2018年七年级生物上册2.2《生物与环境组成生态系统》课件3（新版）新人教版.ppt

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1、你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？,秋末，树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中 过度放牧会使草场退化 生物适应环境 走在树下比在烈热下凉爽 蚯蚓生活的地方，土壤疏松 雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境 鱼生活在水中 树林中的空气湿度较大,第二节 生物和环境组成的生态系统,“迷你”生态水族馆走红墨城,新华社电 2005.3. 在墨西哥居民家中，“迷你”生态系统日益受宠。 瓶中的小虾和青苔水草、碎石贝壳相映成趣。红色小虾在此密封瓶中可活8年。 不停生长的青苔及所造氧气足够几只小虾生存， 小虾的排泄物又成为青苔的养料.,生态系统(ecosystem )：在一定的空间范围内， 与 所 形成的

2、统一的整体。,环境,生物,小新闻,讨 论 1左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？ 2右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,啄木鸟在树干上找虫吃,腐烂的树干上长出许多真菌,资料分析,分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。,(吃与被吃的关系),（树桩最终被真菌分解消失）,角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。,植物,角色：消费者 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维

3、持生命的物质与能量。,动物,角色：分解者 职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。,真菌、细菌,2、非生物部分：光、空气、水等,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者,消费者,分解者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,分解者 （细菌、真菌等）,消费者 （动物等）,生 产 者 （绿色植物等）,非 生 物 部 分,相互依存,下面三种生物之间的关系是怎

4、样的？,想一想,树叶,虫,鸟,食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。,注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。,注意：食物链中不包括分解者。,动手画、数一数这里有多少条食物链？,食物链彼此交错，形成,食物网,食物网,答案：,九条,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量的最终来源,太阳能,图中的食物链有几条？写出最长的一条,食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者，结束于最高级的消费者,(也可见课本84页 图7-1-28 ),注意啦,草,阳光,呼吸消耗,分解者,呼吸消耗,呼吸消耗,生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的,能量

5、,能量,能量,物质,物质,物质,生态系统的保护,课本23页资料分析,DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。,资料,DDT在食物链中的传递积累。如:浮游生物 鱼 鸟和兽等。,海洋生态系统,河流生态系统,农田生态系统,城市生态系统,如果这5种生物是一条食物链中的一部分， 请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。由表中看出，有毒物质DDT会通过 不 断积累，受害最为严重的生物是 。,食物链,D,动动脑：,1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？,三、生态系统具有一

6、定的自动调节能力,短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。,生态平衡,人类应该爱护生态系统，合理利用资源。,1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？,2、为什么会呢？,生态系统的自动调节能力是有限度的。,过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。,讨论： 什么样的生态系统容易破坏？ 什么样的生态系统不容易破坏？为什么？,A B C D,A B,C D E,F G,以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？,结论：生物种类越少，生态

7、系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。,猜一猜,一、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。,第二节 生态系统,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物-,动物-,细菌，真菌-,非生物部分-,三、食物链和食物网：,四、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持 在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能沿着食物链和食物网积累。,本课小结,习题： 1、生态系统是指（ ） A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境 C、所有生物的总和 D、生物生存

8、的环境 2、一个生态系统无论大小，都是由（ ） A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成 C、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的 3、下列各项中，属于生产者的是（ ） A、草履虫 B、细菌 C、蘑菇 D、草 4、海洋生态系统中，数量最多的是（ ） A、浮游植物 B、肉食鱼类 C、浮游动物 D、大型鱼类,B,C,D,A,5、生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A、相互利用 B、吃与被吃 C、相互竞争 D、互惠互利,B,6.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（ ） A黄河中的水 B黄河中的所有的生物 C黄河中的鱼 D整条黄河,D,7.下列能完整构成食物链的是 （

9、 ） A螳螂捕蝉，黄雀在后 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C狐狸吃兔子，兔子吃草 D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠,C,“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？请写出食物链。,柳叶,拓展延伸： （1）、为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？ （2）、当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？ （3）、在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？,衔接生活,有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。,地球逐渐变暖 人类不寒而栗,厄尔尼诺,沙尘暴,全球变暖，若干年后 天山，你的美丽还在吗？,保护我们的家园 生物圈,地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。,