贵州省贵阳市第一中学2019届高三语文11月月考试题（扫描版）.doc

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1、1贵州省贵阳市第一中学 2019 届高三语文 11 月月考试题（扫描版）23456789贵阳第一中学 2019 届高考适应性月考卷（三）语文参考答案1 （3 分）A 【解析】B 项， “但人们找不到可以完全取代并被普遍接受的其他的表达方式”错。原文是“但几乎找不到完全可以将其取代的另一套被普遍接受的表达方式” 。C 项， “张艺谋等第五代导演的作品”应为第五代导演的武侠片。D 项，绝对化表 达。2 （3 分）D 【解析】强加因果。 “经典叙事”并不刻板教条，也不阻碍艺术创新，相反，它是一个开放的体系，一方面为艺术创新预留足够的生长空间，另一方面则理性地维持着艺术创新与观众接受之间的平衡。3 （

2、3 分）C 【解析】原文是“中国电影在叙事上出现问题的原因很多” 。创作者对“经典叙事”的不以为然与“经典叙事”就是好莱坞电影的认识误区只是其中的两个原因。4 （3 分）B 【解析】文章除了用写实手法，也运用了魔幻现实主义手法（魔幻现实主义文学是一种用魔幻的内容表现现实生活的写作手法。虽然情节怪诞，却突显真实） 。当天色变得昏暗，尽管“我”的眼睛仍能看见，但更多的， “我”是通过自己的心去感受周围已经变得模糊的事物。于是，众多的事物在“我”的感受中便有了一些不可能具有的行为或特征树木们“伫立着静听我们的脚步声” 、一只萤火虫在“盯着黑暗中的我们” 、电线杆上的白色瓷帽“惊恐地缩成一团”在“我”

3、的主观意识的作用下，事物发生了种种变形，这种魔幻手法比之前的“写实”更富有意味和个性色彩。5 （6 分）细节描写/动作描写：火车从背后扑来， “父亲蓦地将我拉到路基上” ，这个及时援救的细节，突显了父亲的爱子情怀。语言描写：当儿子问“为什么黑暗中，一切都这样可怕呀”？父亲回答：“不，孩子，没什么可怕的。 ”父亲用顽强乐观的精神引导孩子。当飞驰的火车突然扑来，他说：“奇怪，这是哪辆火车，那司机我怎么不认识？”父亲是在借题发挥，提醒儿子，欲来的恐惧，陌生的一切将会随时出现，务必作好心理准备。 （举一例分析即可）神态描写：文中写“黑暗中的父亲神态自若，步履匀稳” 。表现父亲面对黑暗时的镇定从容，潜移

4、默化中教导儿子勇敢面对黑暗的未知世界。环境烘托：文章描写面对白日里生机勃勃的世界，父子手牵手漫步、玩耍；又描写面对晚上黑暗恐怖的世界，父子相互支持，应对黑暗，战胜恐惧。呈现一种民主开放、温馨和谐的父子关系。 （每点 2 分，任答三点即可）6 （6 分）这句话是“我 ”对黑暗恐怖世界的否定，暗含白日里生机勃勃安乐平 和的世界才是人们向往追求热爱的世 界。这句话阐释了历史发展的必然规律。受父亲顽强乐观精神的影响，儿子领悟到虽然现在黑暗肆虐，但黑暗一定会过去的道理。 （每点 3 分）7 （3 分）C 【解析】A 项， “都关注了传统文化的保护和创新 这个话题”的说法不准确，材料二主要论述如何利用互联

5、网传播的助力，使传统艺术更为人所知的问题，材料三则是探讨传统艺术要坚守底线的问题。B 项， “材料一侧重谈不能媚俗，不能自降格调来满足所有人的口味的问题”错误，材料一侧重谈传统文化创新问题。D 项， “他明确反对将戏剧改成流行音乐”的说法10不准确，原文是“假如为了迎合年轻人，所有的戏剧都改成流行音乐了，那干吗还要 200 个剧种？”可见他不是反对改变，而是反对为迎合而改变。8 （3 分）D 【解析】 “不能因为听众现在还没达到这一修养就去搞网络直播”的说法不准确。原文是“不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合” 。9 （6 分）创新发展的同时对传统文 化要有足够的信心；要相信、保持和发扬它的

6、魅力。对传统文化的阐释要有下限。在加强对传统文化的发掘，从深邃和厚重的传统文化中挖掘内涵、获得智慧启迪的同时，对传统文化的阐释要有下限，不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。要坚守本质。不媚俗，不自降格调来满足所有人的口味，传统艺术的从业人员要坚持自己的底线。 （每点 2 分）10 （3 分）C 【解析】太皇窦太后好老子言，不说儒术，得赵绾、王臧之过以让上，上因废明堂事，尽下赵绾、王臧吏，后皆自杀。11 （3 分）B 【解析】 诗即诗经 ，是中国古代最早的诗歌总集。 诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是 周代社

7、会生活的一面镜子。 诗经开创了中国诗歌现实主义流派；楚辞开创了中国诗歌浪漫 主义流派。12 （3 分）B 【解析】依据文中“是时天子方好文词，见申公对，默然。然已招致，则以为太中大夫”一句“默然” “然”等用词可知申公的进言并不怎么被天子认可。太中大夫：官名。秦官，掌论议，汉以后各代多沿置。闲散职务，荣誉称号，各朝不尽相同 ，秦汉时候级别低，明清以后等级高。唐、 宋为文散官第八阶，从四品上。宋元丰属制用以换左右谏议大夫。后定为文官第十一阶，金称大中大夫，从四品。13 （10 分）翻译：（ 1） （5 分）后来刘郢做了楚王，请申公做太子刘戊的老师。刘戊不喜欢学习，厌恶申公。 （得分点：已而：不久

8、，后来。为：万能动词，此处可译为做、当、成为。傅：名词作动词，做老师。疾：憎恨、憎恶、厌恶。每点 1 分，句子通顺 1 分）（2） （5 分）治理国家的人不在多说话，只看他努力实干些什么罢了。 （得分点：为治者：治理国家的人。顾：表轻微转折，只，只看。力行：努力实干。耳：罢了。每点 1 分，句子通顺 1分）14 （3 分）C 【解析】本来是斜阳照着柳枝，秋蝉在柳枝上哀鸣。诗中反说柳枝“带”着它 们，“带”字使柳枝由被动变主动。15 （6 分）首句“曾”表明前两句是虚写，追想春日之景，刻画了一幅繁华热闹的柳枝伴舞图。第三句“如何” “肯”引出反诘和感叹，增强语气，将春柳的繁盛与秋柳的枯凋构成对比

9、反衬。结句“已” “又”将前一句的反诘感叹一层一层向前推进，使全诗形成转折唱叹的效果。诗中表达了对秋柳的悲叹之情， 借柳喻己，荣枯变化的秋柳正是诗人自伤迟暮、自叹身世的11写照。 （每点 2 分，任答三点即可）【解析】回答此题学生需读懂纪昀的评价。 “数虚字转折唱叹” ，提示学生抓住诗中的“虚字”来阐述，并需根据 14 题的正确选项提供的信息分析出其达到的前后转折、反复唱叹的艺术效果。 “弦外有音”提示学生要明白咏物诗常常托物言志，故组织答案时需谈及诗人的胸襟、抱负、情感。16 （每空 1 分，共 6 分）（1）余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（3）海日生残夜

10、 江春入旧年17 （3 分）B 【解析】应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。无所不有：什么都有（多指不好的事物） 。 冷眼旁观：指用冷静或冷淡的态度从旁观看（多指可以参与而不愿意参与） 。隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。一言以蔽之：用一句话来概括。总而言之：总括起来说，总之。奇货可居：囤积珍奇的货物，以备高价售出。比喻凭借技艺或某种事物以获取功名财利及其他好处。待价而沽：等待高价才出卖。比喻等待有好的待遇、条件才答应任职或做事。18 （3 分）D 【解析】这是一个因果关系复句。 “你在理想中先酝酿成一个尽美尽善的女子，然后把她投射到你的爱人身上去”是因， “你的爱人其实

11、不过是寄托精灵的躯骸”是果，A、C 犯了因果倒置的错误。表达“因”的部分又是一个顺承复句，按生活逻辑应当是先“酝酿” ，再“投射” 。 “她”指代前文“一个尽美尽善的女子” 。排除 B 项。19 （3 分）D 【解析】整段文字是在阐述“美的欣赏” “美感态度”的，话题是关于“美” ，而不是“占有欲” ，所以主 语用“美感的态度”较好，而不用“占有欲” 。同时，句式上应当照应前文“寻常恋爱都带有很强烈的占有欲” ，故选 D。20 （5 分）“众多莘莘学子”改为“莘莘学子” ；“蓬荜生辉”改成“华屋生辉” ；“耄耋”改为“古稀” ；“天命之年”改为“从心之年” （“古稀之年” “悬车之年” “杖围

12、之年” ） ；“鼎力相助”改为“尽力相助” 。（每处 1 分）21 （6 分）曹植作诗讲究造词炼句使他在文的自觉方面具有创始意义。 （必须出现的关键词：曹植、造词炼句、文的自觉、创始。一个关键词 1 分，句子通顺 2 分，超出字数不给通顺分。 ） 22.（60 分）略附文言文参考译文：申公（即申培） ，鲁国人。高祖经过鲁国时，申公以弟子的身份跟着他的老师到鲁国的南宫觐12见高祖。吕太后的时候，申公到长安交游求学，与刘郢同师受业。后来刘郢做了楚王，请申公做太子刘戊的老师。刘戊不喜欢学习，厌恶申公。后来楚王刘郢去世，刘戊立为楚王，强迫申公做苦工。申公感到耻辱，回到鲁国，隐退在家中教书，终身不出家门

13、，又谢绝宾客，唯有鲁王召请他才前往。弟子从远方到他家里求学的有一百多人。申公仅仅对诗经的正文作出解释，以此来教授学生，不阐述经义，有疑义的地方就空着，不讲授。兰陵的王臧学诗经以后，凭此侍奉孝景皇帝，担任太子少傅，后来被免职。当今皇上刚即位，王臧上书请求担任宿卫，多次升迁，一年就做到郎中令。以及代郡的赵绾也曾跟着申培学过诗 ，赵绾做了御史大夫。赵绾、王臧奏请天子，想设立明堂用来召集诸侯举行朝会。他们都不能完成这件事，就推荐了老师申公。天子派遣使臣携带束帛和玉璧，准备好驷马安车去迎请申公，弟子二人乘着小车在后面跟随申公到京城拜见天子。天子向 他询问了一些有关治理国家的问题，这时申培已经八十多岁了，人老了，回答说：“治理国家的人不在多说话，只看他努力实干些什么罢了。 ”当时天子正喜欢文辞，听到申公的回答，沉默不语。然而已把他招来了，就任命他为太中大夫，让他住在鲁邸，商量设立明堂的事情。太皇窦太后喜欢黄老学说，不喜欢儒术，她找出赵绾、王臧的过失来责备皇上。皇上因此废止了设置明堂的事，把赵绾、王臧都交付法官论罪，后二人皆自杀。申公也以病免官返回鲁国，数年后逝世。