特征。 （分数：15.00）_27.试论保障小组合作学习成功的条件。 （分数：15.00）_六、案例分析题（本题 15 分）(总题数：1，分数：15.00)28.请阅读下面的材料，分析“班长轮换制”的意义，并为班主任实施和推进“班长轮换制” 提供具体建议。

6、 我很推崇我的母校的一个做法“班长轮换制” 虽然这已经不是一个新概念，对于一部分班级骨干来说没有什么两样，但对大部分从未参与过班级管理的同学来说，确实是一大挑战。值日班长不仅要约束好自己，还要负责好当天班级的各类事情。每个同学都有一天展示自我，还要写工作总结，哪怕是一句话也行，但必须是真实感受。班主任定期组织大家评比“最佳值日班长” 以此激发同学的积极性。我从小学开始一直做班长，很难体会到老师的良苦用心，对轮流班长也总是不屑，但每次看到同学站在讲台上难以抑制的兴奋、自豪和那份令人惊讶的负责，也就尝试着用欣赏的眼光去看他们。后来接触了心理学之后才慢慢明白，这简单做法的背后其实体现了马斯洛关于人的

7、需要层次理论，归属与爱、尊重、自我实现，这些高级需要对人的发展起着波浪式推动作用。为此，我尝试在班级建设中持续推行“班长轮换制” 并总结出“班长”这一职位有多种存在形式。 （1）班长：期初在小干部选聘中确定人选，由 1 人任职。 （2）小班长：期初在小干部选聘中确定人选，每天 2 人，共 10 人，每周循环。 （3）值日小班长：全班同学轮流担任，每天 12 人，每周五确定下周值日小班长人选。 （4）班长小班长：班长是固定人选，小班长 2 人 1 天，每周循环，3 人共同负责班级日常生活与活动。 （5）班长值日小班长：班长是固定人选，值日小班长每天轮换。 （分数：15.00）_在职攻读硕士学位全

8、国联考教育硕士教育学 A 卷真题 2010 年答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）(总题数：10，分数：10.00)1.我国的科举制度兴起于_。 （分数：1.00）A.汉朝B.隋朝 C.唐朝D.宋朝解析：2.第一部具有权威性的马克思主义教育学的主编是_。 （分数：1.00）A.乌申斯基B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.凯洛夫 解析：3.社会政治经济制度决定着_。 （分数：1.00）A.教育的性质 B.教育的结构C.教育的内容D.教育的方法解析：4.一般说来，课程的总体规划是指_。 （分数：1.00）A.教学大纲B.课程计划 C.课程标

9、准D.教科书解析：5.经验课程的主要代表人物是_。 （分数：1.00）A.布鲁纳B.卢梭C.赞科夫D.杜威 解析：6.罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是_。 （分数：1.00）A.领导者B.管理者C.促进者 D.指导者解析：7.教师向学生解释和论证概念、原理、规律、公式等的教学方法称为_。 （分数：1.00）A.讲述法B.讲解法 C.讲读法D.讲演法解析：8.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定来自于_。 （分数：1.00）A.中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知B.中华人民共和国宪法 C.中华人民共和国义务教育法D.基础教育课程改革纲要（试行）解析：

10、9.人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是_。 （分数：1.00）A.道德规范B.道德情感C.道德认识 D.道德意志解析：10.德育过程的基础是_。 （分数：1.00）A.组织学生活动和交往 B.开展丰富多彩的课外活动C.家校之间的密切合作D.与课堂教学整合解析：二、填空题（每小题 1 分，共 5 分）(总题数：5，分数：5.00)11.中国教育史上最早提出“启发”教学思想的教育家是 1。 （分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：孔子）解析：12.教育对经济发展的推动作用主要通过两条道路实现：一是 1，二是再生产科学技术。 （分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：再生产

11、劳动力）解析：13.学校实现教育目的的基本途径是 1。 （分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：教学）解析：14.美国学者 1 提出了教育目标分类学，并把认知领域的教育目标分为六个等级。 （分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：布卢姆）解析：15.道德教育过程一般顺序的终点是 1。 （分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：培养品德行为习惯）解析：三、名词解释（每小题 3 分，共 15 分）(总题数：5，分数：15.00)16.学校教育 （分数：3.00）_正确答案：()解析：17.劳动技术教育 （分数：3.00）_正确答案：()解析：18.教科书 （分数：3.00）_正确答案

12、：()解析：19.教学规律 （分数：3.00）_正确答案：()解析：20.课外活动 （分数：3.00）_正确答案：()解析：四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或者说(总题数：5，分数：25.00)21.教育从其产生开始就一直具有阶级性。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：22.近墨者未必黑。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：23.培养目标与课程目标是一回事。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：24.判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在“长善救失” 中的地位和作用。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：25.学生品德是在其自身与他人矛盾

13、斗争中形成发展的。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：五、论述题（每小题 15 分，共 30 分）(总题数：2，分数：30.00)26.试论现代教育的特征。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：27.试论保障小组合作学习成功的条件。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：六、案例分析题（本题 15 分）(总题数：1，分数：15.00)28.请阅读下面的材料，分析“班长轮换制”的意义，并为班主任实施和推进“班长轮换制” 提供具体建议。 我很推崇我的母校的一个做法“班长轮换制” 虽然这已经不是一个新概念，对于一部分班级骨干来说没有什么两样，但对大部分从未参与过班级管理的同学来说，确

14、实是一大挑战。值日班长不仅要约束好自己，还要负责好当天班级的各类事情。每个同学都有一天展示自我，还要写工作总结，哪怕是一句话也行，但必须是真实感受。班主任定期组织大家评比“最佳值日班长” 以此激发同学的积极性。我从小学开始一直做班长，很难体会到老师的良苦用心，对轮流班长也总是不屑，但每次看到同学站在讲台上难以抑制的兴奋、自豪和那份令人惊讶的负责，也就尝试着用欣赏的眼光去看他们。后来接触了心理学之后才慢慢明白，这简单做法的背后其实体现了马斯洛关于人的需要层次理论，归属与爱、尊重、自我实现，这些高级需要对人的发展起着波浪式推动作用。为此，我尝试在班级建设中持续推行“班长轮换制” 并总结出“班长”这一职位有多种存在形式。 （1）班长：期初在小干部选聘中确定人选，由 1 人任职。 （2）小班长：期初在小干部选聘中确定人选，每天 2 人，共 10 人，每周循环。 （3）值日小班长：全班同学轮流担任，每天 12 人，每周五确定下周值日小班长人选。 （4）班长小班长：班长是固定人选，小班长 2 人 1 天，每周循环，3 人共同负责班级日常生活与活动。 （5）班长值日小班长：班长是固定人选，值日小班长每天轮换。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：