[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 教师成长的起始阶段是( )。（A）关注生存阶段（B）关注情境阶段（C）关注学生阶段（D）胜任阶段2 幼儿园教学评价要以( )作为出发点和归宿。（A）教学质量的提高（B）幼儿发展（C）幼儿安全（D）幼儿健康3 下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱” 、“偏见”的危害性的说法错误的是( )。（A）教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落（B）教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视（C）教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪（D）教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要

2、因素4 有人将明清时期的中西科技比喻为“近代科学的晨光与传统科技的晚霞” 。这里的“晚霞”指的是( ) 。（A）集大成的科技巨著涌现（B）官方编纂的大型图书成就突出（C）早期反封建的民主启蒙思想出现（D）古代小说蓬勃发展5 现代诗人卞之琳的断章中有“你在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦”的诗句。诗中的“ 你”既是看风景的人，又是被看的风景；既被装饰，也装饰别人。其包含的哲理主要是( )。（A）在不同场合有普遍性与特殊性的矛盾（B）没有正确处理部分与整体的关系（C）混淆了事物的现象与本质（D）矛盾双方在一定条件下相互转化6 下列关于网络信息资源的特点的说法错误的是

3、( )。（A）信息量大，传播广泛（B）检索方便，价廉实惠（C）信息层次多，管理有序（D）信息传播速度快7 下列作家与作品对应正确的是( )。（A）白杨礼赞朱自清（B） 分马赵树理（C） 水孩子金斯利（D）木偶奇遇记格林兄弟8 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风” ，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )。（A）放弃对家长配合自己工作的期望（B）督促家长，让家长成为自己的“助教”（C）尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作（D）代替家长教育孩子9 “严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或

4、者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )。（A）受教育的权利（B）生存的权利（C）安全的权利（D）受尊重的权利10 根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是( ) 。（A）福勒（B）费斯勒（C）赫尔巴特（D）杜威11 对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的( )的特征进行。（A）顺序性（B）互补性（C）统一性（D）不平衡性12 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )。（A）人身自由权（B）人格尊严权（C）身心健康权

5、（D）隐私权13 要加强职业道德修养，教师第一要做到( )。（A）勤学（B）慎独（C）内省（D）自律14 以下儿童散文中由泰戈尔创作的是( )。（A）班长下台（B） 金色花（C） 独奏（D）丢15 类胡萝卜素被人体吸收后具有较强的抗癌功能。研究表明，蔬菜被煮过后，植物的细胞膜会软化，这使得其中的类胡萝卜素更易于被人体吸收。生食蔬菜，人体只能吸收 3至 4的类胡萝卜素，而对煮过的蔬菜中的类胡萝卜素，人体对其吸收率可增加 45。由此可见( )。（A）食用煮过的蔬菜比食用生蔬菜更有助于抗癌（B）经常吃胡萝卜的人不可能患癌症（C）蔬菜被煮过后，其类胡萝卜素的含量会增加（D）凡癌症患者平时都不爱吃蔬菜1

6、6 “获指标逾期不买车 ”该受罚吗 ?既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢?填入画横线部分最恰当的一项是( ) 。（A）未雨绸缪朝令夕改（B）防患未然反复无常（C）居安思危变幻莫测（D）临渴掘井变化多端17 下列属于存在主义文学作品的是( )。（A）百年孤独（B） 局外人（C） 穿裤子的云（D）鬼魂奏鸣曲18 要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“ 文人相轻 ”、互小服气的不良风气。这说的是教师

7、职业道德修养的( )。（A）慎独（B）兼听（C）自律（D）内省19 幼儿园开展幼儿发展评价工作，应以( )为主要方式。（A）考试（B）问卷调查（C）日常的观察（D）家访20 建立健全素质教育的( )，就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。（A）约束机制（B）动力机制（C）激励机制（D）保障机制21 被西方称为“ 物理学之父 ”，并提出了“只要给我一个支点，我就可以撬动地球”的名言的物理学家是( ) 。（A）亚里士多德（B）阿基米德（C）伽利略（D）开普勒22 我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。（A）中华人民共和国宪法（B） 中华人民共和国教育法（C） 中华人民共和国刑法（D）中华人

8、民共和国未成年人保护法23 教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是( )。（A）说理疏导法（B）榜样教育法（C）对比教育法（D）实践锻炼法24 小说写作的比喻手法是指( )。（A）突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象（B）通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题（C）形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理（D）以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等25 文学流派“ 七月派” 的作品不包括 ( )。（A）白色花（B） 雪落在中国的土地上（C） 我爱这土地（D）包身工二、材料分析题26 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。

9、比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，会对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“ 我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。27 萱萱是今天“ 公共汽车 ”的“小司机”，她见自己车上没有 “乘客”，于是就大声嚷道

10、：“快来乘车，我要开到动物园去了。” 此时，“娃娃家”的“ 妈妈”推着“ 娃娃”来乘车，刚想上车，砚砚走来对“娃娃家” 的“妈妈”说： “这辆车不能乘，没有消过毒。”“小司机”听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。” 经她这么一说，砚砚和“娃娃家”的“妈妈”都乘上了这辆“公共汽车” ，“小司机 ”的脸上露出了笑容。结合案例说明游戏对儿童发展的重要意义。三、写作题28 围绕“幼儿教师的职业道德” 这一话题，谈谈你的看法，写一篇不少于 800 字的论述文。幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选

11、择题1 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师的专业发展。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教学评价的相关知识。教学评价要以“幼儿发展”作为出发点和归宿。3 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教师的职业道德。教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加

12、学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。影响学生学习积极性的因素很多，其中学生自身的因素是主要方面。4 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查科技常识的相关知识。本题解题的关键是注意关键词“科技”，B 、C 、D 三项都不符合题意。同时考生也要注意总结同时期中西方科技成果所呈现的特点。本题的正确答案为 A。5 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生的阅读理解能力。从“诗中的你既是看风景的人，又是被看的风景；既被装饰，也装饰别人”可知矛盾双方在一定条件下可相互转化。6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查信息处理方面的知识。网络信息资源分散无序，缺乏管理。故本

13、题应选 C 项。7 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查文化素养的相关知识。白杨礼赞的作者是茅盾；分马的作者是周立波；木偶奇遇记的作者是科洛迪。8 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查教师职业道德。教师应该尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作。教师在教育过程中，要注意加强与家长的沟通和交流，共同促进孩子的进步。9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查少年儿童的权利。“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式促：淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”。这反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的安全的权利。父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适

14、当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。10 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师专业发展的相关知识。福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。11 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教师职业理念的相关知识点。残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失，所以对残疾儿童的教育主要应依据互补性的特点，通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。故本题选 B。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学生的权利和义务。人身自由权是指未成年学生有支配自己

15、人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕的权利。人格尊严权是指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格、尊严的权利。身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。隐私权是指学生有权保留私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。13 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师职业道德的相关内容。教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来包括：勤学、慎独、内省

16、、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学习思想政治和专业文化，而且要学习教育学、心理学及法律，要不断地用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。14 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查文化素养的相关知识。金色花是泰戈尔新月集的代表作品。15 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查考生的逻辑思维能力。题干首先指出类胡萝卜素有助于抗癌，接着说明生食蔬菜不如熟食蔬菜更能吸收类胡萝卜素，递进推理可知生食蔬菜不如熟食蔬菜更有助于抗癌，故本题答案为 A。16 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查考生的基本能力。未雨绸缪：趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备。朝令夕

17、改：早晨下命令，晚上就改变，形容政令多变，让人无所适从，也形容主张、办法等经常改变。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。反复无常：经常变化，没有稳定状态，形容情况变来变去没有准确的时候。居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能存在的危险，指要提高警惕，防止祸患。变幻莫测：比喻变化又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。临渴掘井：感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。变化多端：形容变化极多，也指变化很大。17 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查文化素养的相关知识。百年孤独属于魔幻现实主义作品，穿裤子的云属于未来主义作品，鬼魂奏鸣曲属于表现主义作品。18 【正确答案】

18、 B【试题解析】 本题考查教师的职业道德。教师职业道德修养的“兼听”，就是要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查教育法律法规知识。幼儿园开展幼儿发展评价工作应以日常的观察为主要方式，综合采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方法，收集幼儿发展信息，建立幼儿成长档案，保证评价工作的有效开展。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查素质教育的相关内容。建立健全素质教育的保障机制，就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。21 【正确答案】 B【试题解析】 本

19、题考查中外科技常识。“只要给我一个支点，我就可以撬动地球”是阿基米德的名言。所以本题选 B。22 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教育法律法规知识。我国保护少年儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。23 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教师的职业道德。榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育，是一种实际、生动、形象的教育方法。24 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生的写作知识与能力。A 项所述是夸张手法；B 项所述是对比手法；c 项所述是比喻手法； D 项所述是衬托手法。25 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查文化素养的相关知识。“

20、七月派”是活跃在抗日战争时期，与抗日战争休戚与共、血肉相连的一个文学流派，A 、B 、C 三项都属于“七月派”的文学作品，包身工属于“太阳社”的文学作品。二、材料分析题26 【正确答案】 本题考查教师与幼儿沟通的技巧和能力。从材料可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等的能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安

21、抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略和丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样有利于取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：(1)引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。(2)倾听的技能。用恰当

22、的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。(3)扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。(4)面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“ 你这一次比上一次说得更清楚了。”27 【正确答案】 本题考查游戏对儿童发展的意义。儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体

23、中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低，在玩水的过程中会感觉到干与湿，玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童的创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如一个 3 岁的儿童在唱歌的时候会把玻璃杯拿在手里当话筒，就充分表现出他的创造力。(2)游戏促进儿童的社会性发展。儿童在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的

24、社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(3)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。儿童在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。儿童可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除儿童愤怒的情绪。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(4)游戏有助于学前

25、儿童的身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。三、写作题28 【正确答案】 师德幼儿教师不可缺少的素质师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范。” 当今社会越来越多地强调师德。而教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。幼儿期是形象记忆和模仿的最佳时期。同伴、成人的一言一行，对于他们来说都是新奇的，并且会有意无意地去模仿。幼儿在 46 岁时，其权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对于教师

26、的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则。教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效。同时，教师还要有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪和主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促使他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。“有什么样的老师就有什么样的学生。” 教师道德水平高了，学生自然会 “有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。道德，是做人的根本目标；师德，是做教师的基本准则。学问高的教师不一定会是一名好教师，但好教师一定是学问高道德也高的教师。