九年级语文上册第六单元22《唐诗两首》茅屋为秋风所破歌练习题鄂教版.doc

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1、1茅屋为秋风所破歌1 【读准字音】 给下列加点字注音。三重茅( ) 挂罥( )塘坳( ) 布衾( )庇护( ) 突兀( )倚杖( ) 俄顷( )广厦( ) 口燥( )2 【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。(1)八 月 秋 高 风 怒 号(2)公 然 抱 茅 入 竹 去(3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑(4)安 得 广 厦 千 万 间一词多义(1)安 安 得 广 厦 千 万 间 （ 哪 里 ）风 雨 不 动 安 如 山 （ 安 稳 ） )(2)向 秋 天 漠 漠 向 昏 黑 （ 接 近 ）便 扶 向 路 （ 旧 的 ， 原 来 的 ） )古今异义(1)秋天漠漠向昏黑(古义：秋季的天空。今义：秋

2、季)(2)卷我屋上三重茅(古义：表示多数。今义：二加一后所得的数目)词类活用风雨不动安如山(名词用作动词，被风吹，被雨淋)特殊句式(1)倒装句安得广厦千万间。(定语后置，正常语序应为“安得千万间广厦”)(2)被动句茅屋为秋风所破歌。(被动句， “为所”表被动)3 茅屋为秋风所破歌中作者由_这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人_、_的博大胸怀和崇高理想。24下列对本诗的理解不正确的一项是( )A全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。B语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C全诗将记叙、描写、抒情三者

3、融为一体，用忧国忧民这条感情线索把它们交织在一起，意境深远。D这首诗属于古诗中的近体诗。5漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山” 。结合全诗内容，说说杜甫是一个什么样的诗人。 6诗人说：“南村群童欺我老无力。 ”杜甫写此诗时只有 49 岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？ 7.怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？3阅读茅屋为秋风所破歌 ，回答问题。8 “茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ”这几句诗运用的表达方式是_，句中“飞” “渡” “洒” “挂罥” “飘转”这几个动词，写出了狂风对茅屋的_。9这首

4、诗表达了诗人怎样的思想感情？考点聚焦分析诗歌的主旨考点解读：对古代诗歌的鉴赏有两个要求，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是诗词的“灵魂” ，所以对诗歌思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉或落脚到对思想感情的考查。从这个意义上说，如要把握好一首诗歌的思想感情(主旨)，那么在古代诗词鉴赏这个专题中，就可以获得一个不错的分数。答题思路：分析、解答主旨题往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故

5、、神话传说和自然现象；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等；时代背景、社会现实等。,答题模式：这首诗(词)写了，抒发了作者的情感，寄寓了作者的思想。10除了这首诗外，你还知道哪些诗人留下了“忧国忧民”的名句？试写出两句。4课时作业茅屋为秋风所破歌1下列加点字的注音有误的一项是( )A怒号(ho) 挂罥(jun) 塘坳(o)B布衾(qn) 庇护(b) 突兀(w)C恶卧() 倚杖(y) 俄顷()D断绝(ju) 茅屋(mo) 三重茅(zhn)2解释下列加点的词。(1)卷我屋上三重茅_(2)高者挂罥长林梢_(3)忍能对面为盗贼_(4)俄顷风定云墨色_(5)秋天漠漠向昏黑

6、_(6)安得广厦千万间_3用“/”划分下面句子的朗读节奏。何 时 眼 前 突 兀 见 此 屋，吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足4下列各组加点词的含义相同的一项是( )A八月秋高风怒号 高者挂罥长林梢B秋天漠漠向昏黑 狼不敢前，眈眈相向C自经丧乱少睡眠 自李唐来D安得广厦千万间 风雨不动安如山5判断下面的句子所运用的修辞手法。5(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。( )(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。( )6根据要求，完成题目。小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片(见图 1)与家人分享。请你以小瓯的身份，参考图 2，从下面选项中选择一位亲人向他(她)介绍。A爷爷B上

7、小学的妹妹要求：根据选择的对象，得体、清晰地介绍；至少包含内容、字体特点两方面；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120 字左右；不得出现真实的校名、人名等。阅读下面的古诗，回答问题。登 高 唐 杜 甫风急天高猿啸哀，渚 清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年 多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6注 这首诗写于安史之乱后的夔州。渚：水中的小洲。百年：犹言一生。7阅读中间两联，完成题目。(4 分)(1)发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。(2)第三联从多个方面写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。8最后一联抒发的情感与茅屋为秋风所破歌相似

8、，但抒情方式不同，请加以分析。(4 分) 1.chng jun o qn b w y qng sh zo72(1)八月/秋高/风怒号(2)公然/抱茅/入竹去(3)秋天/漠漠/向昏黑(4)安得/广厦/千万间3茅屋被秋风吹破 推己及人 忧国忧民4解析 D 这首诗是古体诗。5杜甫是一个忧国忧民的诗人。他在诗中不只是写自己的不幸，而且推己及人，想到在这风雨之夜，普天之下还有很多人像他一样处于困苦的境地。这正是诗人的伟大之处。6 “老”字体现的是诗人的心情，能够表现出诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁的状态，所以用得准确。7杜甫生长在一个官僚地主家庭，儒家的仁爱思想对他的影响非常大，使他从小就立下“致

9、君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。由于仕途不顺，生计窘迫，他有更多的机会接近下层人民，关心民生疾苦，从而写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的悲愤之语，以及兵车行 、 “三吏” “三别”这些反映社会现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减。他因“茅屋为秋风所破”一事感叹的不只是身世之悲，更有忧国忧民的博爱情怀。杜甫的感情是真挚的，是不容置疑的。8描写 肆虐9这首诗叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破” ，受冻致死，也要得到“广厦千万间” ，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想，表达了诗人推己及人、关心人民疾苦、忧国忧民的感

10、情。10示例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原离骚)捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植白马篇)【作业】1解析 D “重”应读“chn” 。2(1)多层茅草。(2)挂着，挂住。(3)狠心如此。(4)一会儿。(5)阴沉迷蒙的样子。(6)哪里能得到。3何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足4解析 C A 项，两个“高”分别为“深” “上下距离大”的意思；B 项，两个“向”分别为“接近” “朝向，面对”的意思；D 项，两个“安”分别为“哪里” “安稳”的意思。C 项的两个“自”意思相同，都解释为“自从” 。85(1)对偶 (2)比喻6示例一：爷爷，今天我在江心屿看到一处石头上的题字，是启功先

11、生的笔墨，您看，上面有“诗之岛”三个大字、落款和一个印章。 “诗之岛”是用行书写的，三个字竖着排列，字的大小不一，笔画有粗有细，结构疏密得体，整体看来修长清秀，舒展流动，古韵悠长。您是不是和我一样喜欢呢？示例二：妹妹，这是江心屿一处石头上的题字，右边竖着写的三个大字是“诗之岛” ，这三个字是行书，笔画有粗有细，笔画之间有点勾连。你再看，左下方有“启功题”三个小字和一个印章，告诉我们这三个大字是启功先生写的。他写得真好，下次带你去看看。7(1)示例：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。(2)客居他乡；离家万里；多病缠身；孤独登高；漂泊无依。8解析 本诗和茅屋为秋风所破歌所抒发的情感相同，但方式有别，本诗借“繁霜鬓” “停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的愤懑之情；茅屋为秋风所破歌则情溢于外，直接抒发忧国忧民的情怀。答案 都抒发了诗人忧国忧民的情怀。前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆，情感外露。