八年级音乐下册第2单元《挂红灯》教案花城版.doc

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1、1挂红灯1 教学目标 1、感受“二人台”民间歌舞艺术形式和民间说唱表演风格,引导学生感受、体验西北民歌的地方特色;2、通过欣赏、演唱、体验、律动等丰富多彩的教学手段,激发学生学习音乐的兴趣,充分调动学生学习的主动参与性。3、学生初步了解西北民歌的演唱风格、语言特点、及表演形式,把生活中的场景、感受,赋予的艺术表现形式,通过 “二人台”认识这一地方歌舞形式。2 学情分析 “二人台”是流传于西北地区的一种民间艺术形式,深受广大群众的喜爱。它是由北方流传的百首民歌、民间说唱、小戏汇集而成,每一首曲子都有它独特的演唱风格。由于地域性的生活习惯和风土人情,形成了自己的艺术表演风格。本课结合新的教育理念,

2、面向全体学生,突出学生的主体地位,采取体验、律动、活动等教学形式,把“二人台”快乐的音乐形式引入课堂之中,引导学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的体验地域音乐文化风情。3 重点难点 重点让学生在多种综合艺术活动中,体验西北民歌的音乐风格,难点定位为体验“二人台” 。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】讲授 一、导入新课21、欣赏民间歌手阿宝演唱陕北民歌山丹丹开花红艳艳提问:这首民歌是哪里的民歌?这首歌曲具有什么样的风格特点?二、教授新课1、引入“二人台”,并介绍“二人台” ;2、欣赏挂红灯阿宝演唱,体会挂红灯的意境;请同学们一边听音乐,一边想象是怎样一副画面。3、老师范唱挂红灯,学生课本欣赏;教学提示:歌词特点,除了歌词以外还运用了西北民歌的衬词,这是西北民歌的一个典型特点。他使歌曲在演唱时显得更加兴奋、悠扬喜悦具有浓郁的西北民歌风味。4、简单对歌曲进行了解;5、课件打出歌谱并学唱旋律,用 LU 哼唱旋律,整体感受西北民歌的特点;师生小结:歌曲为三拍子、速度较快、旋律流畅欢快,好像在舞动呢。6、学唱歌曲,体会西北民歌特殊的情感处理