2019二年级语文下册课文25雷锋你在哪里教案新人教版.doc

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1、1雷锋叔叔， 你在哪里教案教学目标：1、认识 13 个汉字， 会认会写 9 个字， 学习新的偏旁部首， 正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。3、通过朗读感悟， 懂得奉献爱心， 乐于助人。教学重点：1、认识 13 个汉字， 会认会写 9 个字， 学习新的偏旁部首， 正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。教学难点：通过朗读感悟， 懂得奉献爱心， 乐于助人。教学过程：第一课时一、创设情境， 导入新课1、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词， 介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模， 共产主义战

2、士。2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？小组之间或同学之间交流。3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？4、今天这堂课， 咱们共同学习第 5 课雷锋叔叔， 你在哪里 。 （播放音乐链接：学习雷锋好榜样）5、齐读课题雷锋叔叔， 你在哪里 。二、初读课文， 整体感知1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构， 而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。 ）认识小节。2、学生尝试找出课文一共有几个小节， 并在每一个小节前面标出序号。3、明确课文由五个小节组成。4、听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。5、学生借助拼音自读课文， 一边读一边动

3、笔圈画出本课的生字。6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况， 要求能读准字音， 读通句子， 不丢字，2不添字， 不重复。7、我们读一读课文， 思考：雷锋在哪里呢？8、努力把文章读流利， 有感情地朗读。三、生字认读， 读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们吗？2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献3、注音领读。4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的， 比较容易识记。（2） “泞”字强调偏旁是“氵” ， 想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海

4、、洋）（3） “啊”字强调读音为四声。（4） “荆棘”：出示荆棘的图片， 帮助理解生字。5、猜谜语。水泊宁静泞一个瓜分两辛瓣南边来了一只狗献6、开火车读准字音。四、情景朗读， 感知文本 导学：图片上的这个人， 你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔， 你在哪里 。1、沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔， 你在哪里，你在哪里？（认真读， 读出诗歌的韵律美！试着读出来！）2、小溪说：昨天， 他曾（cn）路过这里，3抱着迷路的孩子，冒着蒙（mn）蒙的细雨。瞧， 那泥泞（nn）路上的脚窝，就是他留下的足迹。（体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。 ） 3、顺（shn）着弯弯的小路

5、，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔， 你在哪里，你在哪里？（注意“你在哪里， 你在哪里”的朗读！）4、小路说：昨天， 他曾路过这里，背着年迈（mi）的大娘，踏（t）着路上的荆（jn）棘（j） 。瞧， 那花瓣（bn）上晶莹（yn）的露珠，就是他洒下的汗滴。（深情地来诵读这一小节， 雷锋叔叔的精神在这里体现。 ）5、乘着温暖的春风，我们四处寻觅（m） 。啊（） ， 终于找到了哪里需（x）要献（xin）出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 （比一比， 看谁读得好！）6、结合情景， 读好课文。五、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读句子。（1）雷锋叔叔， 你在哪里， 你在哪里？（2）哪里需要爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里

6、。六、交流分享在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人， 一起来说一说啊！4七、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好。1、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。2、指导学生观察写法， 板书笔顺。3、 讲解生字的意义与写法。重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。 （预设：注意“钅”的书写。 ） （想一想其它“氵”的字。 ）4、学生临习生字。八、巩固练习1、打开“基础训练-雷锋叔叔， 你在哪里 ”， 一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字， 学生认读， 出示拼音练读。2、给生字组词， 开火车组词。出示词语， 开火车读词

7、语。3、出示词语， 大家抢读， 美读， 大声读， 体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词， 大家进行开火车。5、出示多音字，进行训练与积累。6、学习生字， 说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片， 导入新课。二、课文赏读导学：图片上的这个人， 你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔， 你在哪里 。（一）学习第一小节。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔， 你在哪里，你在哪里？1、 “你在哪里， 你在哪里？”重复出现， 增强了语气。2、照样子仿写：长长的小溪5仿写：长长的小路 长长的腿 长长的直线（二）学习第二小节。小溪说：昨天， 他曾（cn）路过这里，抱着迷路的

8、孩子，冒着蒙（mn）蒙的细雨。瞧， 那泥泞（nn）路上的脚窝，就是他留下的足迹。1、找一下拟人修辞的句子。2、雷锋叔叔在哪里？他做了些什么？（三）学习第三小节。顺（shn）着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔， 你在哪里，你在哪里？1、照样子仿写：弯弯的小路仿写：弯弯的月亮 弯弯的小河（四）学习第四小节。小路说：昨天， 他曾路过这里，背着年迈（mi）的大娘，踏（t）着路上的荆（jn）棘（j） 。瞧， 那花瓣（bn）上晶莹（yn）的露珠，就是他洒下的汗滴。1、深情地来诵读这一小节， 雷锋叔叔在哪里， 做了些什么？2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢？（五）交流分享。1、读了这几个小节， 你了解到了什

9、么？2、我来问， 你来答：示例：雷锋叔叔在哪里？6雷锋叔叔在路上。雷锋叔叔在帮大娘过马路。3、你对雷锋叔叔的了解还有哪些啊？在小组里说一说。4、模仿着第一第二小节的形式进行问答。（六）学习第五小节。乘着温暖的春风，我们四处寻觅（m） 。啊（） ， 终于找到了哪里需（x）要献（xin）出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（七）课堂训练仿照例子作答。问答式的句式训练：例：问：雷锋叔叔在哪里做什么？答：雷锋叔叔在路上帮助大娘过马路。答：雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子找妈妈。三、课堂展示1、有感情地朗读课文， 你体会到了什么？2、有感情地朗读课文， 看谁读得有感情！四、中心点击要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神， 多帮助别人。五、巩固练习打开“阅读训练-雷锋叔叔， 你在哪里 ”， 一起来闯关吧！六、作业布置1、向雷锋叔叔学习，做一件好事。2、把积累的好词好句子写到小本本上。