五年级语文下册第八组27与象共舞教案新人教版20190128313.doc

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1、1与象共舞27 与象共舞（第一课时）集体备课设计 备 注学习目标：1认识 8 个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3领悟课文的表达方法。教学重难点：1了解人与大象的亲密关系。2比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。教学流程：第一板块：激趣引入，初识泰象1谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

2、2出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？3出示课题：“与象共舞”第二板块：初读课文，整体感知泰象目 标：认识 8 个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞”等词语。1自由读课文，把文中的生字新词读准确。2读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。第三板块：抓住重点，深入了解泰象目 标：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。1泰国人的生活已经和

3、大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：（1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。3随机指导。（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐2你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。读后说话训练： 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ） ；在国际上，泰象

4、充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ） ；在农场里，泰象就是（ ） ；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？（2）自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气？引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ 出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？出示三句话：据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？有感情地朗读这一段。第四板块：总结课文，领会写法：目 标：领悟课文的表达方法。1读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？3仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4课堂交流。