福建省石狮市八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20.2数据的集中趋势导学案(无答案)(新版)华东师大版.doc
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1、120.2 数据的集中趋势【学习目标】 1. 理解中位 数和众数的含义。2. 会计算中位数和众数并会合理选用平均数、中位数和众数。3.体会统计的思想。【重点】正确计算中位数和众数。【难点】合理选用平均数、中位数和众数。【使用说明与学法指导】1、认 真阅读课本 P140-P146,初步掌握中位数和众数的计算方法,并灵活运用;再针对预习案二次阅读教材,解答预习案中的问题;疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内,准备课上讨论质疑;2、通过预习能够合理 选用平均数、中位数和众数。预 习 案1、预习自学1.给 定一组数据:1,2,3,3,3,4,5. 它们的平均数是 ;排在中间位置的数是 ;出现次数最多的数是
2、2当一组数据从小到大排列时,中位数是这组数据的 或是中间 算术平均 数.3.是否每组数据都有中位数?中位数是否唯一?怎样计算中位数?4.是否每组数据都有众数?众数是否唯一?5. 一组数据 4,5,6,7,7,8 的中位数和众数分别是( )导 学 案 装 订 线 2A7,7 B7,6. C5.5,7 D6.5,7二、我的疑惑_探 究 案探究点一:中位数和众数。例 1 老师想知道学生们每天在上学的路上要花多少时间,于是让大家将 每天来校上课的单程时间写在纸上下面是全班 30 名学生单程所花的时间(分钟):20,20,30,15,20,25,5, 15,20,10,15,35,45,10,20,25
3、,30,20,15,20,20,10,20,5, 15,20 ,20,20,5, 15 (1)求学生 上学单程所花时间的平均数、中位数和众数;(2) 假如老师随机地问一个同学,你认为老师最可能得到的回答是 多少分钟?探究点二:平均数、中位数和众数的选用。例 2 一:八年级某班的教室里,三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论,他们的 5 次数学成绩分别是:小华: 62, 94, 95, 98, 98 ;小明: 62, 62, 98, 99, 100;小丽: 40, 62, 85, 99, 99 他们都认为自己的成绩比另两位同学 好,你看呢?3二:随着汽车的日益普及,越来越多的城市发生了令人头痛的交
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