2019二年级语文下册课文25雷锋你在哪里教案新人教版.doc
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1、1雷锋叔叔, 你在哪里教案教学目标:1、认识 13 个汉字, 会认会写 9 个字, 学习新的偏旁部首, 正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。3、通过朗读感悟, 懂得奉献爱心, 乐于助人。教学重点:1、认识 13 个汉字, 会认会写 9 个字, 学习新的偏旁部首, 正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。教学难点:通过朗读感悟, 懂得奉献爱心, 乐于助人。教学过程:第一课时一、创设情境, 导入新课1、课文导入:出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词, 介绍雷锋:中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模, 共产主义战
2、士。2、交流资料:你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?小组之间或同学之间交流。3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?4、今天这堂课, 咱们共同学习第 5 课雷锋叔叔, 你在哪里 。 (播放音乐链接:学习雷锋好榜样)5、齐读课题雷锋叔叔, 你在哪里 。二、初读课文, 整体感知1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构, 而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。 )认识小节。2、学生尝试找出课文一共有几个小节, 并在每一个小节前面标出序号。3、明确课文由五个小节组成。4、听范读, 画出生字词, 读准字音、注意字形, 画出不理解的地方。5、学生借助拼音自读课文, 一边读一边动
3、笔圈画出本课的生字。6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况, 要求能读准字音, 读通句子, 不丢字,2不添字, 不重复。7、我们读一读课文, 思考:雷锋在哪里呢?8、努力把文章读流利, 有感情地朗读。三、生字认读, 读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝, 从课文中走出来了, 你还认识它们吗?2、出示生字指读:曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献3、注音领读。4、重点认读:泞、瓣、献、荆、棘。(1)比较认知“迈”和“踏”:两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的, 比较容易识记。(2) “泞”字强调偏旁是“氵” , 想一想还见过哪些“氵”的字呢?(预设:江、河、湖、海
4、、洋)(3) “啊”字强调读音为四声。(4) “荆棘”:出示荆棘的图片, 帮助理解生字。5、猜谜语。水泊宁静泞一个瓜分两辛瓣南边来了一只狗献6、开火车读准字音。四、情景朗读, 感知文本 导学:图片上的这个人, 你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔, 你在哪里 。1、沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔, 你在哪里,你在哪里?(认真读, 读出诗歌的韵律美!试着读出来!)2、小溪说:昨天, 他曾(cn)路过这里,3抱着迷路的孩子,冒着蒙(mn)蒙的细雨。瞧, 那泥泞(nn)路上的脚窝,就是他留下的足迹。(体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。 ) 3、顺(shn)着弯弯的小路
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