二年级英语下册Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom教案设计外研版（一起）.doc

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1、1Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room.教学目标：知识目标：1初步掌握数词 10100 的构词规律和发音特点。2听懂 What number are you?并直接做简单的回答。能力目标：1能准确的听、说数词 10100。2能参与课堂教学中的各种游戏活动。3能跟录音朗读课文。情感目标：1引导学生自主探究，运用观察、发现、分析等方法、准确、有效的掌握 语言知识。2培养学生乐于参与、大胆听说、积极学习的情感与态度。教学重点：认读 10100 的数词。教学难点: 1初步掌握 10100 的构词规律和发音特点。2在活动中体验学习的乐趣。教学时间：40 分钟

2、。教 具：数字宝宝 19 头饰；英文数词卡片1319、20、30、40、50、60、70、80、90、100；CAI 课件；录音机。教学方法设计：本课时的重点是数字 10100 的认读，教学中的难点是如何让学生在 40 分钟之内通过对规律的自主探究，快速、准确的听说数词 10100。结合对数字教学的经验，我知道：学生容易将“ty”和“teen”两音混淆：忽视“three”与“thirteen” 、 “five”与“fifteen”的发音区别。如何突破难点，同时又要让学生体验到数字的乐趣呢？学生在一年级时已经掌握了数词 112，因此，我将教授新知识的过程设计成一个“数字宝宝变”的活动，将新知识由

3、易到难、层层深入地引导学生共同探究，发现分析规律，初步掌握数词，再通过同伴相互学习、认卡片、读号码、游览数字城参加闯关游戏等活动方式，循序渐进地让学生练习与巩固新知识。本课采用多媒体电化辅助教学。2教学程序、环节设计：（师生互动过程）Warming up.（2 分钟）Sing songs: Ten little fingers; One, two, three, whats your name? One, two, stand up! （唱数字歌曲进行热身，能让学生快速进入学习的状态）Revision. （1 分钟）(教师课前让十位学生戴上数字宝宝头饰 09。)T: Look! There a

4、re some old friends in our classroom today. Can you find where they are?S: (Look around the class)T: Look! They are here! What are they?S: They are one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and zero.（让学生复习数字 09，便于后面的学习，同时不能在这个环节浪费过多的时间。 ）Presentation. （15 分钟）1.学说 numberT: Today well talk

5、about more numbers.S: (Read) Numbers, numbers.（教师板书 Numbers.）T: These ten numbers have got some magics. They can change. Do you want to see?S: Yes, of course!2.学习数词 1319。T: Ok! Little numbers. Its your turn to change. Are you ready? Please listen to my order.Number 1, come here! Stand up straight, p

6、lease. Now, Number 2, please stand besides the Number 1.Now, Number 1 and Number 2, and touch your head please. (当戴着 1 和 2 头饰的两位学生将头碰到一起时数字 12 便出现了)S：（Read）Twelve, twelve.T:(用同样的方法引出 13、14、15、16、17、18、19，教师教学读音，再依此贴出每个数词的英文词卡)S：（Read）thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, ninetee

7、n.three four five six seven eight nine3T: Show numbers:S: Discuss in groups：How to remember these numbers quickly？T：小结学生们讨论得出的规律：读音和拼写都有变化的是：threethirteen，fivefifteen；直接加 teen 的是：fourfourteen ；sixsixteen，sevenseventeen，ninenineteen；只加 een 的是：eighteighteenS：和老师比赛读数词：师说 three 生说 thirteen 或反之。S：同伴比赛读数词

8、：谁说对了则画一个小笑脸在课本的后记栏中。3.学习数词 20，30，40，50，60，70，80，90。T: There is a magician live in the kingdom of numbers. Do you know who is he?S:。T: Look! Its zero.（教师自己戴上“0”的头饰，走到“1”的右边，轻轻的与戴着“1”头饰小朋友的头碰一碰）T:（Ask）What can you see, now?S: Ah! I can see “ten”.T:（分别走到 2，3，4，5，6，7，8，9，的右边。 ）S:(Read)thirty，forty，fift

9、y，sixty，seventy，eighty，ninety. （教师依此贴出每个数词的英文词卡)T: to show numbers:T: 小结规律：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteenthirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteenthirty forty fifty sixty seventy eighty ninety4拼写有变化的是：fourteenfourteen，其余全都直接将“een”改成“y” 。T:提示“teen”与“

10、ty”的发音容易混淆。S: 同伴继续比赛读数词：谁说对了则继续在在课本的后记栏中画小笑脸。4.学说数词 100。T: Look! Two magicians. Whats the number is it? （出现 100）S:（Read）One hundred.T:（Show）200，300，400，500，600，700，800，900.S:（Read）two hundred， nine hundred.5.学说数词 2129， 9199。T: Little numbers change is endless. Lets welcome them to the front and let

11、them change by themselves.S09:(走上讲台)任意两人头碰头站在一起便会出现五个新的两位数。T: Use CAI to show numbers:(用 2129 为例)twenty one two three four five six seven eight nine(整个新授过程完全以“数字宝宝”不断变化，不断组合的形式，将所有要教学的数词连成一串，使教师的新授过程连贯而流畅，一气呵成。学生们通过不断的运动，不断的活动，使学习变得有趣，不枯燥。)Practice. （5 分钟）1蓝中取号。T: There are a lot of numbers in my ba

12、sket. Each of you can choice one as your number.S:(到老师的 basket 里取号码)S: Talk about numbers to others.T: (Ask) What number are you? (同时板书句子及回答方式。)S:（Answer） .2、谁的火车开得快？5T: Now, lets drive the train and ask “What number are you?” from the first row to the last row .Are you ready? Go!S: （以竖行为准，从前向后依次提问：

13、What number are you?并回答别人的提问。 ）回归课本，熟悉本课的主题内容。 （2 分钟）T: Now, please open the books. Lets listen to the tape.S:（Look at the text and listen）T: Please read after the tape.S:（read） Further practice. （10 分钟）T: Now, little numbers will take us to visit their kingdom. Lets go now!（教师用 CAI 展示数字城堡并进入第一关。 ）

14、第一关：认数字，向前进。Computer: Look! Whats the number?S:（Answer） （答对则可向前进，然后进入第二关。 ）第二关：猜数字。Computer:有一个数，它大于 0，小于 100，请问它是多少？S:（Guess） （最后进入第三关。 ）第三关：运算火车。Computer: Whats and ？（14 ） （80） S:（男生、女生回答比赛。 ）（随着电脑屏幕，一关又一关的深入，学生热情高涨，英文数词当然就越说越好。 ）Sum up. （1 分钟）T: Are you happy today?T: What have we learn today？S:（Answer） .Homework. （1 分钟）Read Module 3 Unit 1(page 1011.)（让学生回家读书，养成好习惯。 ）6