广东省汕头市金山中学2018_2019学年高一语文下学期第一次月考试题.doc

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1、- 1 -广东省汕头市金山中学 2018-2019 学年高一语文下学期第一次月考试题本试题满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、现代文阅读（22 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。中华礼制变迁的现代启示中华礼制源远流长、绵延不绝，是中华文明的重要内容和载体，对增强中华民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。在大力培育和弘扬社会主义核心价值观，改善社会风气，提升国人道德，凝聚中华儿女共同实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，探究中华礼制变迁的规律，无疑具有重要的现实意义。毋庸讳言，在中华民族发展过程中，诸民族之间有过矛盾与冲突。但它们能在认同中华

2、礼制的前提下逐渐缓和矛盾，化解冲突，形成共存共荣的良好关系。例如，在我国历史上，无论魏晋南北朝时期在北方建立的少数民族政权，还是之后建立辽朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的满族，无一例外地认同并服膺中华礼制，从而能使民族融合不断向前推进。显然，发挥中华礼制的凝聚功能，是凝聚国人、增强自信的重要途径。中华先民并不只是讲究礼仪“进退周旋，威仪抑抑”的外在形式，而且注重探求礼仪的内在精神实质。孔子说：“礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！” 礼记郊特牲称， “礼之所尊，尊其义也” 。所谓“尊其义” ，就是追求道德境界，强调道德践履。孔子称颂那些能够修身立德、行礼律己、

3、道德高尚的前代圣贤，反复强调“不学礼，无以立”。坚持知礼行礼、知行合一，追求高尚的道德境界，体现了中华先民的主流价值观。中华礼制注重道德修养与道德实践，强调知行合一，这使它起到了塑造道德人格、促进社会和谐稳定的重要作用。可以说，中华礼制自诞生之日起就具备了教化功能，并在演化过程中逐渐将道德教育与理想教育紧密结合，强调自幼及长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格，建设礼仪之邦。所谓礼仪之邦，就是有高度道德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济发展、民众富庶的社会。这是中华礼制提出的愿景，是中华先民们向往和着力构建的社会。中华礼制所倡导的仁爱精神、忠恕之道、和谐社会等学说

4、，能为今日构建和谐世界贡献中华民族的智慧。作 为 一 种 制 度 ， 中 华 礼 制 在 历 史 上 曾 为 各 种 政 权 服 务 。 在 封 建 社 会 ， 它 强 调 封 建 等 级 ， 包含 一 些 糟 粕 。 然 而 更 应 该 看 到 的 是 ， 中 华 礼 制 能 够 与 时 俱 进 、 吐 故 纳 新 ， 不 断 改 革 与 变 迁 。 孔子 提 到 三 代 礼 制 传 承 中 的 “损 益 ”， 便 是 一 种 改 革 ； 礼 记 进 一 步 提 出 “时 为 大 ”这 一 与 时 俱 进的 礼 制 改 革 原 则 。 适 时 变 革 是 中 华 礼 制 演 进 的 重 要

5、原 则 ， 这 使 它 成 为 与 中 华 民 族 同 生 共 长 、 传承 久 远 的 文 化 传 统 。由孔子创建、孟子加以发挥的儒家礼制观，在战国时期曾饱受其他思想家的批判，那是因为这种礼制观仅仅重视礼的道德层面，而对礼的制度规范层面关注不够。秦汉之后，我们的先人力图将礼与法结合起来，融礼入法、礼法合一成为中华礼制变迁的重要转折。礼法合一要求人们遵礼守法，违礼即违法。礼既是道德要求，又是法律规范；礼制既有教化功效，又有法制规范之用。 礼记经解认为“礼，禁乱之所由生” ，可以起到“止邪也于未形，使人日徙善远罪而不自知也”的作用。古人通过礼来“止邪于未形” ，使人们“徙善远罪” ，- 2 -

6、达到“禁乱”和教育人的目的，对我们今天推进国家和社会治理有一定启示意义。(选自人民日报 ，有删改)1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） （3 分）A中华礼制能起到缓和民族矛盾、化解民族冲突的作用，是因为诸民族都能认同中华礼制，都愿意形成共存共荣的良好关系。B中华礼制不只是讲究“进退周旋，威仪抑抑”的外在形式，而且注重探求礼仪的内在精神实质，这一特点体现了先民的主流价值观。C中华礼制具备教化功能，强调自幼及长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格，建设礼仪之邦。D儒家礼制观仅仅重视礼的道德层面，而对礼的制度规范层面却关注得不够，具有一定的历史局限性，因而饱受历代思想家的

7、批判。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A本文第二段运用事实论证的方法，列举了我国历史上少数民族建立的政权认同并服膺中华礼制的例子，证明了中华礼制的高度凝聚力。B本文第三段以名家的言论为载体，论述中华礼制的外在形式和内在精神， “进退周旋，威仪抑抑”是形式， “礼之所尊，尊其义也”是实质。C本文第四段论述了中华礼制的教化功能及其对于今天构建“和谐世界”的意义，是对其精神实质的延伸与拓展。D本文不仅论述了中华礼制对民族发展的积极作用，还指出其包含的糟粕和自身的不足，正反对比论证，使人们对礼制有了更加全面的认识。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3

8、分）A孔子反复强调的“不学礼，无以立” ，体现了中华民族礼制注重道德修养与道德实践、强调知行合一的内在精神，也有助于道德人格的塑造。B中华礼制演进的原则是适时“损益” ，与时俱进、吐故纳新，不断改革与变迁，形成了与中华民族同生共长、传承久远的文化传统。C融礼入法、礼法合一是中华礼制变迁的重要转折，礼既是法律的规范，又是道德的要求；礼制既有法制规范之用，又有教化功效。D古人通过礼来达到“禁乱”和教育人的目的，今天人们践行中华礼制所倡导的精神，对于推进国家和社会治理具有重要的现实意义。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，13 分）阅读下面的文字，完成 46 题。菜大爷刘奇叶菜大爷是居住在城郊西

9、村的一位退休工人。菜大爷姓蔡， “菜大爷”不是他的真名，而是邻里送给他的一个雅号。菜大爷的住房是上世纪九十年代建造的砖瓦民房，后面有个小菜园子。退休后，他把下地种菜当作一种乐趣。菜园子一年四季都能产菜，除了供给他与老伴儿老两口平常生活吃菜外，总是还剩余不少菜。于是，菜大爷在闲余之际也挑着自己种的菜到菜市场上去卖。菜市场离菜大爷的家很近，穿过一条街道就到了。买菜的很有眼光，尝过菜大爷的菜后，下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵，也会被一扫而光。人们知道，菜大爷种的菜用有机肥料施肥，吃起来好吃又健康，属于真正绿色环保的蔬菜。菜大爷除了平常注意累积肥料，还经常去附近的养猪场挑猪粪施肥。渐渐地，前来买菜

10、的人们都知道了菜大爷的菜好，亲切地称他为“菜大爷” 。知道大伙儿对他种的菜十分钟爱，- 3 -每次上市场卖菜归来，菜大爷心里头总是乐滋滋的。儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，但菜大爷觉得现在的生活很不借，他喜欢这种自娱自乐卖菜的滋润生活，所以一直没有答应儿子离开这个城市，他也打心里舍不得这个菜园子。隔壁的邻居老李头也卖菜，但他的菜是从外地贩来的蔬菜，属于无机肥料种植的那一种，味觉营养都没法跟菜大爷的菜比，人们一般不喜欢买他的菜，所以老李头每天卖菜总是早上出去，很晚才归来，有时候还要剩余些许残菜回来。偶尔，老李头会同菜大爷一块去市场卖菜，两人年龄相仿，又是邻居，还算谈得来。一天，老

11、李头天没亮就贩回满满一担的蔬菜，在家里照常分拣为几元一把的小份后，刚要挑市场上去卖，突然感到肚子一阵绞痛，顿时瘫倒在地上。这一切正好被菜大爷瞧见了，他赶紧叫车把老李头送进了医院急救，接诊医生说是急性阑尾炎，需要做切除手术。手术后的第二天，菜大爷去医院看望老李头时，老李头躺在床上动弹不得，老伴儿正在给他喂粥，一见菜大爷来了，老李头两口子一个劲地道谢。见老李头手术很成功，菜大爷也为他高兴。聊天中，一贯热心肠的菜大爷问老李头还有什么需要帮忙的没有，如果有就尽管说，邻里邻居的互相照应嘛。老李头听了，却欲言又止的样子，菜大爷便追问他是什么事情。原来，他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉，担心自己

12、住院几天后，那一担蔬菜会白白地烂掉，怪可惜的。菜大爷听了，未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了。回去后，菜大爷二话没说，到了老李头家便把那担蔬菜挑去了市场。才到菜市场口，买菜的人们就一窝蜂围拢上来，容不得菜大爷说明一下这菜的来源情况，那担菜又被一扫而光了，哪有菜大爷陈情解释的空隙？望着一副空空的担什和一堆零零碎碎的钱币，菜大爷愣在那里好一阵，仿佛做了一件大亏心事似的。当天下午，菜大爷把卖菜的钱如数交给了老李头，说了一声家里有事就走了。老李头高兴地接过钱一点，居然比平常赚的钱要高出一倍多。他心里对菜大爷钦佩得五体投地！半个月之后，老李头出院了，特地买了两瓶好酒去敲隔壁菜大爷家的门，结果敲了半

13、天没有人应。老车头问其他邻居，邻居说，菜大爷老两口搬儿子那儿去了。菜大爷为什么突然搬走了呢？好久好久，老李头仍没有想明白。(选自 2016 年第 4 期小说月刊)4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ） （3 分）A小说开篇交代“菜大爷”雅号的由来，一方面暗示菜大爷受到了邻里四周的爱戴，另一方面也为下文写他特别重视清名埋下伏笔。B小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。C小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光” ，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。

14、D小说注重从细微处表现人物的内心，比如菜大爷替老李头卖完菜后， “望”的动作， “愣”的神情，寥寥数语，就刻画出他的愧疚。5. 小说突出了菜大爷的哪些性格特征？请简要分析。 （4 分）6. 小说以菜大爷突然搬走为结尾有什么好处？结合全文，谈谈你的看法。 （6 分） 二、古代诗文阅读（48 分）（一）课内文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 710 题。1.颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（第 2 课立身处世，公冶长二十六）-

15、4 -2.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （第 6 课乐在其中，雍也十一） 3.子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?” （第 9 课言而有信，为政二十二）4.子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何?”对曰：“子夏曰：可者与之，其不可者拒之。”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”（第 10 课交友之道，子张三）5.子曰：“莫我知也夫！”子贡曰：“何为其莫知子也？”子曰：“不怨天，不尤人。下学而上达，知我者其天乎！”（第 13 课敏而

16、好学，宪问三十五）6.子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。” （第 14 课切问而近思，为政九）7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A愿无伐善 夸耀 B老者安之 使安逸C不怨天，不尤人 责备 D一瓢饮 饮用8. 下列句子中，和“如之何其拒人也”中的“其”意义和用法都相同的一项是（ ） （3 分）A其何以行之哉 B其不可者拒之C退而省其私 D知我者其天乎 9. 下列句子中，和“异乎吾所闻”的句式相同的一项是（ ） （3 分）A贤哉，回也 B何为其莫知子也C吾与回言终日 D莫我知也夫10. 将下列句子翻译为现代汉语。 （10 分）（1）饭疏

17、食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（第 6 课述而十六）（5 分）（2）视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？（第 14 课为政十）（5 分）（二）课外文言文阅读（本题共 4 小题，14 分）阅读下面的文言文，完成 1114 题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚大国也来聘孔子孔子用于楚则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯

18、滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使智者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而

19、求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？- 5 -吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。（选自史记孔子世家，有删节）11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A今楚/大国也/来聘孔子/孔子用于楚/则陈、蔡用事/大夫危矣。B今楚/大国也/来聘孔子/孔子用于楚/则陈、蔡用事

20、大夫危矣。C今楚大国也/来聘孔子/孔子用于楚/则陈、蔡用事大夫危矣。D今楚大国也/来聘孔子/孔子用于楚/则陈、蔡用事/大夫危矣。12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A“拜”是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头，不同的场合用不同的拜礼。“拜”可指授给官职，“拜官”为旧时常用语。B弦歌，以琴瑟伴奏而歌诵。古人讲究音乐的教化作用，故而也以“弦歌”指代礼乐教化。现当代大学中常用“弦歌不辍”来表达保持教化育人的精神。C诗指诗经，为我国现实主义诗歌源头；书即尚书；春秋也叫左氏春秋，相传为战国史官左丘明所作，它们与礼易合称“五经”。D王子，是个姓氏。源于子姓，出自

21、商朝时期，属于以先祖称号为氏。最早的王子氏，是“子姓朝歌王氏”的后裔，出自第一代始祖王子比干，即商末纣王之王叔。13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是（ ） （3 分）A陈国、蔡国大夫的所作所为都违反孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。B孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质

22、疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。D颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时知事而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。14. 将下列句子翻译为现代汉语。 （5 分）虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！（5 分）（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面诗歌，完成 1516 题。杏帘在望 林黛玉（曹雪芹）杏帘招客饮 ，在望有山庄。菱荇 鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。- 6

23、 -【注】这是红楼梦中元妃省亲时，林黛玉替贾宝玉为大观园中一处景点“杏帘在望”所作的诗，元妃认为是宝玉所作四首中最好的。 “杏帘”句：从明代唐寅题杏林春燕一诗中“红杏梢头挂酒旗”化用而来。帘，酒店作标志的旗帜。招，说帘飘如招手。荇：荇菜，水生，嫩叶可食。15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） （3 分）A首联出句用典，传达出春风中红杏梢头酒旗飘扬这一派生机勃勃的气象；对句自然引出山庄景色，表达了诗人对世外桃源式的农庄生活一片向往之情。B一畦畦韭菜于春风中长得翠绿欲滴，一片片稻田飘溢着阵阵花香，好像在预告丰收的年成。颈联描绘了这片理想的乐土远远望去幸福而安谧的景象。C尾联借景抒情，以“

24、颂圣”结束全诗，流露出对没有饥荒的太平盛世的颂美之情，这也体现了应制诗粉饰现实的一面。D全诗点面结合，笔法细腻，动静相间，色味协调，充满了一种怡然自得的农庄生活气象。16. 颔联在写景上运用了哪种手法？描绘出怎样的画面？请结合诗句简要分析。 （6 分）（四）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）17补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1） 论语雍也中，孔子在回答子贡时集中体现践行“仁”道的方法的语句是：“夫仁者，己欲立而立人，_。_，可谓仁之方也已。 ” （2） 离骚中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“_，_。 ” （3） 赤壁赋中以眼前的流水在流逝而永不停息为例，说

25、明世界既是运动变化的又是相对静止不变的这个哲学原理的两句是：“_，_。 ” ， 。三、语言文字运用与表达（20 分）阅读下面的文字，完成 18-20 题。 （9 分）10 月 23 日上午，港珠澳大桥开通仪式在广东省珠海市举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席仪式。10 时许，习近平走上主席台，宣布：“港珠澳大桥正式开通！”全场响起热烈的掌声，_。开通仪式结束后，习近平等乘车从珠海口岸旅检大楼出发巡览港珠澳大桥。伶仃洋上，云开日出、烟波浩渺，海天一色、清风徐来，港珠澳大桥如同一条巨龙，飞腾在湛蓝的大海之上。一桥飞架南北，天堑变通途。这座凝聚了建造者、设计者付出的多年心血和创新技

26、术、先进工艺享誉全球的大桥创下了多项“世界之最” 。放眼世界，在规模、技术、工艺等各方面能与港珠澳大桥媲美的大桥，_。港珠澳大桥集桥、岛、隧道于一体，为世界首创。( )，用钢量可修建近 60 座埃菲尔铁塔。大桥拥有世界上最长的沉管海底隧道，全长约 6.7 公里。 “海豚”桥塔是高 105米、重 3000 吨的巨型钢塔，整体吊装在海内外_。- 7 -香港特区立法会旅游界议员姚思荣说，不仅是旅游业期待港珠澳大桥的开通，物流业更是_。从香港到珠海、澳门，以前要 3 个多小时的车程，如今只用 30 分钟，粤港澳三地民众热切期盼的“大湾区 1 小时生活圈”正逐渐形成。18. 依次填入文中横线上的成语，全

27、都恰当的一项是（ ） （3 分）A经久不息 寥寥无几 史无前例 翘首以待B不绝如缕 寥寥无几 空前绝后 虚席以待C经久不息 寥若晨星 史无前例 虚席以待D不绝如缕 寥若晨星 空前绝后 翘首以待19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分）A大桥是世界最长的跨海大桥，全长 55 公里，也是世界最长的跨海钢桥B大桥全长 55 公里，是世界最长的跨海钢桥，也是世界最长的跨海大桥C大桥全长 55 公里，是世界最长的跨海大桥，也是世界最长的跨海钢桥D大桥是世界最长的跨海钢桥，全长 55 公里，也是世界最长的跨海大桥20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （3

28、分）A这座凝聚了多年的建造者、设计者心血的大桥，以先进工艺、创新技术享誉全球，创下了多项“世界之最” 。B这座大桥创下了多项“世界之最” ，凝聚了设计者、建造者的多年心血，以创新技术、先进工艺享誉全球。C这座大桥创下了多项“世界之最” ，创新技术、先进工艺享誉全球，凝聚了建造者、设计者的多年心血。D这座以创新技术、先进工艺享誉全球的大桥创下了多项“世界之最” ，凝聚了设计者、建造者多年的心血付出。21. 下面这副对联有明显的欠缺之处，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联平仄对应、对仗工整、语意顺畅。请将修改后的对联写在下面横线上。 （6 分）上联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞下联

29、：览胜抒怀水木清华万类荣改后的对联： 22. 阅读下面的图表，按要求完成题目。 （5 分）不同年龄段读者首选阅读方式和内容的对比(%)对比项目 90 后 80 后 70 后 60 后纸质读物 27.27 28.11 29.55 50.94阅读方式电子读物 72.73 71.89 70.45 49.06休闲娱乐 63.17 54.37 47.54 42.28阅读内容文化经典 36.83 45.63 52.46 57.72请概括以上表格内容反映出的 2 个现象(不出现具体数据)：- 8 -四、写作（60 分）23. 阅读下面的一首小诗，根据要求作文（60 分）萤火虫并非不知道,最暗的星,也比我更辉

30、煌,我还是一闪一闪地飞行,尽管我只有这么一点点光。以上材料引发了你怎样的感想和思考？请全面理解材料，写一篇议论性文章。要求：确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不少于 800 字。2018 级高一第二学期月考语文科试卷参考答案（2019.3）1 2 3 4 7 8 9 11 12 13 15 18 19 20C D D D D A C B C D C A C B1 【C】 （A.“诸民族都能认同中华礼制”是“缓和民族矛盾、化解民族冲突”的前提，而不是原因。B.“这一特点体现了先民的主流价值观”表述错误。原文为“坚持知礼行礼、知行合一，追求高尚的道德境界，体现了中华先民的主流价值观” 。D.

31、“仅仅重视礼的道德层面，而对礼的制度规范层面却关注得不够”的是先秦时期的儒家礼制观，而不是广义的儒家礼制观；“因而饱受历代思想家的批判”理解不当，原文为“在战国时期曾饱受其他思想家的批判” 。 ）2 【D】 （本文没有使用正反对比论证，指出其包含的糟粕和自身的不足，是为了说明中华礼制能与时俱进、吐故纳新。 ）3 【D】 （“对于推进国家和社会治理具有重要的现实意义”夸大其词，原文说“对我们今天推进国家和社会治理有一定启示意义” 。 ）4 【D】(A 项， “暗示”说法不恰当，文中明确表明了大家对菜大爷的热爱。B 项， “倒叙手法”错误，这里是插叙手法。C 项， “说明不管是否绿色环保，只要是菜

32、大爷卖的菜，顾客都欢迎”错误，是因为顾客认为菜大爷卖的菜都是绿色环保的。)5勤劳实在。退休后还自己种菜卖，自娱自乐。乐于助人。送老李头上医院，帮老李头卖菜。- 9 -重视清名。不愿辜负邻里信任，一次失信就离开小城。（一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分）6情节结构上：与上文“儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活” “仿佛做了一件大亏心事似的”形成照应，使情节衔接更加合理。人物形象上：突出菜大爷因自感辜负邻里信任而产生的愧疚之情(或突出菜大爷因自感有负诚信做人而产生的愧疚之情)，使人物形象更加丰满。情感表达上：借老李头的疑惑巧妙地表明作者的态度，表达对菜大爷的敬意。艺术效果上：菜大

33、爷替人做了好事反而愧疚地搬家，这种情节的陡转产生了戏剧化效果，引人深思。（一点 2 分，答出 3 点即可满分）文言文（一）答案7.【D】(试题分析：饮，水。)8.【A】(试题分析：“如之何其拒人也”和“其何以行之哉” 用法和意义相同，语气副词，加强反问语气；B 项“其不可者拒之” ，代词，那些；C 项“退而省其私” ，代词，他，指颜回；D 项“知我者其天乎” ，语气副词，大概，表揣测的语气。)9.【C】(试题分析：“异乎吾所闻”和“吾与回言终日”都是状语后置。A 项为主谓倒装，BD 项为宾语前置。)10.翻译答案（1）吃粗粮，喝冷水，使胳膊弯曲来当枕头，快乐也就在其中了。 （饭、曲、枕各 3

34、分，句意 2 分）（2）考察一个人的所作所为，观察他为了达到目的所采用的方式方法，了解他的心思何在，那么这个人怎样隐藏呢？（所以、所由、所安、廋各 1 分，句意 1 分）文言文（二）答案11.【B】 (试题分析：注意“今楚，大国也”是判断句式，一般中间要断开， “用事大夫”是“主事的大夫”的意思，不要分开。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“今楚，大国也”是判

35、断句式，一般中间要断开， “用事大夫”是“主事的大夫”的意思，不要分开。)12 【C】( 试题分析：左丘明是春秋的人。)13 【D】(试题分析：D 项后半句是对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“假使你拥有许多财产，我愿给你当管家” 。)14即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才显现出君子的本色！（注意重点词语“虽然” 、 “病” 、被动句、宾语前置句各 1 分，句意 1 分）参考译文：孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、

36、蔡国的大夫- 10 -谋划说：“孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。 ”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路生气，来见孔子说：“君子也有困厄吗？”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。 ”子贡怒气发作。孔子说：“赐啊，你以为我是个博学强记的人吗？”子贡说：“是的。难道不是吗？”孔子说：“不是啊。我是

37、用一个道理来贯穿自己的全部学说。 ”孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。 我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“也许我们还不够仁吧？人们不能相信我们；也许我们还不够有智慧吧？人们不肯去推行我们的道。 ”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干？”子路出去，子贡进入见面。孔子说：“赐啊， 诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。 我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：

38、“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远了！”子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊， 诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。 我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被

39、容纳，然后才显现出君子的本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经宏大美好却不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才显现出君子的本色。 ”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。 ”于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王兴师动众迎接孔子，孔子然后得以脱身。15. 【C】 （试题解析：C 中尾联无景物描写，抒情方式应是直抒胸臆/直接抒情。 ）16. 名词排列/意象叠加/列锦的组句手法。 （2 分） 本诗颔联上句由“菱” “荇” “鹅儿”“水”四个名词（意象）排列组成，下句由“桑” “榆” “燕子” “梁”四个名词（意象）排列组成。 （1 分

40、） 鹅儿在长着菱角和荇菜的水面上嬉戏，燕子飞越桑榆之间，取树枝在梁上筑巢， （2 分）描绘出一幅生动活泼的农庄图。 （1 分）（补充说明：列锦，即全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。可联系学生初中学过的马致远天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”讲解。温庭筠商山早行中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”也用了这种手法。2012 年广东卷古诗鉴赏题考查过这种手法。 ）17己欲达而达人 能近取譬 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰逝者如斯，而未尝往也- 11 -18.【A】 （“经久不息” ，经过长时间停不下来。

41、 “不绝如缕” ，形容局势危急或声音细微悠长。第一处，形容掌声的热烈，长时间停不下来，从使用对象和语境的角度来看，应使用“经久不息” 。 “寥若晨星”和“寥寥无几”都形容极为稀少；常可通用。 “寥寥无几” ，用来直接陈述事物或人，而“寥若晨星” ，形象性地比喻人或事物。第二处，句中是说在规模、技术、工艺等各方面能与港珠澳大桥媲美的大桥非常少。两个成语应该都可以。 “史无前例” ，指前所未有，历史上从来没有过。 “空前绝后” ，指从前没有过，今后也不会再有，形容非凡的成就或盛况。第三处，是说港珠澳大桥的整体吊装在海内外的历史上从来没有，不能说“以后也不会再有” ，应使用“史无前例” 。 “翘首以

42、待” ，形容殷切盼望。 “虚席以待” ，比喻空着尊位恭候别人或以优厚的待遇招揽人才。第四处，从前面“不仅是旅游业期待港珠澳大桥的开通”可知，后面说物流业更是期待港珠澳大桥的开通，从语境和使用对象的角度来看，应使用“翘首以待” 。故选 A 项。 ）19.【C】 （本题中，由后面“用钢量可修建近 60 座埃菲尔铁塔”可知，括号中的最后一句中使用“跨海钢桥”与后面的“用钢量”衔接更好，这就排除 BD 两项；前面说“港珠澳大桥集桥、岛、隧道于一体，为世界首创” ，括号中的句子应是对该大桥的介绍，从括号中最后一句“世界最长”可知，括号中的句子应是向读者介绍大桥的突出特点长，一般先说具体的数字“全长 55

43、 公里” ，再说桥的地位，由实到虚，这就排除 A 项，故选 C 项。）20.【B】 （A 项， “凝聚了多年的建造者、设计者心血”语序不当，改为“凝聚了设计者、建造者多年心血” ；C 项， “创新技术、先进工艺享誉全球”成分残缺，添加介词“以” ，改为“以享誉全球” ；“建造者” “设计者”语序不当，需要互换；D 项， “凝聚了设计者、建造者多年的心血付出”搭配不当或者成分赘余， “凝聚心血付出”不搭配，可以删掉“付出” 。 ） 21上联：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞下联：览胜抒怀水清木华万类荣22. 随着年龄的增长，选择纸质阅读方式和选择文化经典类读物的比例呈逐步上升趋势;随着年龄的增长，选择电子

44、阅读和休闲娱乐类读物的比例则逐步下降。 （该题总共 5 分，答对一点 2 分，两点 5 分）23. 作文题意分析：抓住关键词“还是” “尽管”，不难掌握小诗的中心，但要全面理解诗歌内容，不能只写及一面，如自卑、渺小或发光奉献、坚持梦想等，否则都属于偏题。以下立意可供参考：1、弱小而不自卑。 2、只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。3、有一分光，放一分热（作文评分要求附后）- 12 -评分要求：平均分控制在_分左右。（一）评分等级一类文：4860 分（中心明确思想感情真实健康内容充实）二类文：4247 分（中心明确思想感情真实健康内容具体）三类文：3641 分（中心基本明确思想感情较真实健

45、康内容比较具体）四类文：2535 分（中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛）五类文：25 分以下（文不对题内容失真）（二）残篇评定1、500 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少 50 个字扣 1 分)2、500 字以下的文章，25 分以下评分，不再扣字数分。3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。6、完全空白的，评 0 分。附：全国新课标高考作文评分细则共 60 分，分为基础等级 40 分和发展等级 20 分。(一)基础等级(40 分)基础等级分内容（20

46、分）和表达（20 分）两项。基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项(20 分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项(20 分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不

47、能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。(二)发展等级(20 分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4、内容在四等的， “发展等级”可以给 1 到 2 分;确为抄袭的， “发展等级”不给分。发展等级评分不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象看本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用- 13 -2、丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3、有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4、有创意：见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性特征