八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起第2框信守合同教案人民版.doc
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1、1信守合同教学分析教材分析 本课时为第九课第三框信守合同,本框设计意图是帮助学生了解合同和违约责任,树立诚信意识和契约精神,知晓未成年人的民事行为能力,在此基础上明确民事法律活动的基本原则。首先通过案例分析介绍合同的含义及其重要作用。其次,通过“相关衔接”提供相应的法律依据,帮助学生理解合同履行应遵循的原则。再次,通过案例分析和“相关衔接”说明违约承担的法律责任。最后,介绍我国公民的民事行为能力。本框结尾以民事法律活动的基本原则作为全课的总结。教学目标1、知道合同对于我们生活十分重要。2、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。3、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时,学会用法律维护自己的合法
2、权益。教学重点1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时,学会用法律维护自己的合法权益。教学难点 作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时,学会用法律维护自己的合法权益教学方法 采用案例教学、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具,如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。教学活动设计教学环节 教学内容导入新课 可以从不签合同的危害事例说起讲授新课三、信守合同本框内容帮助学生了解合同和违约责任,树立诚信意识和契约精神,知晓未成年人的民事行为能力,在此基础上明确民事法律活动的基本原则。第一环节:我们的生活
3、离不开合同。组织学生案例讨论,并设置“相关链接”为讨论提供必要的法理铺垫,使学生明了合同的含义、形式及其重要作用。阅读课文 P103 面案情发布,思考:从法律层面上讲,小李必须给小张付款吗?2我觉得小李必须给小张付款,因为他们有口头约定我觉得小李可以不付款,因为口头协议没有法律效益,他们必须签订合同才行合同的含义:合同也称为契约,是平等民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。当事人订立合同有书面形式、口头形式和其他形式。口头合同只要是依法订立的,就具有法律效力、受法律保护。小张和小李订立的口头合同是双方真实意思的体现,该合同有效成立。故小李必须付款给小张。通过小李和小张的故事,我们
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