三年级语文上册第二单元第8课《家乡的红橘》教案西师大版.doc

《三年级语文上册第二单元第8课《家乡的红橘》教案西师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第二单元第8课《家乡的红橘》教案西师大版.doc（5页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、18 家乡的红橘教学目标1 运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2 能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4 仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学时间2 课时。教学过程第一课时教学目标1 运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2 能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红

2、橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学过程一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）2孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。二、自读课文，解决生字、词读音1 自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）2 勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3 检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐

3、读。4 把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1 自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，教师巡视。2 全班交流。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字1 请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的 10 个字。32 教师重点指导“骨”字的

4、写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。3 师范写“骨”字。生在桌上用手指写 3 遍。4 生练习：打开练习本，把其余的 9 个字在田字格里写 2 个，要求一个比一个写得好。5 展示书写。五、作业1 抄写生字。2 抄写词语，每个三遍。第二课时教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。2 仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学过程一、复习引入1 复习生字词。出示生字卡片，开火车读生字、男

5、女生赛读、齐读。2 复习课文：全班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的可爱1 出示第 1 段，自读思考第 1 段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2 过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文 25 段，边读边思考。3 （学生汇报：第 2 段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：4茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）理解“茂盛”的意思。4 指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。5 还有哪些

6、地方写出了红橘的可爱呢？（生：第 3 段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。6 默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）理解词语：竞相开放、争奇斗艳。7 指导朗读、背诵。（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）8 还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第 4 段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。9 小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）

7、理解：肥实。10 指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。11 到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第 5 段。师板书：成熟的果实。12 小组讨论、学生汇报：颜色：红色金黄色的瓤形状：像一盏盏的小灯笼味道：甜甜的感受：使人感到舒畅极了13 指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）514 家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。师板书：让人喜爱。三、理清顺序，总结全文

8、1 通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第 2 题，读一读。出示课后作业：这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。2 教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。四、作业 模仿第 5 段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。板书设计8 家乡的红橘 春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光四五月橘子花：竞相开放秋天青色果实：压弯枝头十一月果子成熟了：像小灯笼让人喜爱教学反思：