九年级语文上册第三单元10《岳阳楼记》（第1课时）课件新人教版.ppt

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1、记,秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞,江西南昌滕王阁,湖 北 黄 鹤 楼,芳草萋萋鹦鹉洲,晴川历历汉阳树,湖南岳阳楼,先 天 下 之 忧 而 忧,后 天 下 之 乐 而乐,学习目标 1.朗读课文，积累常见的文言词语。 2.初步感知课文内容。,作者简介,范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号“文正”，世称“范文正公”。,写作背景1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州，滕子京请范仲淹为重修岳阳楼

2、写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。,“记”是古代的一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的都在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。本文是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章

3、显志”的方式表现出来。,下列加横线字你会读吗？谪守( ) 浩浩汤汤( ) 怒号( ) 山岳潜形( ）薄暮冥冥（ ）（ ） 岸芷汀兰（ ） 宠辱偕忘( ),zh,shn,ho,qin,b,mn,tn,xi,朗读指导,掌握正确的朗读骈句的方法：,三字句：衔/远山，吞/长江,四字句：不以/物喜，不以/已悲,其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民先/天下/之忧/而忧,（一）重点实词 1.谪：封建王朝官吏降职或远调。 2.横无际涯：宽阔无边。横，广远。际涯，边。 3.晖：日光。 4.开：解除，这里指天气放晴。 5.排空：冲向天空。 6.薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 7.景：日光。 8.翔集：时而飞翔，

4、时而停歇。集，鸟停息在树上。 9.长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 10.宠辱偕忘：光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。 11.求：探求。 12.庙堂：指朝廷。庙，宗庙。堂，殿堂。 13.微：无、没有。,（二）重点虚词 1.则 （1）此则岳阳楼之大观也 是 （2）然则北通巫峡 连词，那么。 （3）居庙堂之高则忧其民 就 2.其 （1）增其旧制于其上 代词，指岳阳楼 （2）其喜洋洋者矣 代词，他，他们语气词（3）忧其君/忧其民 代词，他的 3.之 （1）属予作文以记之 代词，这件事 （2）古仁人之心 助词，的 4.乃 乃重修岳阳楼 副词，于是，就,（三）通假字 1.具：通“俱”，都、全、

5、皆。2.属：通“嘱”，嘱咐。 （四）古今异义 1.观（此则岳阳楼之大观也）古义：景象；今义：看。 2.排空（浊浪排空）古义：冲向天空；今义：全部去除掉。 3.明年（越明年）古义：第二年；今义：相对于“今年”。 4.作文（属予作文以记之）古义：写一篇文章；今义：学生作为练习所写的文章。 5.去（去国怀乡）古义：离开；今义：前往。 6.国（去国怀乡）古义：国都；今义：国家。,（五）一词多义 1.以 属予作文以记之（来） 不以物喜（因为） 2.或 而或长烟一空（有时） 或异二者之为（或许、也许） 3.极 南极潇湘（尽，直通） 此乐何极（穷尽）感极而悲者矣（极点） 4.观 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳

6、阳楼之大观也（景象） （六）重点句子的翻译 1.览物之情，得无异乎？ 观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？,2.去国怀乡，忧谗畏讥 离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。 3.心旷神怡，宠辱偕忘。 胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。 4.予尝求古仁人之心，或异二者之为。 我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种感情吧。 5.不以物喜，不以已悲。 不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。,（1）解释下列加点词语。 越明年（ ） 百废具兴（ ） 际涯（ ）连月不开（ ） 山岳潜形（ ） 去国怀乡（ ） 春和景明（ ）,第二年 同“俱”，全、皆边际 天气放晴 隐没 国都日光,（2）用现代汉语翻译下面句子。 览物之情，得无异乎？微斯人，吾谁与归？,看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？如果没有这种人，我同谁一道呢？,整体感知课文1.朗读课文，思考：题目是岳阳楼记，本文围绕“岳阳楼”写了哪些内容？请用简洁的语言概括。,2.写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？,背诵课文,