《信息的数字化》教案设计.doc

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1、 信息的数字化 教案 设计 【教学内容分析】 初中阶段的学习任务分为 4 个方面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达，以及信息的发布与交流。 本节 的教学内容对应于“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关信息编码的内容。本节课主要讲解二进制和字符编码两部分内容。 【教学目标】 知识目标 ： 1、 了解二进制代码，知道二进制的运算法则“逢二进一”。 2、 了解信息的编码方法和度 量单位 。 能力目标 ： 1、培养学生发现问题、解决问题的能力 2、培养学生 对知识的迁移能力。 情感目标 ： 1、 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲。 2、培养学生

2、相互协作的习惯和主动学习的能力 【教学 重点 】 二进制代码及运算法则。 【教学 难点 】 了解 ASCII 码和汉字国标码的作用。 【教学方法】 讲练结合 【教学准备】 龙芯电脑 室 【教学过程】 一、 创设情境，导入新课 上节课我们学习了信息与信息技术的概念，知道了信息的形式有多种多样，有文字、数字、图片、声音、视频等等。要使计算机能够识别这些信息，必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。目前，只有将 数字、文字、图像、声音和视频等信息转换成二进制代码，计算机才能够加工处理。 什么是二进制呢？ 二、 教学新课 1、 二进制 师： 其实，生活中，人们对数值的描述有多种常用的进制，如 6

3、0 进制、七进制、 24 进制等。 （ 1）只有两个数码： 0 和 1 （ 2）运算规则：“逢二进一” 0+0 0 ， 0+1 1， 1+0 1， 1+1 10 问题 1：计算机为什么要采用二进制编码？ 问题：二进制与十进制有什么异同？ 完成 P11 表格 十进制 二进制 1+1 10+10 11+11 小组抢答。 在计算机处理的各种信息中，字符信息占有很大的比重。为了能够对字符进行识别处处理，各种字符在计算机内一律用二进制编码表示 . 2、 字符编码 （） ASCII 码 “美国信息交换标准码”的简称。 字符 十进制 二进制 A 65 01000001 a 97 01100001 0 48

4、00110000 空格 32 00100000 （）汉字国标码 1981年，我国公布了信息交换用汉字编码字符集 -基本集 GB2312-1980 ,即汉字国标码。 其中收录了 6763 个汉字，解决了常用汉字的编码问题。 如：文的 国标码为 4E44H，对应的二进制代码为 0100111001000100. 2000 年又公布了信息交换用汉字编码字符集 -基本集的扩充GB18030-2000，其中收录了 27533 个汉字。 为更好地解决人名、地名用字问题提供了解决方案。 也为汉字研究、古籍整理等领域提供了统一的信息平台。 实践学习： P12 用 0 和表示汉字字形，如“德” 三 、 总结 请各小组代表作总结。 四、练习 1、 目前，只有将数字、文字、图像、声音 和视频等信息转换成 _代码，计算机才能加工处理这些信息。 2、 二进制的运算规则是 _。 3、 ASCII 码是 _的简称。 4、 汉字国标码的作用是什么？ 5、 为什么信息编码要采取统一的标准？（书本 12 页的“讨论学习”）