2018年九年级语文上册第16课《出师表》教案1长春版.doc

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1、1第 16 课出师表1 教学目标 1、积累文言词语。2、把握文章脉络,理解课文内容。2 学情分析 针对本班学生学习状况,设计两课时教学,注重基础积累及阅读能力培养。3 重点难点 1、朗读并背诵课文。2、体会诸葛亮向后主刘禅提出三条建议的良苦用心。3、阅读理解课文重点内容4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 积累文言词语。4.1.2 学时重点 1、朗读并背诵课文。2、积累实词、翻译课文4.1.3 学时难点 积累实词、翻译课文4.1.4 教学活动 活动 1【讲授】出师表 导入:播放黑匣子组合演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水 。电视剧三国演义主题歌:滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花

2、淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中诸葛亮简介诸葛亮,三国时卓越的政治家、军事家、文学家;字孔明,号卧龙,琅邪阳都人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。207 年,刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。208 年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁之战中击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他为蜀汉丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅。第五次北伐时诸葛亮死于军中,谥号忠武侯。诸葛亮的文学成就,主要以散文著称文章写得周密畅达,其代表作有出师表(又称“前出师表”)后出师表正议等篇。诸葛亮像;武侯祠出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。鞠躬尽瘁 死而后

3、已2你能向同学们介绍一下诸葛亮的事吗?三国演义中与诸葛亮相关的重要情节1、挥泪斩马谡。2、空城计。3、七擒七纵孟获。4、草船借箭。 5、三顾茅庐。6、舌战群儒。7、借东风。8、三气周瑜。9、排八卦阵。诸葛亮刘备(先帝) 刘禅(陛下) 父子 君臣 欣赏视频:白帝城托孤 。古代诗人写出师表的诗词:或为出师表,鬼神泣壮烈。文天祥出师表一表通古今,夜半挑 灯更细看。陆游千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄郭沫若状诸葛之多智而近妖。鲁迅蜀 相杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。书 愤陆游早岁那知世事艰,中原

4、北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。成都武侯祠诸葛亮像功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。杜甫诸葛亮年谱1 岁:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东省沂水县)。27 岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮向刘备陈说三分天下之计,即著名的隆中对,随即出山辅佐刘备。28 岁:诸葛亮辅佐刘备,联合孙权,在赤壁之战中击败曹操 。41 岁:刘备称帝,建立蜀国,拜诸葛亮为丞相。43 岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。后主刘禅封诸葛亮为武乡侯,领益州牧。345 岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。46 岁:诸葛亮准备出师伐魏。47 岁:诸葛亮向后主刘禅呈交

5、出师表,进行北伐。48 岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军,行丞相事。49 岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位,时值蜀建兴 8 年。50 岁:诸葛亮再次北伐。51 岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。成都武侯祠(图片欣赏)湖北襄阳古隆中武侯祠(图片欣赏)湖北襄阳古隆中诸葛草庐(图片欣赏)河南南阳卧龙冈武侯祠(图片欣赏)陕西汉中诸葛亮墓(图片欣赏)岳飞书出师表(图片欣赏)武侯祠匾额对联选两表酬三顾,一对足千秋过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎过厅对

6、联勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军诸葛亮殿对联理解:两表酬三顾,一对足千秋。两表:出师表名句:“受任于败军之际,奉命于危难之间”后出师表 名句:“鞠躬尽瘁,死而后已”一对隆中对策关于“表”(经典讲解)表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。是臣子写给帝王的一种特殊奏章,用于表达臣子对帝王的忠诚和希望。表文采用的表达方式一般是议论和叙事,但往往又带有强烈的抒情色彩。“表”的基本特征是“动之以情” 。其内容,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。“出师表”就是军队出征前,主帅写给帝王的表文。诸葛亮的出师表就是诸葛亮在出师北伐前写给后主刘禅的表文。 时代背景

7、诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元 223 年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年 16 岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅(shn),主持蜀国军政大事。这篇表文是诸葛亮在公元 227 年(蜀汉后主刘禅建兴五年)第一次出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年,蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连扯战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,4深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡

8、;帷坐而待亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。视频欣赏:出师表背景视频听课文范读:音频朗读、视频朗读(任选一个)注意:认真听读,注意字的读音。思考:诸葛亮写本文的目的是什么?朗读 正音朗读,正音 1:先帝创业未半而中道崩殂 c,今天下三分,益州疲弊 b,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈 xi 于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛 b 下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘 hng 志士之气,不宜妄自菲 fi 薄,引喻 y 失义,以塞 s 忠谏 jin 之路也。宫中府中,俱为一体,陟 zh 罚臧 zng 否 p,不宜异同。若有作奸犯

9、科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中侍郎郭攸 yu 之、费祎 y、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔 b 以遗 wi 陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨 z 之,然后施行,必能裨 b 补阙 qu 漏,有所广益。将军向宠,性行淑 sh 均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督 d。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行 hng 阵和睦,优劣 li 得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓 qng tu 也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓 hun、灵也。侍中、尚 shng 书、长 zhng 史

10、、参cn 军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟 gu 全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥 wi 自枉 wng 屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆 f,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有 yu 一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙 s 夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸 l,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶 sh 竭 ji 驽n 钝 dn,攘 rng 除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 zhnzhu

11、损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰 zhng 其咎 ji:陛下亦宜自谋,以咨诹 zu 善道,察纳 chn 雅言,深追先帝遗诏 zho。臣不胜 shng 受恩感激。今当远离,临表涕 t 零,不知所言。朗读课文一请 8 位学生每人读一段课文(第 8 位学生读最后两段)。(注:教师随时纠正学生的读音错误,正确读课后练习一中列出的长句子。)朗读课文二齐读课文。要求:读准字音和句中停顿,尽量读得流利。男生 1 段女生 2 段男生 3 段女生 4 段男生 5 段5女生 6 段男女生 789 段诸葛亮写本文

12、的目的是什么?希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以使他“北定中原”的计划得以实现。注释 翻译第一自然段注释先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。创业:开创统一全国的大业半:完成一半三分:分裂成三个国家疲弊:人力疲惫,物力缺乏诚:实在,确实懈:懈怠内:宫廷内忘身:舍生忘死外:指边境之:代“先帝之殊遇”以:连词,表目的,以便,来气:志气,勇气妄自菲薄:过分地看轻自己义:适宜、恰当

13、以:连词,表结果,以致。第一段译文先帝开创(统一全国的)大业还没有完成一半就中途去世了。现在天下分裂为三个国家,(我们)蜀国人力疲劳,物力缺乏,这实在是形势危急,决定存亡的时刻啊。但是,侍俸守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士们在边境上舍身忘死的原因,原来是(他们)追念先帝(对他们)的优待厚遇,想要向陛下来报答他们所受的优待厚遇啊。(陛下)应当广泛地听取意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩大忠臣志士的士气,而不应当过分地看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们尽忠进谏的言路啊。第二自然段注释宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下

14、平明之理,不宜偏私,使内外异法也。为:是一体:整体陟:奖励为:做忠善:忠诚之事、善事,即好事。(形名)者:的人论:评定,评判刑:惩罚以:以便,来6昭:显示,表明明:公正严明偏私:偏袒或有私心第二段译文皇宫中的侍臣和朝廷中的官员,都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而有异。如果有做奸邪事情、犯科科法令以及尽忠做好事的人,都应该交给主管的官,判定他们应得的惩罚或奖赏,来显示陛下公正严明的治理,不应当偏袒或有私心,使宫内和朝廷刑赏之法不同。第三自然段注释侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,

15、有所广益。是以:因此以:来为:认为无:无论施行:实行广益:更多的益处、成效。第三段译文侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔给予陛下。我认为宫中的事情,事情无论大小,都拿来问问他们,然后实行,一定能够弥补缺点和疏漏之处,有更多的好处。第四自然段注释将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。晓畅:通晓,精通。于:在昔日:过去称:称赞能:有才能众议:大家商议营:军营优劣:指才能高的人,才能低的人。(形名)第四段译文将军向宠,性情品德善良平正,精通军事,在

16、过去试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做督。我认为军营中的事情,都拿来问问他,就一定能够使军队中的将士团结和睦,才能高的人和才能低的人都能各得其所。第五自然段注释亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。亲:亲近远:疏远所以:的原因倾颓:倾覆衰败7在时:在世的时候每:每当论:谈论未尝:没有一次于:对贞:气节,节操愿:希望计日而待:指日可待,即为期不远第五段译文亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣

17、,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓帝和灵帝感到叹息痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军,这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆可计算着日子等待了。第六自然段注释臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。布衣:平民躬:亲自苟且:苟且保全闻达:闻名显达。以:因为猥:谦词,相当于“辱”,指降低身份自:自己枉屈:委屈草庐:茅屋以:拿由是:因此感激:感动振奋许:答应以

18、:以便值:遇到受任:接受重任际:时候奉命:奉行使命(指奉命出使东吴)间:关头尔来:那时以来有:通“又”,表示时间的限制,表余数。第六段译文我本来是平民,亲自在南阳耕田种地,只想在动荡不安的乱世中苟且保全性命,不希望在诸侯那里闻名显达。先帝不因为我身份低微,见识短浅,降低身份,委屈自己,三次到茅屋中来拜访我,拿当世的大事来询问我,我因此感动振奋,于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,我在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉行使命,从那时以来已经二十一年了。第七自然段注释8先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖

19、率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。谨慎:(做事)认真慎重临:将要命:遗命夙:早晨效:实现,完成以:以致伤:损害明:英明不毛:长草木(的地方)兵甲:泛指武器装备奖:激励三军:指全军。北:北上攘除:排除,铲除奸邪:奸邪凶恶的敌人兴复汉室:恢复、振兴汉朝的基业还于:回到所以:用来职分:职责斟酌:(处理事务时)权衡利弊得失就:就(是)任:责任第七段译文先帝知道我(做事)认真慎重,所以在临死的时候把国家大事托付给我。自从接受使命以来,我早晚忧愁叹息,惟恐先帝的托付的事情不能实现,以致损伤了先帝的英明,所

20、以我五月渡过泸水,深入到荒凉偏僻的地方(去作战)。现在南方已经平定,武器装备已经充足,应当激励并率领全军,北上平定中原,让我竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,复兴汉朝天下,返回到原来的国都。这就是我用来报答先帝,效忠陛下的职责。至于(处理事务)斟酌情理,有所兴革,毫无保留地向陛下提出忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。第八、九自然段注释愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。愿:希望托:托付效:任务效:实现,完成治:

21、惩处以:以便,来9告:告慰兴德:发扬美德言:建议责:责备宜:应当谋:考虑察纳:识别采纳追:追念胜:能承受涕:眼泪零:落下第八、九段译文希望陛下把讨伐奸贼,复兴汉朝的任务交给我,如果我不能实现,那就治我的罪,来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬美德的言论,那就责罚攸之、祎、允等人的怠慢,来揭示他们的过失。陛下也应该自己多加谋划,以便询问治国的好道理,识别采纳正确的言论,深切追念先帝遗留下来的诏令。(这样)我就非常受恩感激了。现在我就要远离陛下,面对奏章我泪流满面,不知道自己说了些什么。4.2 第二学时 4.2.1 教学目标 把握文章脉络,理解课文内容。4.2.2 学时重点 把握文章脉络,理解课文内

22、容。4.2.3 学时难点 阅读理解课文内容4.2.4 教学活动 活动 1【讲授】出师表 阅读 理解阅读第一自然段“先帝”指_,“陛下指”_。刘备;刘禅“创业未半”的“业”指的是:统一中国之业作者分析形势时,指出不利的客观条件是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊。有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外说当时是“危急存亡之秋”原因是:1、_;2、_;3、_。先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊10作者在本段给刘禅提出的建议是:_。开张圣听(广开言路)由本段推测,刘禅可能犯有什么毛病?妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。这一段的主旨在于哪几句?诚宜开张圣听,以光先帝遗德,

23、恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。归纳段意:分析当前形势,提出广开言路的建议。阅 读 第 五 自然段(亲贤臣,远小人段)本段诸葛亮提出了什么建议?亲贤臣,远小人(亲贤远小)先帝为什么“痛恨”桓灵二帝?亲小人,远贤臣,使后汉倾覆衰败。“此事”指的是什么事?桓、灵两帝亲小人,远贤臣,造成后汉倾覆衰败的事。“亲之信之”的“之”指代的是谁?侍中、尚书、长史、参军(郭攸之、费祎、董允)等贞良死节之臣。课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议?1、广开圣听。即建议陛下广泛听取臣子的意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有理想、有抱负的人们的精神。2、严明赏罚。即宫廷和丞相府

24、是一个整体,里面的人都是国家官员,对他们实行提升、惩罚、表扬、批评,应当用一个标准。3、亲贤远小。其中哪一条最重要?为什么?“亲贤远小”最重要。因为:只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路,而非为谗邪开方便之门;只有做到亲贤远小,才能真正做到察纳雅言,“昭平明之理”,不至于忠奸不分,赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊,以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴,以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,并以“汉室之隆,可计日而待”为鼓励,促使后主亲贤臣远小人。阅读第六自然段(自叙身世段)呼应“卑鄙”的是哪一句?臣本布衣哪一句表现了他生活淡泊,无意功名利禄的过人志趣和高远品格?躬

25、耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。哪一句表现刘备重视人才,气度恢弘,不耻下问?先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语,这个成语是:三顾茅庐找出本段的两个对偶句(亦名句)。11苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。受命于败军之际,奉命于危难之间。作者自叙身世,追念先帝的三顾之恩,目的是什么?以陈情的方式为“出师”作铺垫。因为自叙身世是为了突出先帝三顾之恩,而出师伐魏正是为了完成先帝未竟之业,报答先帝知遇之恩。阅读第七自然段“临崩寄臣以大事”指的是什么事?刘备在临死的时候,把国家大事托付给诸葛亮,并且对刘禅说:“汝与丞相从事,事之如父。 ”

26、写自己“五月渡泸,深入不毛”与“出师北伐”有什么关系?为出师北伐作准备。作者认为北伐中原的两个条件已经具备,这两个条件是什么?南方已定,兵甲已足。这次出师北伐的战略目标是什么(从文中找出四个四字语)?北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。“鞠躬尽瘁,死而后已”是作者后出师表中的名言,本段有一个四字语与此成语意思相同,这个四字语是:庶竭驽钝。表明全文感情基调的六个字是:报先帝,忠陛下。“报先帝”呼应上文的哪两件事?“三顾草庐”和“临崩寄臣以大事” 。归纳段意:追忆白帝城托孤,表示北定中原,兴复汉室的决心。小结这篇表文历来受到人们的高度评价,被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝

27、遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成先帝未竟的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原” “兴复汉室”的决心。作 业背诵 默写写作练习诸葛亮在我国是家喻户晓的人物,有关他的事迹、传说、俗语还有很多。课外搜集有关资料,以“千秋诸葛我评说”为题写段作文。出师表文言知识点小结一词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。不效则治臣之罪。实现、完成。道中道崩殂。道路。咨诹善道。道理,方法。遗以遗陛下给予12光先帝遗德遗留为俱为一体是为忠善者做,当论付有司论其刑赏评定,评判与臣论此事议论,谈论无无兴德之言没有事无大小无论行然后施行实行性行淑均品德,行为必能使行阵和睦行列,这

28、里指军队益有所广益益处斟酌损益增加而而中道崩殂连词,表转折,却。计日而待连词,表修饰,不译。感激由是感激。感动,激动。臣不胜受恩感激。感谢。能先帝称之曰能能干,有能力必能使行阵和睦能够通假字:裨补阙漏。阙,通“缺”,缺点。尔来二十有一年矣。有,通“又”,用在整数和零数之间,表余数。是以先帝简拔以遗陛下“简”通“拣”,挑选虚词的用法以故临崩寄臣以大事也。介词,把。先帝不以臣卑鄙。介词,因为。以光先帝遗德。连词,表目的,来,用来。以塞忠谏之路也。连词,表结果,以致。受命以来。连词,表时间。愚以为宫中之事认为咨臣以当世之事介词,拿许先帝以驱驰用于忘身于外者在三顾臣于草庐之中到未尝不叹息痛恨于桓、灵也

29、!对13报之于陛下向古今异义未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨古义:痛心遗憾。今义:非常恨。臣本布衣布衣古义:平民。今义:布的衣服。危急存亡之秋。秋古义:时刻。今义:四季中对第三个季节。先帝不以臣卑鄙。卑鄙古义:身份低微,见识短浅。今义:(语言、行为)恶劣;不道德。由是感激,遂许先帝以驱驰。感激古义:感动振奋。今义:衷心感谢。诚宜开张圣听。开张古义:扩大。今义:开业。临表涕零。涕古义:眼泪。今义:鼻涕。此先汉所以兴隆。所以古义:表原因。今义:表结果。先帝知臣谨慎。谨慎古义:认真,慎重。今义:做事小心。遂许先帝以驱驰驱驰古义:奔走效劳今义:驱赶、奔跑由是感激,遂许先帝以驱驰。感激14古义:感动、激动

30、。今义:衷心感谢。诚宜开张圣听。开张古义:扩大。今义:开业。词类活用以光先帝遗德。光,名词用为动词,发扬光大。恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词,发扬扩大。此皆良实。良实,形容词用为名词,善良诚实的人。优劣得所。优劣,形容词用为名词,才能高的和才能低的。亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。远小人。远,形容词用为动词,疏远。攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词,奸邪凶顽的人。则责攸之、讳、允等之慢。慢,形容词用为动词,怠慢。同步精品练习(一)给下列词中的加点字注音或根据拼音写出汉字。1、行阵(hng)2、崩殂(c)3、陟罚藏否(zh)(p)4、以遗陛下(wi)5、攘除(rng)6、裨补 qu(阙)漏7、

31、wi(猥)自枉屈8、s(夙)夜9、zhnzhu(斟)(酌)损益(二)解释下列划线的词语。益州疲弊人力疲惫,物资缺乏。盖追先帝之殊遇优待,厚遇。恢弘志士之气发扬光大。未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛心遗憾。先帝不以臣卑鄙身份低微,见识短浅。由是感激感动振奋。(三)翻译:一网打尽 20002010 年全国各地中考语文出师表句子翻译题。(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。先帝开创(统一全国的)大业还没有完成一半就中途去世了。现在天下分裂为三个国家,(我们)蜀国人力疲劳,物力缺乏,这实在是形势危急,决定存亡的时刻啊(2)然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊

32、遇,欲报之于陛下也。但是,侍俸守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士们在边境上舍身忘死的原因,原来是(他们)追念先帝(对他们)的优待厚遇,想要向陛下来报答他们所受的优待厚遇啊。翻译:一网打尽 20002009 年全国各地中考语文出师表句子翻译题。(3)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(陛下)应当广泛地听取意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩大忠臣志士的士气,而15不应当过分地看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们尽忠进谏的言路啊。(4)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。皇宫中的侍臣和朝廷中的官员,都是一个整体,奖惩功过、好坏

33、,不应该因在宫中或在府中而有异。(5)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。如果有做奸邪事情、犯科科法令以及尽忠做好事的人,都应该交给主管的官,判定他们应得的惩罚或奖赏,来显示陛下公正严明的治理,不应当偏袒或有私心,使宫内和朝廷刑赏之法不同。(6)将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。将军向宠,性情品德善良平正,精通军事,在过去试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做督。(7)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远

34、贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。(8)先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓帝和灵帝感到叹息痛心遗憾。(9)侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。侍中、尚书、长史、参军,这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆可计算着日子等待了。(10)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。我本来是平民,亲自在南阳耕田种地,只想在动荡不安的乱世中苟且保全性命,不希望在诸侯那里闻名显达。(11)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之

35、事,由是感激,遂许先帝以驱驰。先帝不因为我身份低微,见识短浅,降低身份,委屈自己,三次到茅屋中来拜访我,拿当世的大事来询问我,我因此感动振奋,于是答应为先帝奔走效劳。(12)后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。后来遇到兵败,我在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉行使命,从那时以来已经二十一年了。(13)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,先帝知道我(做事)认真慎重,所以在临死的时候把国家大事托付给我。自从接受使命以来,我早晚忧愁叹息,惟恐先帝的托付的事情不能实现,以致损伤了先帝的英明,(14)故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,

36、兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。所以我五月渡过泸水,深入到荒凉偏僻的地方(去作战)。现在南方已经平定,武器装备已经充足,应当激励并率领全军,北上平定中原,让我竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,复兴汉朝天下,返回到原来的国都。(15)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这就是我用来报答先帝,效忠陛下的职责。(16)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。希望陛下把讨伐奸贼,复兴汉朝的任务交给我,如果我不能实现,那就治我的罪,来告慰先帝的在天之灵。16(四)文中隐藏了许多成语,能找出来吗?妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗?请你找找看:引喻

37、失义 作奸犯科 苟全性命优劣得所 感激涕零 裨补阙漏 计日而待 察纳雅言请解释这些词语?妄自菲薄:过分看轻自己。形容自卑。三顾茅庐:比喻真心诚意,一再邀请。不知所云:不知道说些什么。引喻失义:说话不恰当。作奸犯科:为非作歹,触犯法令。苟全性命:苟:苟且,姑且。苟且保全性命。优劣得所: 指知人善任,使其得到适当的位子.感激涕零: 感激得掉下眼泪,形容非常感激。裨补阙漏:弥补缺点和疏漏之处计日而待: 计算着日子等待。形容为时不远察纳雅言:识别,采纳正确的言论。(五)唐代杜甫有两句诗是赞美诸葛亮的,你能写出来吗?出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(六)三国演义为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。请根据你

38、的阅读积累,写出一个与三国演义中的人物有关的歇后语,并简要介绍与之相关的故事情节。歇后语:诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局。故事情节:司马懿派兵来夺街亭,马谡因为纸上谈兵,自以为是,导致街亭失守。之前马谡曾立下军令状,诸葛亮虽不忍心,但为顾全大局,也只能处斩马谡。其他歇后语:东吴招亲弄假成真;周瑜打黄盖两相情愿;刘备借荆州有借无还;刘备摔阿斗收买人心;司马昭之心路人皆知;草船借箭满载而归;张飞吃豆芽小菜一碟;徐庶进曹营一言不发。(七)课外拓展下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。收二川:指收取东川、西川。排八阵:摆设八阵图。六出:六出祁山。七擒:七擒孟获。五丈原:诸葛亮北伐曹魏时病死的地方。点四十九盏明灯:诸葛亮临死时,点燃了四十九盏长灯,祭神灵以求延续阳寿。三顾:三顾茅庐。酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。取西蜀:攻取西蜀。17定南蛮:平定南方叛乱。北拒:北拒曹魏。东和:东和孙吴。变金木土爻神卦,水面偏能用火攻:借东风,火烧赤壁。历史的天空祝你一路顺风