【学历类职业资格】专升本教育理论-7及答案解析.doc

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1、专升本教育理论-7 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：0，分数：0.00)二、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)1.教师的教育机智，体现了教师劳动的_。 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.创造性（分数：2.00）A.B.C.D.2.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是_。 A.赞可夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威（分数：2.00）A.B.C.D.3.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受_。 A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约

2、（分数：2.00）A.B.C.D.4.“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是_。 A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.理论联系实际的原则（分数：2.00）A.B.C.D.5.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有_。 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性（分数：2.00）A.B.C.D.6.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?_ A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C.德育过程是组织学生的

3、活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（分数：2.00）A.B.C.D.7.课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是_。 A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的（分数：2.00）A.B.C.D.8.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是_。 A.普通教育学 B.论演说家的教育 C.民本主义与教育 D.大教学论（分数：2.00）A.B.C.D.9.实施素质教育的根本宗旨是_。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质（分数：2.00）A

4、.B.C.D.10.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有_。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性（分数：2.00）A.B.C.D.11.学制中关于教育的程度结构方面主要受_。 A.政治经济制度的制约 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约 C.青少年身心发展规律的制约 D.本国学制的历史和国外学制经验的制约（分数：2.00）A.B.C.D.12.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于_。 A.书面材料分析法 B.问卷法 C.调查访问法 D.观察法（分数：2.00）A.B.C.D.三、B辨析题/B(总题数

5、：2，分数：12.00)13.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。（分数：6.00）_14.班主任了解学生的基本方法是问卷法。（分数：6.00）_四、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)15.简述德育的校外途径。（分数：8.00）_16.简述课外校外教育的特点。（分数：8.00）_17.美育的任务是什么?（分数：8.00）_五、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)18.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。（分数：15.00）_六、B心理学/B(总题数：0，分数：0.00)七、B选择题/B(总题数：12，分数：

6、24.00)19.人的心理就其产生方式而言，都是脑的_。 A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动（分数：2.00）A.B.C.D.20.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?_ A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性（分数：2.00）A.B.C.D.21.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?_ A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制（分数：2.00）A.B.C.D.22.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?_ A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.验证假设（

7、分数：2.00）A.B.C.D.23.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是_。 A.原型定 B.原型操作 C.操作整合 D.原型内化（分数：2.00）A.B.C.D.24.一般来说，有利于解决问题的动机强度是_。 A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等（分数：2.00）A.B.C.D.25.气质类型在社会评价上_。 A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的（分数：2.00）A.B.C.D.26.下列谁的理论是人格的类型理论?_ A.艾森克的特质理论 B.卡特尔的人格特质理论 C.奥尔波特的特质理论 D.霍兰德的人格理论（分数：2.00）A.B.C.D.27

8、.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成?_ A.经验的情绪后果 B.参照群体 C.知识水平 D.文化因素（分数：2.00）A.B.C.D.28.性格的 ABC理论属于哪个理论流派的内容?_ A.行为矫正疗法 B.精神分析疗法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法（分数：2.00）A.B.C.D.29.情绪和情感所反映的是_。 A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系（分数：2.00）A.B.C.D.30.下列哪种公式是比率智商的正式公式?_ A B C D （分数：2.00）A.B.C.D.八、B辨析题/B(总题数：

9、2，分数：12.00)31.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。（分数：6.00）_32.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。（分数：6.00）_九、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)33.创造性思维的特征是什么?（分数：8.00）_34.简要说明意志与认识过程的关系。（分数：8.00）_35.简要说明侵犯行为的控制。（分数：8.00）_十、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)36.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。（分数：15.00）_专升本教育理论-7 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学

10、部分/B(总题数：0，分数：0.00)二、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)1.教师的教育机智，体现了教师劳动的_。 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.创造性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：2.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是_。 A.赞可夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威（分数：2.00）A. B.C.D.解析：3.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受_。 A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 该题难度较大，要求考生

11、理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D 两项没有，可以不考虑，而 B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C 项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是 C。4.“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是_。 A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.理论联系实际的原则（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 该题的关键点是对“读万卷书，走万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习与实践结合起来，因此正确答案是 D。5.课外校外教育从

12、确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有_。 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 对于这一题，有些考生容易选 A，因为题目中涉及“学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是 D。6.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?_ A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C.德育过程是组织学

13、生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（分数：2.00）A. B.C.D.解析：7.课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是_。 A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时，要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课

14、堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，它们的共同点是 B。8.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是_。 A.普通教育学 B.论演说家的教育 C.民本主义与教育 D.大教学论（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：9.实施素质教育的根本宗旨是_。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质（分数：2.00）A.B. C.D.解析：10.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有_。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：11.学制

15、中关于教育的程度结构方面主要受_。 A.政治经济制度的制约 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约 C.青少年身心发展规律的制约 D.本国学制的历史和国外学制经验的制约（分数：2.00）A.B. C.D.解析：12.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于_。 A.书面材料分析法 B.问卷法 C.调查访问法 D.观察法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：三、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。（分数：6.00）_正确答案：(错误。 它体现的是因材施教的原则。)解析：解析 该题的两个关键点：一是对“一把钥匙开一

16、把锁”的理解；二是对德育的方向性原则概念的理解。只要这两个关键点解决了，这道题也就能够准确解答了。14.班主任了解学生的基本方法是问卷法。（分数：6.00）_正确答案：(错误。 班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主任可以经常深入学生学习、劳动、课余和课外生活中去观察与了解学生，在自然状态下获取真实材料。问卷法只是辅助手段。)解析：解析 从考题提到的“基本方法”来看，我们可以推测到它应该是经常使用的，且容易使用的。这样逐步缩小选择的范围，然后再使用比较法，就比较容易选出正确答案。四、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)15.简述德育的校外途径。（分数：8.00）_正确答案：(德

17、育的校外途径分为正式途径和非正式途径。 正式途径有：(1)校外教育；(2)社会实践活动；(3)社区文化教育机构；(4)家庭教育。 非正式途径有：(1)邻里；(2)非正式社会，文化团化。)解析：16.简述课外校外教育的特点。（分数：8.00）_正确答案：(1)自愿性。 (2)灵活性。 (3)实践性。)解析：17.美育的任务是什么?（分数：8.00）_正确答案：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力。 (2)培养学生表现美、创造美的能力。 (3)培养学生的心灵美和行为美。)解析：五、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)18.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差

18、，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。（分数：15.00）_正确答案：(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。 (2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。 (3)联系实际进行论述。 (4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。)解析：解析 要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。六、B心理学/

19、B(总题数：0，分数：0.00)七、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)19.人的心理就其产生方式而言，都是脑的_。 A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。20.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?_ A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：21.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?_ A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制（分数：

20、2.00）A.B.C. D.解析：解析 把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。22.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?_ A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.验证假设（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。23.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是_。 A.原型定 B.原型操作 C.操作整合 D.原型内化（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：24.一般来说，有利于解决问题的动机强度是_。 A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：25.气质类型在社会

21、评价上_。 A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的（分数：2.00）A.B. C.D.解析：26.下列谁的理论是人格的类型理论?_ A.艾森克的特质理论 B.卡特尔的人格特质理论 C.奥尔波特的特质理论 D.霍兰德的人格理论（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：27.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成?_ A.经验的情绪后果 B.参照群体 C.知识水平 D.文化因素（分数：2.00）A.B.C. D.解析：28.性格的 ABC理论属于哪个理论流派的内容?_ A.行为矫正疗法 B.精神分析疗法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法（分数：2.00）A.B.

22、C.D. 解析：29.情绪和情感所反映的是_。 A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：30.下列哪种公式是比率智商的正式公式?_ A B C D （分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。八、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)31.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。（分数：6.00）_正确答案：(正确。 情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动力或支持作用时，这

23、种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。)解析：32.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。（分数：6.00）_正确答案：(错误。 别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加，还可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。)解析：九、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)33.创造性思维的特征是什么?（分数：8.00）_正确答案：(1)思维与想象的有机统一。 (2)与

24、创造性活动相联系。 (3)常有“灵感”出现。 (4)发散思维和聚合思维相结合。 (5)分析思维与直觉思维的统一。)解析：34.简要说明意志与认识过程的关系。（分数：8.00）_正确答案：(意志与认识过程有着密切的联系。 (1)意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生。 (2)意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。)解析：35.简要说明侵犯行为的控制。（分数：8.00）_正确答案：(1)宣泄。宣泄使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。 (2)运用社会制约。社会增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为的外部控制。

25、 (3)提高道德水平。研究表明，绝大多数情况下，对别人的侵犯是直接与道德水平的低下相关联的。个人的道德发展水平越低，就越倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。)解析：十、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)36.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。（分数：15.00）_正确答案：(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。 (2)

26、早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。 (3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。 (5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。)解析：解析 在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。