2018_2019学年高中语文第07课记念刘和珍君（第02课时）（含解析）新人教版必修1.doc

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1、1第 07 课 记念刘和珍君（第 02 课时）判断下列语句中加线词语使用的正误。无论做什么事情，我们都要持之以恒，不能有始无终。面对被台风拔掉的树木和毁掉的房舍，一向坚强的老农也话语哽咽，很想长歌当哭。许多腐败分子不仅上有保护伞，而且还广有羽翼。因此，与腐败分子进行的斗争有其艰苦的一面。对于那些见义勇为的人，我们决不能见其殒身不恤，而应该给予其大力的表扬和丰厚的奖励。世界上总是有这么的一些人，他们百折不挠，在原本就没有的“路”的地方开拓着属于自己的“路”。 1文章写了刘和珍哪些事迹？用了哪些描写神情举止的词语？表现了她什么样的品质、精神、性格？ “然而在这样的生活艰难中” ， “毅然”预定全年

2、莽原周刊 - 向往革命，渴求真理；“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争-嫉恶如仇、勇于斗争；对母校前途“黯然至于泣下”-有思想，有远见，责任感强烈；“欣然前往”执政府前请愿而遭残害 -敢于斗争、热忱爱国；“始终微笑，态度温和” -和蔼善良可爱的青年刘 和 珍 ： 是 一 个 渴 求 真 理 与 进 步 ， 富 于 斗 争 精 神 ， 有 远 见 卓 识 ， 温 和 善 良 而 又 具 有 爱 国 热 忱 的 青 年 学2生 。2 “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸

3、全被这几缕血痕抹杀了。 ”这句话运用了什么手法？又是什么意思？ 运用了讽刺和反语。这句话一方面是表现三个女子临难从容，互相救助的精神，另一方面是揭露执政府的卑劣凶残暴虐。这里是善与恶的两极，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。3 “人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只有一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 ”这句话运用了什么手法？作者这样说是为了说明什么？运用了类比的手法。其意在说明请愿的收效不大，表明作者不赞从徒手的请愿方式。这在鲁迅看来，人类历史的前进固然需要付出大量牺牲，但为请愿而死是不值得的，更不用说是徒手。应当集中革命力

4、量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。这句话恰当地评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使是苟活者，也会看到一点希望，哪怕是依稀的，微茫的，而猛士们在烈士精神的鼓励下，会更加勇猛地前进与斗争。4 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 ”这句话是什么意思？这句话恰当地评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使是苟活者，也会看到一点希望，哪怕是依稀的，微茫的，而猛士们在烈士精神的鼓励下，会更加勇猛地前进与斗争。5作者明明说了这么多，却为什么在文章最后还说“说不出话”？ 作者最后再次强调“说不出话” ，意在表达对烈士无尽的沉痛的悼念之情

5、和深深的歉疚之情，同时也是对反动军阀的愤怒的声讨和对反动文人的揭露。1下列词语中加线的字，读音全都正确的一组是A攒（cun）射 庠 （xing）序 擎（qn ）天柱 放浪形骸（hi）B啁（zhu）啾 按 捺（ni） 不旋踵 （zhng） 啧（z）啧称羡C烘焙（bi） 岑 （cn）寂 拗（o ）不过 滂（png）沱大雨D趔（li）趄 蹙 （c）缩 解人颐 （y） 矫（jio）枉过正2下列词语中书写完全正确的一项是A委曲求全 殒身不恤 不径而走 妄自菲薄3B广有羽翼 桀骜不驯 芸芸众生 阴谋鬼计C黯然神伤 惨淡经营 淡装浓抹 前仆后继D礼尚往来 耳提面命 冠冕堂皇 出离愤怒3下列加点字解释有误的一

6、组是A攒射（集中） 殒身不恤（顾虑） B赁屋授课（租借） 立仆（倒下）C桀骜（锋利） 谈资（资料） D长歌当哭（当做） 深味（体会）4下列句中成语使用不恰当的一是A翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。C每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。D高县长说：“全县就你一个当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！”5下列各句中，没有语病的一句是A住房问题既是民生问题也是发展问题，关系到千家万户的切身利益，关系到人民群众的安居乐业，关系到社会的和谐稳定。B针对菲律宾在南海肆意侵犯我

7、国领土主权，严重损害我国利益，我们已经没有理由继续忍让，必要的时候必须亮剑！C沈阳军区广泛开展“中国梦”大讨论活动，发动广大青年官兵通过努力拼搏建设富国强兵的蓝图，用实干精神实现青春梦想。D中国经济能否长期持续增长，并不完全取决于中国对外出口更多优质低价的低端产品，而更多取决于中国找到新的经济增长点，成功地实现产业升级。6依次填入下面横线上的话，最恰当的一组是在鲁迅的杂文中，可以见到所有文学修辞手法的运用，语言的驱使已经达到出神入化之境。或幽默或讽刺，_；或反语或双关，_；_，_；明白如话而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；畅达不伤于繁冗，简练不流于晦涩；时而委婉曲折，时而尖刻峻峭则随其行文需要而

8、用4经常发出各式各样的笑声成语典故信手拈缀中外文化任其驱遣A B C D7依次填入下列横线处的关联词，全都正确的一项是我在十八日早晨， 知道上午有群众向执政府请愿的事；下午 得到噩耗，说卫队 开枪，死伤至数百人， 刘和珍君即在遇害者之列。 我对于这些传说， 至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的， 我还不料， 不信竟会下劣凶残到这地步。 始终微笑着的和蔼的刘和珍君， 何至于无端在府门前喋血呢?8就下面的长句改写成 4 个较短的句子，使意思表达得更清楚。 （可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗

9、干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针” 。9将下面的几个短句组合成一个长句（可适当增减词语） ，做到既保留全部信息。中央电视台将于 2016 年 9 月 26 日和 27 日播出一专题片。播出的频道和时间是：第五套节目 23 点；第二套节目 18 点。该专题片为里约奥运会金牌背后的故事 。阅读下面的文字，完成问题。关于鲁迅邵燕祥雪后兼之以凛冽的寒风一扫，今天北京的天空又像几十年前一样蓝了。只是缺少一二风筝在晴朗的天空浮动。5我十岁内外读了鲁迅的风筝，我就觉得我像是他的那个小兄弟了。从那时起，我总把他当做謦欬相闻的同时代人。有时候我以为我理解了他，有时候发现我

10、完全没有理解他。我仿佛看到他脚着黑胶鞋，从西城到东城，蹚着北京的黄土路，又从东城到西城，走过大半个北京：这在毒日头下有无辜者“示众”的首善之区，这经历过“民国以来最黑暗的一天”的首善之区！一个踽踽独行者，一个荷戟独彷徨的猛士，也许不期求世俗的所谓理解吧。他说过：“人生得一知己足矣。”而他视为知己的，是瞿秋白。他是思想者，却奉还“思想界的先驱”的桂冠，更掷还“青年导师”的帽子。他冷笑着接过“堕落文人”的谥号，自署曰“隋洛文”。他也的确不愧为“从敌人的营垒中来”的“世故老人”，他早看透有人惯于拉大旗作虎皮，或拿麒麟皮掩盖马脚，也看透名人死后必有人抢孝帽，谬托知己。对那些树他为旗帜的人，他至少会投去

11、怀疑的眼光吧。没有经过浮沉起落带来的世态炎凉，如鲁迅少年时小康之家家道中落后人情的冷暖，不可能理解鲁迅为什么“白眼看鸡虫”，对某些他所蔑视的人，连眼珠也不转过去。没有经过同行者有的高升有的退隐有的颓唐有的落伍，没有目睹同是青年人“或则投书告密，或则助官捕人”，就不可能理解鲁迅为什么说“名列于该杀之林则可，悬梁服毒，是不来的”，那样“虽千万人吾往矣”的决绝。没有“横站”着迎接过来自几面的明暗的攻击，没有在草间独自舔过伤口，就不会懂得为什么鲁迅至死也“一个都不宽恕”。没有在“无声的中国”感受到如被囚禁于铁屋、于古墓的痛苦，就不懂鲁迅为什么呼唤敢哭敢笑敢爱敢恨敢骂敢打的人，为什么主张“能憎才能爱，能

12、杀才能生”；没有体会过“城头变幻大王旗”的幻灭，就不懂鲁迅为什么首肯于“绝望之为虚妄，正与希望相同”，为什么预见到几乎每一次改革后的反复和掺杂，并指出中国的文化是个染缸，能够征服和俘虏原先的战士。惟思想者为痛苦，惟清醒者为痛苦。鲁迅却绝不虚伪；不以自欺来逃避痛苦，也不以假话去安抚别人。鲁迅向烦他撰文代寡母请求旌表的乡人说：“你母亲贞节不贞节我怎么知道？”不能这样说真话的聪明人，能够轻言学到了什么“鲁迅笔法”么？6也不必担心一下子冒出好些个鲁迅，没有那回事。鲁迅是独一无二的，不可复制的，更是不会大量涌现的。然而鲁迅又不是不可学习的。但不是学模范学标兵的学法。以鲁迅阅世之深，阅人之深，他可以说是我

13、们每个人(一切反动派及其帮凶、帮忙、帮闲者除外)的知己。但我们是不是鲁迅的知己？他的书我们读懂了多少？他这个人，我们是否从某一个侧面接近了他的精神世界？读孔乙己，我们是否想过我们跟孔乙己有几分相似？读阿 Q 正传，我们是否在阿 Q 身上看到自己的影子，并想到鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的忧患的胸怀？何况除了这位传主，还有王胡、小 D 甚至假洋鬼子、赵秀才鲁迅留给我们多少面亮可鉴人的镜子啊。小时候把鲁迅当做不同于一般长者的长者，尊敬地呼为先生。今天，我的年齿已多于鲁迅的年龄，我对先生的人格和识见更加高山仰止，因为我以为经过世事沧桑，我对先生有了较深一步的理解，理性的而非情绪的。掩卷之余，或还可以与

14、先生对话，斟酌，直至争论。我自然不可能如瞿秋白那样成为鲁迅的知己，或亦不能为雪峰，为胡风，但能不能像萧红那样得到在先生面前放言的权利，或是像木刻研究会的青年，掏出带着体温的钞票买书的工人那样，可以不拘形迹地相互视为同道呢？说鲁迅是伟大的，诚然，但他是不同于一般所谓伟大的伟大。说鲁迅是伟大的革命家，诚然，但他是不同于一般所谓革命家的革命家。说鲁迅是伟大的思想家，诚然，但他是不同于一般所谓思想家的思想家。说鲁迅是伟大的文学家，诚然，但他是不同于一般所谓文学家的文学家。一般发发议论，是远不可望鲁迅之项背的。以上云云，是不会为时下一些从抵制“鲁货”到“告别鲁迅”的主张者所满意的，我也不想让他们感到满意

15、。一千个读者就有一千个鲁迅。我的鲁迅，是我这多年不断发现和不断加深理解的鲁迅，我引为师友，忘年之交，别人对他怎么看，其实是无足轻重的。1997 年 1 月 1 日(选自我的心在乌云上面，有删改)1简析第一段在文中的作用。72结合文章，分析文中“鲁迅笔法”具体指什么。3结合全文，简要概述鲁迅的形象特征。4为什么说“有时候我以为我理解了他，有时候发现我完全没有理解他”？联系全文简要分析。【2018 年高考新课标 II 卷】阅读下面的文字，完成 13 题。有声电影 老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有

16、声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没

17、找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，

18、可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。8既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗

19、子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅

20、妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢，“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。 （有删改）1下列对小

21、说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、 “不大出门”的二姥姥。B在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。C小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已” ，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。D小说标题为“有声电影” ，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有9声”的喧哗表现，可谓一语双关。2请结合二姐等人看有声电影的经过，简要

22、分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。3小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。1D【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A 项， “擎”读 qng；B 项， “捺”读 n；C项， “拗”读 ni。2D【解析】A 项，不径而走不胫而走；B 项，阴谋鬼计阴谋诡计；C 项，淡装浓抹淡妆浓抹。3C【解析】C 项， “骜”应解释为“不顺从” 。4A5A【解析】B 项，成分残缺，在“利益”后加上“的行径” 。C 项， “建设蓝图”搭配不当。D 项，两面对一面。6A【解析】应结合前后文的关联和句式特点进行选择。7B10【解析】本题考查关联词语

23、的运用。根据句意思第句强调知道的晚，因此用“才” ，第强调烈士被害之快，因此用“便” ，第句“居然”比“竟然”更能表现意外，第用“而”意外之味更浓，第表转折，第用“竟”表示怀疑程度之深，第“然后”表示意思更进一层，第用“也”更能突出反动派的凶残，第句“况且”表示递进。关联词语的运用一定要结合语境细细品味。8俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针” 。这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强盼特点。它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。 9中央电视台将于 2016 年 9 月 26 日和 27 日在第五套节目 23 点和第二套节目

24、 18 点播出专题片里约奥运会金牌背后的故事 。1本段写北京的天空，与下文的鲁迅的风筝联系起来，表达了作者对鲁迅的崇敬和怀念，并为全文奠定了情感基调，引出下文对鲁迅其人其文的思考与感悟。2 “鲁迅笔法”具体指鲁迅在文章中敢于说真话，敢于表明自己的观点态度，言辞风趣幽默，独具讽刺性。【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。由原文中“鲁迅却绝不虚伪；不以自欺来逃避痛苦，也不以假话去安抚别人” “不能这样说真话的聪明人，能够轻言学到了什么鲁迅笔法么？”可知， “鲁迅笔法”是指他敢于在文章中说真话，表明自己的观点。再由孔乙己 阿 Q 正传的内容可知， “鲁迅笔法”也指他的文章具有讽刺性。 3鲁迅是伟

25、大的革命家、思想家、文学家。鲁迅敢于斗争，不畏惧反动派制造的白色恐惧，不畏惧反动文人的攻击。鲁迅清醒孤独，眼光睿智，能洞察世态炎凉，人性真伪。鲁迅爱憎分明，痛恨敌人，哀怜民生。【解析】本题考查鉴赏作品形象特征的能力。作答本题，从文本中找出对鲁迅的评价，分点概括即可。114 “理解了他”是指作者从小读鲁迅的文章，引为师友，或还可以与先生对话，斟酌，直至争论，不断加深对鲁迅的理解。 “完全没有理解他”是指没有鲁迅的阅世之深，阅人之深，很难真正读懂鲁迅的文章，更难走进他的精神世界。【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。解答本题，要在通读全文的基础上，筛选有效信息，并加以概括。 “理解了他”是

26、指“我”从小就读鲁迅的文章，并且伴随年龄、阅历的增长对鲁迅的理解不断加深。 “完全没有理解他”指没有鲁迅的阅历之深，很难真正读懂鲁迅。1C2对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种故步自封的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。【解析】本题考查分析人物的形象特点的能力。题干“结合二姐等人看有声电影的经过”有很强的指导性，由此可知应该按照事件发展过程中的每一个阶段进行概括分

27、析。分别为：没看电影之前，刚刚听说了有声电影之后要去看，到了电影院之后，看完电影之后。根据不同的发展阶段分析概括人物不同的心理。3如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。12【解析】本题考查分析小说的语言特色的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用经典语句、排比描写人物情态、夸张、口语化、反语等，都可以让语言诙谐幽默。在指出原文内容之后针对手法进行分析并说出幽默的效果即可。