2019春九年级语文下册第二单元7溜索课后检测新人教版.doc

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1、17.溜索课后检测一、课内阅读训练阅读选段，回答问题。一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转 了多半日，总觉山低风冷，却 不料一直是在万丈之处盘桓。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，

2、惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大家正睁眼望，对岸一

3、个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。 ”纷纷走到牛队里卸驮子。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽2数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听

4、不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，

5、腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。手掌向上托着，寻思几时才能有水洗一洗血肉。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。1.文中画线部分是怎样描写峡谷的险峻气势的？_2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？_3.文中写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析

6、领队形象。_3_4.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究文章的中心思想是什么。_二、课外拓展训练（浙江杭州）阅读下面的文章，回答问题。老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。“这榆木是好料，少说有二十年了。 ”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡楂儿的汗珠子。“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。 ”“我这手艺，卖给识货的。 ”桑伯用手摩挲着床腿， “我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。 ”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲

7、。陶家的木工活儿，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯四十岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活儿的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班” 。大前年他高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品” ，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活儿了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。午饭的菜很丰盛

8、，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活儿，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了”4桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧 头运转飞快。少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎屏住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情

9、。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。忙完了陶家的活儿，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。 ”“让爸别干木工活儿了，又不缺钱花。 ”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。 ”“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的。 ”桑果靠近水妹的耳朵说。今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满

10、枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，经儿子苦苦请求才作罢。午后的阳光已有点儿暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那把贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这把檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料打制的唯一留给自己的作品。（选自山西日报 ，有改动）1.分析下列句子反映的人物心理。（1） “我这手艺，卖给识货的。 ”桑伯用手摩挲着床腿， “我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。 ”_（2）桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。_52.桑果不肯“接班” ，又苦苦请求父

11、亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？_3.品味下面的语句，分析语言特点及其表达效果。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。_4.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。_6参考答案一.课内阅读训练1.以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。2.（1）牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时的流泪发抖，侧面表现出怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我” “战战兢兢”互相映衬；（3）又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。3.（1） “懒懒”地说话、 “稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天

12、险前的从容不迫，胸有成竹。 （2）敲一敲溜索， “吼” “我”过江：表现他认真负责，关爱部下。 （3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。 （4）一声呼哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。4.（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。（2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。（4） “我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。二课外拓展训练1.（1）桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。（2）桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而

13、自己又无能为力的失落和痛心。2.因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班” ；但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。3.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻的修辞手法，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。解析：本题要求分析语言特点和表达效果。语言特点如“深深浅浅” “左左右右”是叠词，句式整齐，表现桑伯雕花技艺高超，技术娴熟；“如” “似” “宛如”是比喻词，把雕花动作的“柔”比喻为“抚儿头发” ，把雕花动作的“刚”比

14、喻成“快刀斩麻” ，同时形成对比，又把“小小的雕刀”比喻成“游动的泥鳅” ，生动地表现桑伯雕 花的动作游刃有余；“渗”字突出桑伯雕花时忘记周围一切的状态。4.示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手工艺人的生存状7态，思考传统手工艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。解析：本题考查对文章主旨的把握。解答此题需统观全文，桑伯手艺高超，文章结尾却说檀木靠椅是他打制的唯一留给自己的作品，可见他没再从事木工活儿，引出人们对传统手艺人生存状态的思考；文章第 14 段记叙陶家二小子“嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的” ，引起人们对传统手工艺前途和价值的思考；第 8 段由陶子树的话可知理发活儿不多，不见补锅匠的影儿，箍桶匠把担子扔进苕溪，这些和结尾“唯一留给自己的作品” ，引起人们对传统文化的思考如何保护和传承传统文化。