（吉林专用）2019中考语文高分一轮专题06综合性学习专题训练.docx

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1、1专题训练(六) 综合性学习1.2018孝感 综合性学习。家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基” 。请按要求完成综合性学习活动。材料一为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。材料二(1)写一下:材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。好家风弘扬家庭美德。孝行为 。 (2)说一说:假如你家自荐参加“最美家庭”评选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。2.2018安顺 综合性学习。为了

2、重视手写汉字,传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者,请你依据下列材料参与活动。材料一作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写 的审美。2俗话说,“见字如见人”,正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹,会感受到书写者刚毅的性格;见到舒展悠扬的笔画,能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为:汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。材料二通用规范汉字表研制组组长、北京师范大学教授王宁说,一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键,现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑,解构汉语的语法规则

3、,歪曲一些字的形音义等。长此下去,作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化,它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此,我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。(1)阅读上面两则材料, 任选其中一则提取主要信息。(2)小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷,手写已经不再重要,这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。(3)请你根据材料一的信息,为本次活动写一条宣传语。(4)汉字中有一类字叫作“会意字”,清代学者王筠说:“会意者,合二字、三字之意以成一字之意。 ”请从给定的会意字当中选择一个,仿照示例对其字义进行解析。会意字:从、

4、吠、休、炙、苗。3示例:晶,由三个“日”字构成,“日”为发光体,三个“日”更具光亮,因此,“晶”是光亮的意思。选字并解析: 3.2018衡阳 综合性学习。酒,在人类文化的历史长河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古中国酒文化探究”专题实践活动中去吧!(1)【书法中的“酒” 】书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体,分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。感受: 。 (2)【文学中的“酒” 】如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品,一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和

5、一个故事(名称或梗概),与大家分享。诗文名句: 。 故事: (3)【生活中的“酒” 】醇香的酒令人陶醉,但现实生活中,酒也可能坏事。奶奶生日那天,亲朋欢聚,举杯畅饮。宴会结束后,喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。4.2018重庆 A 综合性学习。近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列4任务。【诵读我宣传】(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20 字以内)【节目我主持】(2)活动现场,首先由学校朗诵队朗诵朱自清的春,接着,著名播音员陈老师将朗诵朱自清的背影 。请

6、你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力)【活动我策划】(3)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵 读有关的活动,写出活动的名称。活动一: 活动二: 5.2018安徽三模 某校九年级(5)班开展以“为创建文明城市出力”为主题的综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)下面是同学们在活动中整理的小区不文明现象统计表,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)不文明现象 数量乱扔垃圾 75乱停放车辆 17违章搭建 65乱贴非法小广告 126(2)假如你在小区中发现有一个中年男子正在贴非法小广告,你应该怎样劝说他,让他放弃这种影响城市形象的行为?

7、请把你要说的话写在下面。(3)小雪同学以班级的名义拟写了一份倡议书准备向全校同学发出倡议。下面是倡议书的部分内容,里面有两处语病,请你帮她修改。倡议书同 学们:文明城市是一张亮丽的城市名片,代表着每一个市民的文明形象。创建文明城市需要全体市民的共同努力,当然也离不开我们中学生的参与和支持。我们应积极发展到创建文明城市的攻坚战中去,为 争创文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量!为积极响应市政府创建文明城市的号召,我们向同学们倡议发出如下:处画线句有搭配不当的语病,应将“ ”改为“ ” 。 处画线句有语序不当的语病,应将“ ”调至“ ”的后面。 6.2018安徽一模 教育部办公厅和卫生部办公厅

8、联合发布了关于进一步加强学校控烟工作的意见,强调中等职业学校和中小学校及托幼机构室内及校园应全面禁烟。为此,某中学打算开展一次“建立无烟学校”的专题实践活动,请你参与并完成下列问题。(1)请你围绕“无烟学校”的主题拟写一则宣传标语,为使宣传标语富有人性化,不得使用“禁止” “请勿”等词,限 206字以内。(2)班级要举行一次“全民参与,禁烟控烟”的演讲会,假如让你演讲,你将选择下面材料中的哪则?请说出理由。关于戒烟,马克吐温有句名言:“戒烟比什么都容易,要知道,我已经戒过一千次了。 ”如果联系我国的禁烟现状品味这句话,一种苦涩的黑色幽默不觉涌上心头。据统计,我国目前吸烟人数超过 3 亿,约占全

9、球吸烟总数的三分之一。数以亿计烟民的生理和心理烟瘾如何科学化解和有效疏导,成为禁烟控烟必须解决的一大难题。目前,我国尚无一部专门 针对公共场所禁烟的法律,北京、上海、杭州等 150 个城市和地区虽颁布了公共场所禁烟规定,但在执行上往往放了空炮。据知情人士称,近几年来,北京未对任何个人进行过吸烟处罚。山东济南的禁烟令已经出台 15 年了,却面临“罚不了”的窘境。湖北武汉市出台禁烟令 5 年了,至今未开出一张罚单。1 月 5 日,记者调查发现,在北京一家医院的门诊大楼内,禁止吸烟的标识随处可见。候诊区的电视上不时播放以“拒绝烟草,追求健康”为主题的短片,片中吸烟者严重病变的肺部强烈冲击着人们的眼球

10、。即使如此,吸烟行为并未在这个要求禁烟的医疗场所销声匿迹。医院的男厕所是“冒烟”的“重灾区” 。走到位于门诊大楼二楼的一个男厕门口,一股浓烈的烟味扑鼻而来。(3)你的数学老师李老师是一个烟民,他经常在学校办公室内吸烟。同学们请你去劝说李老师戒烟,你会怎么说?请把你要说的话写在下面。7.2018襄阳模拟 生活处处有语文。某中学准备开展“漫游语文世界”专题实践活动,请你参与完成下列任务。7(1)【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语 。请你仿照例句也来拟一则标语。例句:在生活中学语文,在语文中品生活。(2)【编写手册】为了培养同学们课外学习语文的兴趣和爱好,使大家充分认识到语文与生活

11、的密切联系,班级根据各人兴趣爱好,将全班同学分成了若干个小组搜集家庭校园、社会上学习运用语文的情况,并编成了小册子,现已编两种,请你再补两种。校外标语手册 不规范用语举例 (3)【探究发现】请结合两则材料,写出你的探究结果。材料一 现在许多品学兼优的大学生,在应聘工作时,由于填写表格时提笔忘字或书写太差,结果不被聘用;有些医院的医生书写病历时出现错别字、字迹潦草以致误读或无法辨认,导致一些医疗纠纷发生。材料二 在当代教育制度的影响下,很多学生只是一味注重考试成绩,认为只要分数高,成绩好就可以了,至于书写的问题,根本没有兴趣,也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应,那么

12、字能不能写好也就可想而知了。学校里,学生写的作业很多,但沉下心来写字的很少,老师讲课也大多以 PPT 为主,很少用粉笔板书,这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。我的发现: (4)【合理建议】8请根据以上材料,提出两条建议,来改善当前汉字书写的不良状况。参考答案1.(1)影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)(2)示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺” 。家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。解析 本题考查综合性学习。第(1)题考 查仿写,注意结合材料内容“孝”,并能和所示例句句式一致即可(例句在语气上属于陈述句,在结构上属于一个主谓句);

13、第(2)题是开放题,围绕主旨“家风”来解答,需要说出自己的家风是什么,如“诚实经营,童叟无欺”,然后具体述说是如何实践这一家风的,如“家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人”,只有这样回答,内容才具体。同时叙述语言要简洁通顺。2.(1)材料一:汉字既能表意又具书写美,是不可能完全被电子输入取代的;材料二:写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。(任选其一)解析 本题考查学生的概括能力。解答此题可分三步:第一步要审清题目,读懂材料。第二步分析材料,提炼要点。第三步细读材料,抓住关键词,提炼概括。一般的答题思维是“什么(谁)+是什么+怎么样” 。材料一显然是在

14、谈汉字传承着中华文化,见字如见人,汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代;材料二则是关于“文化修养、文化诉求”的重要性,回答时一定要扣住“文化修养、文化诉求”的地位和重要性,需要我们怎样做等方面来写。(2)示例:小岚,你好!汉字不仅蕴含丰富的表意文化,更具有独特的书写审美,这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化,作为中学生,伫立在时代的洪流中心,我们更应肩负起传承汉字文化的责任,因此希望你能加入到我们的活动中来。解析 本题考查口语表达能力。要根据小岚的态度,采取对方容易接受的态度进行劝说,首先要有称呼,其次举出对方容易接受的理由,可以从汉字是中华民族的优良传统、我们中学生的职责等方面进行劝

15、说,语言要诚恳。(3)示例:书写中华汉字,弘扬传统文化。解析 本题考查宣传语的书写。要结合汉字结构具有丰富意思或独特的书写审 美来拟写宣传语,最好做到句式工整,运用对偶的修辞,做到言简意赅,有鼓动性。(4)示例:从,两个“人”构成“从”,二人相随,所以“从”是跟从的意思。吠,由“口”和“犬”构成,狗之声从口出,9因此“吠”指狗叫。休,由“人”和“木”构成,一人在树旁,因此具有休息之意。炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”指烤肉。苗,上面是“草”,下面是“田”,田中长出植物,所以“苗”指初生的植物。解析 本题考查对会意字的理解和语言的表达。会意字就是“合二字、三 字之意以成一字

16、之意”,并根据例句,“”字由构成+每个组成的意思+整个字的意思进行解析。3.(1)示例:我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。(或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤,闻到了阵阵沁人心脾的酒香。)解析 本题考查图文转化的能力,解答本题要综合汉字文化、字体文化、图画审美等方 面,三种字体书写的 “酒”字,流畅舒缓,由字体“酒”可以联想到“酒”流畅的液体的感觉,体会中国书法从字形上对字义的体现。(2)(示例)诗文名句:明月几时有,把酒问青天/醉翁之意不在酒,在乎山水之间也故事:杯酒释兵权/醉打蒋门神解析 本题考查文学积累。平时要养成分类整理的习惯,

17、把课内外的古诗词、成语、典故等按主题类别分类整理识记,在遇到此类考题时才能灵活自由应对。与酒相关的诗文名句不难寻找,酒文化在中国拥有悠久的历史,而且酒与文学有难解难分的关联,因此从课内外找到与酒有关的诗文不难。与酒有关的故事,可以到名著、历史典故中搜集。(3)示例:叔叔,酒驾不安全,也是违法行为,我帮你叫辆的士,好吗?解析 本题考查口语交际能力,对于酒驾的危险,大家都非常清楚,也能准确应对,关键看口语交际过程中应注意的问题。因为当事人是自己 的叔叔,说话在遵守礼貌尊敬的原则基础上,可以更加亲切、直接。能简洁申明理由,说清酒驾危害以及解决的办法即可。4.(1)示例:名家示范入耳,经典作品润心;学

18、名家诵读,赏经典魅力;跟随名家读经典,启迪智慧悟人生。解析 本题考查拟写标语。首先抓住活动主题“诵读名家进校园”,结合自己的日常积累,可以采用对仗的手法拟写标语,同时要考虑标语的简洁性和感召力,另外,也不能超过题干中对字数的要求。(2)示例:在朗读队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的生机勃勃。同样是朱自清的经典散文,背影为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典!解析 本题考查语言表达。题目要求拟写节目串词,两个节目依次是朗诵朱自清的春和背影,这两篇文章我10们都学过,在拟写时注重用优美简洁的语言分别简要概述每篇文章的内容,

19、做到既总结上一个节目,又引 出下一个节目,从而衔接自然,具有感染力,用简洁流畅的语言把它们有机组合起来即可。(3)示例:课文诵读大比拼 诵读技巧分享会 诵读好处大家谈 古典诗词朗诵会解析 本题考查拟写活动名称。所需要拟写的活动是关于诵读的,在语言表述上要简洁明了,同时还要注意活动的可操作性和切合性,最后用简明的语言进行表述。5.(1)示例:据调查统计,小区不文明现象以乱贴非法小广告最为突出,其次是乱扔垃圾和乱停放车辆。(2)示例:叔叔,您贴这些小广告,破坏了城市卫生,损害了城市形象,这是不对的。创建文明城市,我们人人有责,您可不能再做这样的事了!(3)发展 投身(加入) 倡议 如下6.(1)示

20、例:无烟校园,健康你我。(2)示例:我选材料。因为这则材料说明了禁烟控烟的难度,由此可以阐述要以极大的毅力去参与禁烟控烟。(3)示例:李老师,您是不是有很多烦心事?是不是我们太让您劳累了?不过不要拿自己的健康开玩笑,吸这么多烟很伤身体的。您肯定能为我们做榜样,让我们一起为构建“无烟学校”而共同努力。7.(1)示例:语文因生活而精彩,生活因语文而美丽。(2)示例:“精彩口语荟萃” “特色春联集锦” “网络流行语汇编”等(3)汉字遭遇书写危机,加强汉字背后的文化底蕴教育迫在眉睫。(4)示例:在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考査力度;创办一些以汉字书写研究为主的社团,培养师生对汉字书写的爱好,举办类似于“汉字听写大赛”的活动,培养师生在汉字书写方面的兴趣。(或举办书法讲座,举办毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动)