[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 12及答案与解析一、单项选择题1 在画面上采用各种不同的对立色性的色相形成对比的是( )。（A）类似色调和（B）邻近色调和（C）对比色调和（D）主导色调和2 在色彩的共同心里感觉中，高明度的色彩具有( )的感觉。（A）重、硬、强（B）暖、硬、强（C）软、轻、弱（D）冷、轻、弱3 具有历史久远，形态原始，品类丰富，且自成文化体系而饮誉海内外，被称为研究中国乃至人类文明发展的“活化石” 的是( )。（A）青铜纹样（B）脱胎漆器（C）红石雕（D）赣傩面具4 人类文化最早和最重要的载体之一是( )。（A）美育（B）美术（C）艺术（D）音乐5

2、美术课程具有( ) 性质。（A）综合（B）人文（C）审美（D）教育6 新中国成立后，高中一直没有美术课，教育部(原国家教委)于( )年颁布了全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)，自此，普通高中才有了美术课。（A）1992（B） 1997（C） 1999（D）20017 普通高中美术课程标准设置的教学系列和模块是( )。（A）5 个系列 8 个模块（B） 6 个系列 8 个模块（C） 6 个系列 9 个模块（D）5 个系列 9 个模块8 构成普通高中课程结构的三个层次是( )。（A）科目一模块一学习领域（B）科目一学习领域一模块（C）模块一学习领域一科目（D）学习领域一科目一模块9 美

3、术课程在普通高中课程中所占学分和学时分别是( )。（A）2 个学分 36 学时（B） 3 个学分 36 学时（C） 3 个学分 54 学时（D）2 个学分 54 学时10 高中美术课程标准中现代媒体艺术系列包括的学习内容是( )。（A）新媒体艺术、摄影摄像（B）电脑绘画与设计、动画设计与创作（C）摄影摄像、平面绘画与设计（D）摄影摄像、电脑绘画与设计11 美术课程评价的依据是( )。（A）美术课程标准（B）学生作业（C）学生造型能力的提高（D）学生学习的兴趣12 具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( ) 。（A）校本课程（B）地方课程（C）艺术课程（D）

4、美术课程13 美术课程倡导( ) ，促进学生发展。（A）过程评价和综合评价（B）发展评价和个性评价（C）学生自评和师生互评（D）全面性评价和激励性评价14 下列不属于高中美术课程标准“设计.工艺” 学习成就标准的一项的是 ( )。（A）了解设计基础和主要设计类别的常识及基本技法（B）积极参与设计或工艺活动（C）恰当地使用设计或工艺的术语，从制作和创意的角度进行评价（D）灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法15 在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是( ) 。（A）合作学习（B）自主学习（C）探究性学习（D）创新性学习16 以常规和训练摹仿技能为特点

5、，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( ) 。（A）作品临摹法（B）情景观察法（C）语言描述法（D）联想迁移法17 我国近代最早建立图画手工科的是( )。（A）中西美术学校（B）两江师范学堂（C）上海图画美术院（D）中华美术学校18 立体构成是一门研究在( )中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。（A）三维空间（B）二维平面（C）二维空间（D）多维空间19 中国联通公司标志的创意源于( )。（A）中国结（B）双钱（C）方胜（D）太极图20 公元前 14 万年左右的拉斯考克山洞(Lascaux)壁画，以及在公元前 200万400 万年诞生的书写语言，

6、两者都是( )史上重要的里程碑。（A）空间设计（B）平面设计（C）设计（D）建筑设计21 一幅优秀的剪纸作品具有的标准是( )。（A）刀味与纸感（B）内圆外方（C）强调色彩对比（D）丰富的层次感22 美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )。（A）共鸣（B）评价（C）想象（D）欣赏23 金农属于( ) 。（A）扬州画派（B）娄东派（C）清六家（D）海上画派24 美术教学备课的主要内容是( )。（A）明确定义与把握原则（B）熟悉课标与了解学生（C）编写教案与设计板书（D）钻研教科书与确定教法25 下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是( )。（A）完形与弥散（B）错觉（C）差异原理（D

7、）误解26 以下属于帛画的有( )。（A）松岩阁楼图（B） 步辇图（C） 人物御龙图（D）消夏图二、简答题27 试分析黄公望的富春山居图。28 普通高中学生通过美术课程“书法.篆刻” 模块的学习，应该达到哪些标准 ?29 基本的美术素养是指什么?30 简述花鸟画中的“ 徐黄异体 ”各有什么特点?三、案例分析题31 李老师是一名高中的青年美术老师，在备各异的风土人情这一课时，觉得这一课特别难讲。请就怎样能让学生学好本课，在本课教学过程中应注意什么问题，给李老师一些建议。32 张老师是一位资深的美术老师，她有着自己的教学方法。每节课后她都会让学生提一些关于下节课的问题，针对他们关心的问题在下节课结

8、合课本内容进行讲解。在上环境艺术设计中国当代建筑这节课时，有学生问到，奥运会场馆，鸟巢、水立方的设计理念及结构、材质等问题，但张老师在备课过程中却几乎没有准备和中国现代建筑有关的内容。结合题目，请你帮张老师想想可以获得相关内容的途径，并说说教师在备课的时候要注意什么样的问题。四、教学设计题33 根据所提供的教材页面图片提供的内容是人教版美术(高中全一册)第二十三讲文艺复兴时期的绘画，具体图片略，设计一份教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。中学教师资格认定考试（高级美术学

9、科知识与教学能力）模拟试卷 12答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 色彩调和共有四种方法：一是主导色调和，二是类似色或邻近色调和，三是对比色调和，四是中性色调和。在画面上采用各种不同的对立色性的色相形成对比，就是对比色调和。2 【正确答案】 C【试题解析】 一般而言，高明度的色彩给人的感觉是轻快、柔软、明朗、娇媚、纯洁。因此具有软、轻、弱的特点。3 【正确答案】 D【试题解析】 傩舞是古代祭祀的一种仪式，傩祭源于原始社会的图腾崇拜，到周代称之为傩。赣傩被学者称为研究中国乃至人类文明发展的活化石。它盛行于萍乡、抚州、赣州等地，犹以南丰、上栗为最。4 【正确答案】 B【试题解

10、析】 美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传达情感和思想是人类历史中的一种重要的文化行为。5 【正确答案】 B【试题解析】 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。6 【正确答案】 B【试题解析】 1997 年国家教育部(原国家教委)颁布了全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿) ，使普通高中也有了美术课。初审稿规定了美术欣赏课的教学目的是：以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念；突出艺术学科的特点，寓思想品德教育于美术教育之中，陶冶

11、情操，提高修养；在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对美术的兴趣与爱好，引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康地发展。7 【正确答案】 D【试题解析】 普通高中美术新课程为了满足学生多方面发展的需要，设置了 5 个系列 9 个模块的内容，包括美术鉴赏、绘画.雕塑、设计.工艺、书法.篆刻、现代媒体艺术(摄影摄像、电脑绘画与设计)。8 【正确答案】 D【试题解析】 新的高中课程结构分三个层次，上层为学习领域，学习领域下设学科科目，科目下设模块，学习领域、科目和模块构成了新的高中课程的基本结构。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 D【试题解

12、析】 高中美术课程标准中模块 E“现代媒体艺术”中又分为两个模块：摄影摄像、电脑绘画与设计。11 【正确答案】 A【试题解析】 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。12 【正确答案】 B【试题解析】 地方课程具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性和实践性等特征，能够加强学生与社会现实和社区发展的联系，增强他们的社会责任感，从而立志将来为家乡的现代化建设而贡献力量。13 【正确答案】 A【试题解析】 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度

13、、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。14 【正确答案】 C【试题解析】 高中美术课程标准“设计.工艺”的成就标准有：(1)积极参与设计或工艺活动。(2)恰当地使用设计或工艺的术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。(3)了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。(4)灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。(5)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。(6)在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和

14、计划性。(7)在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。选项 C 表述与第(2)条有异，所以本题选 C。15 【正确答案】 B【试题解析】 倡导自主学习，要求教师尽量做到：引导学生自己提出有意义的学习目标；引导学生积极思考、掌握学习方法，在解决问题中学习；引导学生在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验；引导学生能够在学习过程中对认知活动进行自我调整、反馈。16 【正确答案】 A【试题解析】 题干即作品临摹法的定义。17 【正确答案】 B【试题解析】 随着学堂的建立，对美术师资的要求越来越迫切，专门培养美术师资成为社会的急需。在师范学堂里首先兴办起的图画手工科，

15、就是这种新型美术教育的最初形式。我国最早建立图画手工科的是南京两江师范学堂和保定北洋师范学堂。18 【正确答案】 A【试题解析】 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。19 【正确答案】 A【试题解析】 中国联通公司标志的创意源于中国结，是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。回环贯通的线条，象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽，日久天长。20 【正确答案】 B【试题解析】 平面设计泛指具有艺术性和专业性，以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法

16、或讯息的视觉表现。拉斯考克山洞壁画和书写语言都是平面设计史上重要的里程碑。21 【正确答案】 A【试题解析】 鉴定一幅优秀的剪纸作品的标准有：刀味与纸感、玲珑剔透、强调装饰、变形夸张。22 【正确答案】 B【试题解析】 美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。23 【正确答案】 A【试题解析】 “扬州画派”是清代中国画派之一，又称“扬州八怪”，它并不专指某八个人，实际上是泛指代表扬州画坛艺术个性鲜明、风格怪异的一批画家。他们的共同特点是：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。其中较有名的有：郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。金农，人称“八怪”之首

17、，博学多才，50 岁后始作画，终生贫困。他长于花鸟、山水、人物，尤擅墨梅。他的画造型古拙朴素，布局讲究，构思新意，作品有墨梅图月花图等。24 【正确答案】 D25 【正确答案】 D【试题解析】 美术接受的内在过程包括：(1)准备阶段：在主体的综合修养、审美经验及美术世界影响的基础上形成接受定向与期待及审美态度。(2)初级阶段：知觉的完形和弥散、错觉、差异和陌生化。(3)高级阶段：理解(前理解、理解的循环、还原和误解)、体验(直觉与理性的统一，对作品深刻内涵的把握，与作品及创作者的共鸣)和回味(检验作品的艺术价值和社会价值的试金石，也是发挥其社会功能的重要环节)。26 【正确答案】 C二、简答题

18、27 【正确答案】 富春山居图以清秀淡雅的笔墨，描绘初秋时节浙江富春江一带的山川景色，同时抒发出画家宁静淡泊的情怀。现存富春山居图开卷表现江边景色，接着描绘起伏连绵的山峦，然后是广阔的江水，最后高峰突起，在江水茫茫中结束全图。整个画面景物安排得非常和谐自然，而且富有一定的节奏。画家用笔如写行草，中锋、侧锋、尖笔、秃笔夹杂混用，笔法轻松洒脱，洋溢着一种豪迈飘逸的气质，笔墨线条呈现出浓厚的抒情意趣。28 【正确答案】 普通高中美术课程标准(实验)中指出，通过“书法.篆刻” 模块的学习，学生能够：(1)积极参与书法或篆刻活动；(2)恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或

19、篆刻作品；(3)识别三种以上的书体，例如楷书(颜体、柳体、欧体等)、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系；(4)初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性；(5)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品作出评价；(6)在研究性学习之中，学会处理一个书法与其他学科相联系的问题。29 【正确答案】 (1)能初步解读身边的美术现象。(2)运用基本的美术语言和表达的方式方法表达自己的思想情感。(3)形成自己独特的审美趣味。30 【正确答案】 “ 徐黄异体 ”指五代西蜀画院画

20、家黄荃和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄荃的风格：(1)取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。(2)画法多采用“ 双钩填彩”，笔致工细。(3)画风富丽，设色鲜明。徐熙的风格：(1)取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。(2)作画重在用墨，兼勾带染，有“ 落墨花”之称。(3)设色不以晕淡为工，只是略加色彩。因此，画史上有“ 黄家富贵，徐熙野逸 ”之说。三、案例分析题31 【正确答案】 针对本课的学习内容，我认为教师在教学过程中要注意几个方面的问题：(1)本课的内容不宜讲授得过于理论化，而应当多结合学生的生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。在时间允许的情况之下，教师可以引导学生制作一些简单

21、的作品，提高他们的兴趣。(2)在教学过程中一定要让学生思考并参与其中，要通过学生的讨论和活动让学生拓展思维。(3)要改变学生认为民间美术过于普通或者过时了的看法，在这方面教师可以结合美术作品来分析。(4)在条件允许的情况下，可以找一些录像资料来给学生观看，尤其是关于民俗的资料片。或者找一些教材中所列举的中国现代导演拍摄的电影中涉及民俗与民间艺术的内容，使学生认识到民间艺术所具有的巨大价值。(5)在教学中，教师要引导学生认识到民间艺术是中国传统美术的重要门类，也是中国传统文化重要的组成部分，要了解并且注意保护优秀的民间美术作品和形式。32 【正确答案】 张老师想要获得这方面的资料，可以上网查找相

22、关权威网站上的信息，或参考中央电视台、新华社等权威媒体的新闻以及音频和视频资料，还可以到图书馆查阅相关书籍或报纸、期刊。根据案例中张老师出现的问题可见，教师在备课时要注意根据课程内容分析学生，具体包括分析学生的基础知识、认知特点、能力基础、生活经验以及学生的身心发展特点等，这样有助于教师了解学生的思维方向，从而推断学生感兴趣的方向和可能提出的问题，以便于教师在课前更有针对性地准备相关资料、安排教学。除了分析学生外，教师在备课时还要注意要透彻分析课程标准、教材以及参考书等，这样有助于教师更好地把握教学方向，实现教学目标。另外，还要注意编写教学计划时，要根据自身的能力、学校的条件、学生的情况等，合

23、理选择教学方法、安排教学过程，既要能实现教学目标，又要抓住学生的兴趣点，以培养学生的审美素养。四、教学设计题33 【正确答案】 教材分析：本课选自人教版高中教科书美术第二十三讲文艺复兴时期的绘画。教学目标：知识与技能目标：了解文艺复兴时期艺术代表人物及其代表作品；理解西方文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，体会经典美术作品的艺术魅力；了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。过程与方法目标：通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究，归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，提高对绘画作品的鉴赏能力。学生在合作讨论，自主探究的过程中，体会艺术之美。情感态度与价值观目标：激发学生的

24、审美情趣，领悟作品所反映的思想情感，得到思想启迪。从文艺复兴作品反映的人文精神，来理解神人之间的和谐，进而感悟当今社会倡导的以人为本理念的重要意义。教学重点：欣赏文艺复兴三杰的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。教学难点：对欧洲文艺复兴时期的时代特点及它在历史上的重要作用，特别是当时的先进思想人文主义的理解。教学过程：一、导入教师使用多媒体展示蒙娜丽莎的图片，并提问：“你知道这幅画的名字吗? 是什么时期的作品?”学生回答。教师由此引出课题“ 巨人 ”辈出文艺复兴美术 。(设计意图：直观形象的展示，有利于吸引学生的注意力)二、检查预习情况1欧洲文艺复兴发生在什么时

25、候、什么地点?2文艺复兴开始的标志是什么?它复兴的是什么时期的文化?(设计意图：在教师检查学生预习情况的过程中，很自然地解决了本课鉴赏内容的历史背景，拓展了美术作品的文化内涵)三、主要美术家及作品的研讨1达.芬奇(1)画家介绍：请学生发言，教师做适当补充。(2)作品分析教师用多媒体展示名画蒙娜丽莎。首先让学生分析画作，教师从旁提示学生从构图、造型及画中人物的外貌特征去分析。从构图上来说，画作运用近景人物和远景焦点透视的方法；在造型方面，画作注重人物的五官、动态等细节，使用明暗交界线突出人物形象的立体感；在画中人物的外貌特征方面，作者通过对蒙娜丽莎的嘴唇、眼角、双目、微笑、肌肤、姿态等方面来刻画

26、艺术形象的内心活动。总的来说蒙娜丽莎凸显了关注人文、情感的含蓄之美。文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。教师展示 最后的晚餐 。提示学生从构图、人物神态及题材上进行比较。(设计意图：教师帮助学生深入鉴赏达?芬奇的作品，一方面加深学生对文艺复兴美术作品风格和造型特点的认识，另一方面学习鉴赏西方经典美术作品的方法，提高学生对外国绘画作品的鉴赏能力)2拉斐尔学生分四组讲评代表美术家及其作品。针对学生对拉斐尔的名作椅中圣母西斯廷圣母雅典学院等的分析，教师进行讲评。3米开朗基罗学生讨论分析米开朗基罗的创世纪和最后的审判，教师进行讲评。4扬.凡.埃克教师用多媒体展示名画阿尔诺芬尼夫妇像，学生分析，教师讲评。(设计意图：用分组比赛法调动学生的积极性，将学生带入激烈竞争的情境；把评价权给予每一位学生，改变教师一讲到底的弊病；加强学生互相合作与交流的机会，让更多的学生享受成功的快乐)四、总结教师引导学生总结文艺复兴的艺术特征：1体现人文主义思想；2有许多现实生活的内容；3美术种类有了架上画，又有了独立的肖像画、风景画；4是人体解剖的研究和透视学的完善。