2018秋九年级语文上册第五单元诗词诵读《满江红》课件2鄂教版.ppt

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1、满江红,岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！,这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。,作者介绍,秋瑾（18751907）1875年生于绍兴，自称鉴湖女侠，是我国近代杰出的民主主义革命家、妇女解放运动的先驱。,写作背景,1903年，秋瑾随入京做官的丈夫来到北京，看到被八国联军入侵的神州大地，看到满目疮痍的国土，看到腐败懦弱的晚清朝廷，她决心献身革命事业。而她

2、的丈夫却依旧游手好闲，吃喝玩乐。她颇有一种“志不同，道不合”的感觉。 那年中秋，秋瑾和丈夫发生了激烈的争吵，离家出走，冲破了家庭的牢笼，准备投身革命。,满江红 秋瑾,小住/京华，早/又是、中秋/佳节。为/篱下，黄花/开遍，秋容/如拭。四面/歌残/终破楚，八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强派/作蛾眉，殊/未屑！身/不得，男儿/列，心/却比，男儿/烈！算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我？英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/觅知音？青衫/湿！,诵读诗词,译读诗词,请注意满江红中的典故：“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。“四面歌残终破楚”作者借用史记

3、.项羽本纪中汉军破楚的故事，比喻冲破家庭的牢笼。“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！” “青衫湿”出自白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿”。,上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途,主要内容,为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！,冲破家庭牢笼的兴奋而愁苦的心情。,不能做男儿的遗憾，对贵妇人的生活并不留恋。,因国土被列强侵占的悲痛和冲破家庭牢笼的喜悦。,身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 莽红尘、何处觅知音？青衫湿！,即将投身革命、报效国家的豪情万丈。,对革命前途的担心和忧虑，知音难觅的伤心彷徨。,

4、“秋瑾的“青衫之泪”，绝不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻。词中蕴含了词人强烈的爱国主义情怀，对之后的革命起到了思想上的推动作用。”,有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。,“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将即将投身革命、报效国家的豪情万丈表达得淋漓尽致。 “平生肝胆”“英雄末路当磨折”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。,品读诗词,1.诗词中哪一句词或者哪个字是对作者形象的完美写照？谈谈你的理解。,品读诗词,2.诗词中还有哪些字词或词句能丰富秋瑾“烈”的形象？,品读诗词,3.请采用以下句式，与词

5、人秋瑾进行一番心灵对话。 句式：秋瑾啊，你说（诗句），（分析）。 例：秋瑾啊，你说“早又是、中秋佳节”，本应是合家团聚的中秋佳节，你却为何感叹它来得那么早？是在感伤岁月流逝、时光匆匆吗？,一个刚烈女子的背后也有着难以言表的复杂情绪！,品读诗词,满江红表现了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。,拓展延伸,结合诗句感受秋瑾的满腔抱负。 如此江山 萧斋谢女吟秋赋，潇潇滴檐剩雨。知己难逢，年光似瞬，双鬓飘零如许。愁情怕诉，算日暮穷途，此身独苦。世界凄凉，可怜生个凄凉女。 曰：“归也”，归何处？猛回头，祖国鼾眠如故。外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作主。天乎太瞽（g）！看如此江山，忍归胡虏？豆剖（pu）瓜分，都为吾故土。,方法小结,知人论世（诗）“与诗人相遇，与诗人同行，与诗人对话”，感受诗人的形象，理解诗歌的思想内容。,8词的上阕表达了词人怎样的思想感情？（2分） 上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。,