三年级语文上册第三单元11《地平线》教学设计湘教版.doc
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1、1地平线教学设计教材分析:本文是一篇借事喻理的文章,作者把深奥的道理通过自然界的现象向我们做了深入浅出的解释。教学目标:【知识与能力目标】1、正确读写文中的生字新词。2. 理解课文内容,体会文章蕴含的深刻哲理。【过程与方法目标】培养学生的自学能力,小组合作的学习能力,训练学生有感情地朗读。【情感态度价值观目标】对未来充满新鲜的幻想和憧憬,人才会在成长中努力地追求,而不被各种不良诱惑所吸引,对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看,不断奋斗的过程。教学重难点:【教学重点】体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义。【教学难点】从课文中获得人生的启迪。课前准备:多媒体课件教学过程:一、导入
2、课题1.同学们见过“地平线”吗?交流课前的观察,或是搜集到的有关地平线的资料。(地平线是指向水平方向望去,天跟地交界的线。)2.师述:你望到了吗?是呀,教室的四壁、室外的高楼大厦,挡住了我们的视线。不过,没有什么可遗憾的,今天我们一 同学习的地平线这篇课文,将会让你真真切切地看到那一道道的地平线。(板书 课题)3.出示图片。【设计意图】让学生交流课前的观察,或是搜集到的有关地平线的资料,目的是让学生对地2平线有个初步的认识。二、了解作者贾平凹,1952 年 2 月 21 日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,毕业于西北大学中文系,当代作家。1974 年开始发表作品。1978 年凭借满月儿,获得首届全
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