【学历类职业资格】专升本教育理论-83及答案解析.doc

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1、专升本教育理论-83 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有A连续性特点 B创造性特点C长期性特点 D示范性特点（分数：2.00）A.B.C.D.2.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行A校长负责制 B党支部领导下的校长负责制C学校委员会负责制 D党支部负责制 ( )（分数：2.00）A.B.C.D.3.学校体育的根本任务是( )A促进学生正常发育 B增强学生体质C使学生掌握体育技能 D输送运动员（分数：2.00）A.B.C.D.4

2、.班主任工作的中心环节是( )A了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别教育工作 D做好工作计划和总结（分数：2.00）A.B.C.D.5.教师的主要任务是( )。A搞好教学 B做好学生思想品德教育C关心学生的身心健康 D搞好科研（分数：2.00）A.B.C.D.6.论语上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的( )A巩固性原则 B启发性原则C循序渐进原则 D因材施教原则（分数：2.00）A.B.C.D.7.根据教育目的和不同类型的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( )A课程计划 B学科课程标准C教材 D教参（分数：2.00）A.B.C.D.8.教育者组

3、织学生经常参加各种实践活动，从中获得情感体验，并磨炼意志，以形成良好的思想品德和行为习惯的方法称为A说理教育法 B榜样示范法C实际锻炼法 D陶冶教育法（分数：2.00）A.B.C.D.9.学校教育制度简称学制，是指A学校的领导和办学体制 B学校的规章制度C国家教育招生考试制度 D国家各级各类学校的总体系（分数：2.00）A.B.C.D.10.下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点A小学阶段以综合课程为主 B初中阶段以分科课程为主C高中阶段以分科课程为主 D初中阶段分科与综合课程相结合（分数：2.00）A.B.C.D.11.课外活动是课堂学习的( )A延伸 B发展C必要补充 D改革

4、形式（分数：2.00）A.B.C.D.12.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫( )A实验法 B参观法 C演示法 D练习法（分数：2.00）A.B.C.D.三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.课外校外教育与课内教育没有共同之处。（分数：6.00）_14.素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。（分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要求。（分数：8.00）_16.简述课外校外教育的主要特点。（分数：8.00）_17.简述教师在教育过程中起

5、主导作用的依据。（分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.什么是遗传？遗传在人的发展中作用表现在哪些方面？（分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.有的人擅长视觉记忆，有的人擅长听觉或动作记忆，这是A能力的类型差异 B能力的水平差异C能力表现早晚的差异 D能力的年龄差异（分数：2.00）A.B.C.D.20.智力的高级表现是( )A观察力 B记忆力C思维与想象力 D创造力（分数：2.00）A.B.C.D.21.在分析问题中，有的人总是“人云亦云”，反映了该人思维缺乏( )。A灵活性与敏捷性 B逻辑性

6、与严谨性C深刻性与广阔性 D批判性与独立性（分数：2.00）A.B.C.D.22.在一瞬间人的意识所能指向并集中的客体的数量，是注意的哪一种品质？_A注意的分散 B注意的转移 C注意的分配 D注意的广度（分数：2.00）A.B.C.D.23.知觉的恒常性是指A颜色恒常性 B亮度恒常性C形状恒常性 D大小恒常性（分数：2.00）A.B.C.D.24.下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目?( )A完成图片 B排列图片C实物组合 D数字推理（分数：2.00）A.B.C.D.25.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次需要是A社交需要 B自我实现需要C尊重需要 D安全需要（分数：2.00）A.

7、B.C.D.26.突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于( )A随意注意 B不随意注意C随意后注意 D注意的动摇（分数：2.00）A.B.C.D.27.人们在阅读小说时，头脑中所构成的形象主要是A创造想像 B再造想像C记忆表象 D无意想像（分数：2.00）A.B.C.D.28.“元成分、操作成分、知识获得成分”是下列哪种智力构成成分A组合性智力 B经验性智力C实用性智力 D流体智力（分数：2.00）A.B.C.D.29.按照强度和持续时间，可把情绪状态分为( )A心境、激情和应激 B心境、激情和紧张C心境、应激和紧张 D激情、应激和紧张（分数：2.00）A.B.C.D.30.一个人的思

8、维能够直接指向问题的关键和核心，迅速地把握事物的本质和规律，这是指思维的A逻辑性 B深刻性C敏捷性 D灵活性（分数：2.00）A.B.C.D.八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。（分数：6.00）_32.技能是个体运用已有的知识经验而形成的动作方式或智力方式。（分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简要说明性格与气质的关系。（分数：8.00）_34.如何遵循感知规律促进直观教学?（分数：8.00）_35.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。（分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)

9、36.试分析说明弗洛伊德的人格精神分析理论。（分数：15.00）_专升本教育理论-83 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有A连续性特点 B创造性特点C长期性特点 D示范性特点（分数：2.00）A.B. C.D.解析：2.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行A校长负责制 B党支部领导下的校长负责制C学校委员会负责制 D党支部负责制 ( )（分数：2.00）A. B.C.D.解析：3.学校体育的根本任务是( )A促进学生正常发育 B增

10、强学生体质C使学生掌握体育技能 D输送运动员（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 “增强学生体质”是体育的真正作用，是根本任务。A 是主要条件。4.班主任工作的中心环节是( )A了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别教育工作 D做好工作计划和总结（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 班主任工作是多方面的，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。这里考查的是班主任工作的方法，注意对各种方法步骤的领会。5.教师的主要任务是( )。A搞好教学 B做好学生思想品德教育C关心学生的身心健康 D搞好科研（分数：2.00）A. B.C.D.解析：6.论语

11、上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的( )A巩固性原则 B启发性原则C循序渐进原则 D因材施教原则（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 理解“举一反三；的含义便可知答案。7.根据教育目的和不同类型的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( )A课程计划 B学科课程标准C教材 D教参（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 这里考查对课程计划、学科课程标准、教材、教参等概念的掌握。这四个概念有着层次范围的区别，可以从这个角度把握。8.教育者组织学生经常参加各种实践活动，从中获得情感体验，并磨炼意志，以形成良好的思想品德和行为习惯的方法称为A说理教

12、育法 B榜样示范法C实际锻炼法 D陶冶教育法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：9.学校教育制度简称学制，是指A学校的领导和办学体制 B学校的规章制度C国家教育招生考试制度 D国家各级各类学校的总体系（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：10.下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点A小学阶段以综合课程为主 B初中阶段以分科课程为主C高中阶段以分科课程为主 D初中阶段分科与综合课程相结合（分数：2.00）A.B. C.D.解析：11.课外活动是课堂学习的( )A延伸 B发展C必要补充 D改革形式（分数：2.00）A.B.C. D.解析：12.在课堂教学中，教师让学生观察实

13、物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫( )A实验法 B参观法 C演示法 D练习法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.课外校外教育与课内教育没有共同之处。（分数：6.00）_正确答案：(错误。)解析：课外校外教育与课内教育是有共同之处的。在于：它们都是有目的、有汁划、有组织的活动。14.素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。（分数：6.00）_正确答案：(错。因为全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，而素质教育是发

14、展学生基本素质的教育，即发展学生思想政治素质、道德素质、文化素质和身心素质等，可见素质教育是实施全面发展教育的具体落实，而不是完全不同于全面发展教育的一种新教育。)解析：四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要求。（分数：8.00）_正确答案：(1)努力培养和形成良好的班集体。(2)充分发挥集体的教育作用。(3)加强个别教育。)解析：16.简述课外校外教育的主要特点。（分数：8.00）_正确答案：(1) 自愿性。(2) 灵活性。(3) 实践性。)解析：17.简述教师在教育过程中起主导作用的依据。（分数：8.00）_正确答案：(1)教师

15、的“教”是矛盾的主要方面；(2)教师是教育工作的决策者；(3)教师是教育方针政策的执行者；(4)教师是教育效果的影响者。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.什么是遗传？遗传在人的发展中作用表现在哪些方面？（分数：15.00）_正确答案：(1)遗传是指人们从父母先代和种系发展过程中所获得的一些先天解剖生理特点。这些特点决定人的形态和机体内外器官的组织结构与机能。(2)遗传在人的发展中的作用表现为：遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的熟过程制约着人的身心发展过程及其阶段；遗传的差异对人的发展有一定的影响，但不起决定作用。)解析：六、心理学(总题数

16、：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.有的人擅长视觉记忆，有的人擅长听觉或动作记忆，这是A能力的类型差异 B能力的水平差异C能力表现早晚的差异 D能力的年龄差异（分数：2.00）A. B.C.D.解析：20.智力的高级表现是( )A观察力 B记忆力C思维与想象力 D创造力（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：21.在分析问题中，有的人总是“人云亦云”，反映了该人思维缺乏( )。A灵活性与敏捷性 B逻辑性与严谨性C深刻性与广阔性 D批判性与独立性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：22.在一瞬间人的意识所能指向并集中的客体的数量，是注意的哪一种品质？_

17、A注意的分散 B注意的转移 C注意的分配 D注意的广度（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：23.知觉的恒常性是指A颜色恒常性 B亮度恒常性C形状恒常性 D大小恒常性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：24.下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目?( )A完成图片 B排列图片C实物组合 D数字推理（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 韦氏量表分为言语和操作两方面。此题考查的是韦氏量表中的言语。25.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次需要是A社交需要 B自我实现需要C尊重需要 D安全需要（分数：2.00）A.B. C.D.解析：26.突然的敲门声，打断人的思路而分散

18、注意力，这属于( )A随意注意 B不随意注意C随意后注意 D注意的动摇（分数：2.00）A.B. C.D.解析：27.人们在阅读小说时，头脑中所构成的形象主要是A创造想像 B再造想像C记忆表象 D无意想像（分数：2.00）A.B. C.D.解析：28.“元成分、操作成分、知识获得成分”是下列哪种智力构成成分A组合性智力 B经验性智力C实用性智力 D流体智力（分数：2.00）A. B.C.D.解析：29.按照强度和持续时间，可把情绪状态分为( )A心境、激情和应激 B心境、激情和紧张C心境、应激和紧张 D激情、应激和紧张（分数：2.00）A. B.C.D.解析：30.一个人的思维能够直接指向问题

19、的关键和核心，迅速地把握事物的本质和规律，这是指思维的A逻辑性 B深刻性C敏捷性 D灵活性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。（分数：6.00）_正确答案：(正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人智力的发展是在正常范围内。)解析：32.技能是个体运用已有的知识经验而形成的动作方式或智力方式。（分数：6.00）_正确答案：(错误。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的动作方式

20、或智力方式。)解析：九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简要说明性格与气质的关系。（分数：8.00）_正确答案：(1)性格和气质的联系。性格和气质都属于稳定的人格特征；性格和气质互相渗透，彼此制约，两者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到性格的形成和发展。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。(2)性格与气质的区别。气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质的稳定性强，性格的可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；

21、气质无所谓好坏，性格有优劣之分。)解析：34.如何遵循感知规律促进直观教学?（分数：8.00）_正确答案：(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和语言直观。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。)解析：35.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。（分数：8.00）_正确答案：(1)联系：认识过程是产生情绪、情感的前提和基础；情绪对认识有动力作用。(2)区别：认识反映客观事物的内在联系(规律)，情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系；认识过程随意性强，情绪随意性弱，只有通过认识作用，情绪活动才有某些随意性；情绪比认识活动有

22、更强烈和更鲜明的机体表现。)解析：十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.试分析说明弗洛伊德的人格精神分析理论。（分数：15.00）_正确答案：(人格的精神分析理论是由奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的。他的人格理论主要是由人格结构理论和人格层次理论两部分组成。(1) 人格结构理论，弗洛伊德认为人格是一个整体，包括本我、自我。超我三部分。三者彼此交互影响，在不同时期，对人体行为产生不同的内在支配作用。本我是人格结构中最原始的部分，婴儿一出生就存在，受快乐原则支配；自我是个体出生后，在现实环境中由本我分化发展而产生的，受现实原则支配；超我是人格结构中最高部分，代表社会的道德原则，受至善原则支配。(2) 人格层次论；弗洛伊德又把人格分为意识、前意识和无意识三个层面。意识是人能自我知觉的部分；无意识是心理活动的深层部分，人不能自我知觉，前意识是此时此刻意识不到，当集中注意时就可以回忆起来的经验。弗洛伊德认为本我。自我和超我，如能在三个层次上彼此交互调节，和谐运作，就会形成分健康发展的人格。否则，就会导致人格失常。)解析：