2019年高三语文诗歌鉴赏要点十讲专题10诗歌题型技巧（2）鉴赏语言（含解析）.doc

《2019年高三语文诗歌鉴赏要点十讲专题10诗歌题型技巧（2）鉴赏语言（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高三语文诗歌鉴赏要点十讲专题10诗歌题型技巧（2）鉴赏语言（含解析）.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1专题 10 诗歌题型技巧（2）鉴赏语言一、鉴赏语言 基本知识炼字意味深长，耐人寻味；不着一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色诗眼 深沉动人，发人深省；深化主旨，画龙点睛炼句言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，荡气回肠；一气呵成，琅琅上口语言风格总体特点：诗庄（庄重）词媚（优美）曲谐（诙谐）诗歌风格： 现实与浪漫 词作特点：婉约与豪放常见风格：平实质朴 含蓄隽永 清新雅致 形象生动 绚丽飘逸 雄奇奔放 沉郁顿挫 直率天真 白描勾勒 浓墨重彩 惟妙惟肖 诙谐风趣 叠字叠词 形神兼备 穷形尽相 洗练 清幽 工丽（对仗工整辞藻华形容词连词数词叠词副词双关 突出物的特征

2、，表达情感色彩 移情于物释含义描情景明特点析效果 描景状物、夸张渲染、表情达意 增强韵律感，加强感情的表达效果 疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动 景 意象 画面 特征技巧 描写 手法 修辞及作用角度及作用景情关系结构 作用：总领、承接、铺垫、照应等位置抒情 技巧释句意明手法析效果 明风格析特色点情感或明形象 比拟 移情于物、化静为动活用 化静为动一般 突出物的特征动词2丽）二、典例练习（1）炼字1、阅读下面的宋词，回答问题。卜 算 子 张元幹 注风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注 张元幹，宋代爱国词人

3、。请 对上片前两句中的“湿” “迷”二字分别作简要赏析。2、阅读下面这首诗， 然后回答问题。黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗，靡靡江芜 注 湿。雨过晓开帘，一时放春入。注 芜，丛生的草。“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用？【答案】“葱葱”指“郁郁葱葱” ，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。(析本义)“葱葱” “靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。(描情景)通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度说效果)妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。(“艺术”角度说效果) 33、阅读下面一首诗，然后回答问题。南定楼遇急雨陆 游行遍梁州到益州，今年又作度

4、泸游。江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。人语朱离逢峒獠，棹歌欸乃下吴舟。天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。陆游，山阴（今浙江绍兴）人，入蜀八年，先在汉中四川宣抚使王炎幕下供职，后调回成都任职。至宋孝宗淳熙五年二月，奉诏自成都东归。顺江而下，途经泸州，登南定楼作此诗。梁州：此指汉中。益州：此指成都。泸：泸水，指金沙江经泸州这一段的江流。朱离：同侏离。形容异地语音难辨。峒獠(lio)：旧时称居住在西南山地的少数民族。棹歌：鼓桨而歌。棹，船桨。效乃：桨橹声。1. 颔联中“争“乱”两个字用得生动传神，请简要分析。2. 这首诗表现出 诗人哪些复杂的感情？请结合全诗简要分析。【答案】（2）炼句1、阅读下面的宋

5、词，回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭 落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深” 。【答案】“谷静风声彻，山空月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。( 作用)这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)2、阅读下面一首诗，然后回答问题。4病起陆游山村病起帽围宽，春尽江南尚薄寒。志士凄凉闲处老，名花零落雨中看。断香漠漠便支枕，芳草离离悔倚阑。收拾吟笺停酒

6、碗，年来触事动忧端。（1）本诗颔联的写作技巧历来为人所称道，请简要赏析。（2） 全诗表达了诗人哪 些思想情感？请结合诗句简要分析。【答案】3、阅读下面这首诗，然后回答问题。临江仙送章长卿还 姑苏兼寄程致道叶梦得碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。风帆何处挂扁舟？故人归欲尽，残日更回头。乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。寄声聊为诉离忧。桂丛应已老，何事久淹留？（1）请对上片后两句“故人归欲尽，残日更回头”作简要赏析。（2）下片表达了作者怎样的情感？请作简要分析。【答案】（1）描写了朋友的船远去，几乎看不到了，可夕阳依依不舍地一再回首的情形。与“侵晓”呼应，写出送别时间之长，用拟人手法，景中含情，表达留恋之

7、情。（2） “乐圃”句设想朋友登高远望之景，表现对朋友的牵挂和相思；5“寄声”句直抒胸臆，表现与朋友离别的忧愁； “桂丛”句运用对比和反问，表达了自己渴望回归故里和朋友相聚的情感。4、阅读下面一首诗，然后回答问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？ 比君茅舍较清凉。1. 诗的第三联精妙传神，请加以赏析。2. 对此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？结合全诗作简要分析。【答案】三、答题技巧再汇总（1）答题步骤炼字题答题步骤：第一步，解释该字(句)在句中的含义，或指出这个字特

8、殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；（释含义、明手法）第二步，展开联想把该字放 入原句中描述景象（描景象）第三步，分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果(如营造了什么意境） 。 （表感情/造意境/谈作用）炼句题答题步骤：6第一步，简析句意第二步，结合文意赏析第三步，分析作用、效果、表达的主旨、情感（2）注意事项把握词性的改变，体会诗人所炼之“意” 。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼” ，要详加分辨。注意诗词中省略部分，用想 象和联想去填补留下的空白。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。例如陆游的书愤 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” ，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜” ，全部是名词的连缀， “象”的方面看好像是孤立的， “意”的方面却有一种内在的深沉的联 系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。