[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷77及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 77 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 _是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 【 】（A）教育方针（B）教育政策（C）教育目的（D）教育目标2 “以身立教 ”、“为人师表”体现了教师劳动的_ 特点。 【 】（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）劳动方式个体性3 “活到老学到老 ”是现代教育 _特点的要求。 【 】（A）大众性（B）公平性（C）终身性（D）未来性4 对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 ( )（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）

2、相对性评价5 ( )明确提出 “使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（A）洛克（B）裴斯泰洛齐（C）卢梭（D）亚里士多德6 人的身心发展的源泉和动力在于( )。（A）遗传因素（B）环境因素（C）教育活动（D）个体因素（E）活动因素7 近代启蒙主义教育的代表人物是( )。（A）夸美纽斯（B）康德（C）卢梭（D）裴斯泰洛齐8 “以身立教 ”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）劳动方式个体性9 当前世界范围内最基本的教学组织形式是 【 】（A）分组教学（B）个别教学（C）班级授课制（D）复式教学10 我国最早采用班级授课制是在 【

3、 】（A）1856 年（B） 1860 年（C） 1862 年（D）1866 年11 在古代教育中，“ 以僧为师，以 (书) 吏为师”的是 ( )（A）古代中国（B）古代印度（C）古代埃及（D）古代希腊12 开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是( )（A）学校教育（B）社区教育（C）家庭教育（D）社会教育13 ( )是国家根据政治、经济、文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。（A）教育目的（B）教育方针（C）培养目标（D）人才规格（E）教学目标14 校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( )（A）社会文化（B）精神文化（C）人文文化（D）地方文化15 现代

4、教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及 ( )（A）科学性（B）民主性（C）科学性、民主性（D）现代性16 人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是( )。（A）校园文化（B）学生文化（C）教师文化（D）活动文化17 实用主义教育学的代表人物是( )。（A）乌里（B）梅伊曼（C）瓦斯凯（D）杜威18 一位教育工作者的真正威信在于他的( )。（A）权利（B）威，（C）权威（D）人格力量19 科学知识再生产的最主要途径是( )。（A）社会科研机构的科研活动（B）生产领域的应用（C）学校教育（D）市场推广20 从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么” 问

5、题的知识是 ( )（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）策略性知识（D）学科知识二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 社区在发展教育中的功能包括 ( )（A）服务功能（B）教育功能（C）宣传功能（D）经济功能（E）协调功能22 中国教师的资格条件须包括以下要件 ( )（A）必须是中国公民（B）必须具有良好的思想道德品质（C）必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格（D）必须具有教育教学能力（E）体格达标23 教学设计的特征主要有 ( )（A）指导性（B）操作性（C）突显性（D）创造性（E）预演性24 课程标准的基本构

6、成成分有( )。（A）课程目标（B）实施建议（C）前言（D）附录（E）内容标准25 教育目的的选择、确立的基本依据包括 ( )（A）社会关系现实和发展的需要（B）社会生产发展的需要（C）科学技术发展的需要（D）人的身心发展的特点（E）人的需要三、不定项选择26 青少年身心发展的规律有( )。（A）顺序性和阶段性（B）稳定性和可变性（C）发展的不均衡性（D）个别差异性27 课的类型是根据( ) 来确定的。（A）教学目的（B）课的具体任务（C）学科特点（D）教学内容28 一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的( )。（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度29 学

7、校这个子系统包括哪些基本要素?( )（A）教育者（B）受教育者（C）教师（D）教育影响（E）学生30 综合实践活动课程包括( )。（A）社区服务（B）社会实践（C）劳动技术教育（D）德育（E）信息技术四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。31 布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是_的；二是_的；三是动作技能的。32 _主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划以及学生关心的社会问题上，代表人物是美国学者布莱梅尔德和巴西学者弗莱雷。33 义务教育依据“ 法律规定 ”具有_性、免费性、 _性。34 教师备课需要做好的工作包括：(1)钻研所教学科的_；(

8、2)熟悉和钻研本门学科的教材；(3)了解学生；(4) 准备教法。35 学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。五、名词解释题请解释下列名词。36 班级管理37 发展关键期38 道德意志39 双轨学制40 个体内差异评价法六、简答题请简要回答下列问题。41 简述当代儿童发展观的基本内容。42 课程实施中的基本问题有哪些?43 基础教育课程改革要实现哪六个改变?44 简述学生应遵循的义务。七、论述题请依据题意，回答下列问题。45 论述教学过程的规律。46 青少年身心发展有哪些规律?教育如何适应这些规律的要求?中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 77 答案与解析一、单选题以下每道试题的备

9、选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是全部教育活动的核心、主体和灵魂。因为教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在的教育活动过程结束时要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。它是教育活动的出发点和归宿。正确答案为 C。2 【正确答案】 A【试题解析】 “为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。3 【正确答案】 C【试题解析】 1965 年，联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”。其基本原则是连续性整体性(“一体化”)。要求人从摇篮到坟墓的一生都变成接受教育的过程，整个社会变成有

10、体系的教育场所。4 【正确答案】 D【试题解析】 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。5 【正确答案】 B【试题解析】 瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的林哈德和葛笃德，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。6 【正确答案】 D【试题解析】 内因是事物发展的根据，是事物发展的源泉和动力；人的身心发展的内因是个体因素，包括遗传因素和主观能动性。7 【正确答案】 C【试题解析】 欧洲近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭。8 【正确答案】 A【试题解析】 体现了教师劳动的示范性。9 【正确答案】 C【试题解析】 班级授课

11、制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。10 【正确答案】 C【试题解析】 见大纲中班级授课制的产生与发展部分。11 【正确答案】 A12 【正确答案】 C13 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对教育方针定义和内涵的理解。14 【正确答案】 B【试题解析】 校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成就会代代相传，具有不宜消散的特点，因为它已经成为学校所有成员特别是教师的自觉行为。良好的校风是学校整体优化的一种表现形态，对新师新生能起到潜移默化的影响。学校物质文化是学校文化的有形部分；学校的组织和制度文化是学校教育实践活动和教育关系的规范总和，是构

12、成学校的重要元素，是学校管理的杠杆；学校的精神或观念文化，是校园文化的核心。15 【正确答案】 C【试题解析】 现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性、科学性、民主性。16 【正确答案】 A【试题解析】 校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。17 【正确答案】 D【试题解析】 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物足美国的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的我的教育信条(1897)、民主主义与教育(1916) ，克伯屈的设计教学法(1918)等。18 【正确答案】 D【试题解析】 精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工

13、作者的人格力量会对学生产生终身影响。19 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。20 【正确答案】 A【试题解析】 参考陈述性知识的含义。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D,E22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 体格并不影响申请教师资格。23 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教学设计的特征主要有：指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。24 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析

14、】 课程标准的基本构成成分有：课程目标、实施建议、前言、附录、内容标准。25 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教育目的的选择、确立的基本依据包括社会关系现实和发展的需要、社会生产发展的需要、科学技术发展的需要、从人的身心发展特点、人的需要。三、不定项选择26 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 青少年身心发展的规律有顺序性、阶段性、互补性、发展的不均衡性和个别差异性。顺序性是指在儿童的发展过程中，无论是身体的发展还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指不同阶段呈现出不同特点，各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，具有不同的发展任务。互补性反映个身心发展各组成部分的相互

15、关系它道德指机体某一方的机能受损和损失后，可通过其他方面的超长发展得到补偿。不均衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择方向的影响。27 【正确答案】 A,B【试题解析】 课程的类型是课程的组织方式或课程设计的种类。课的类型是根据教学目的和课的具体任务来确定的。本题选 AB。28 【正确答案】 A,B【试题解析】 考查信度和效度的含义。信度是指测验结果的可靠性或一致性

16、的程度。效度是指测验结果的准确性或有效性的程度。29 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 学校这个子系统包括教育者、受教育者和教育影响三个要素，选项中教师包含在教育者内，学生包含在受教育者内。30 【正确答案】 A,B【试题解析】 活动课程强调以儿童活动为中心，主张课程中居中心位置的是各种形式的活动作业。根据这一定义，排除 D、E。综合课程则足采取合并相关学科的办法，把几门学科的教学内容组织在一起的一门课程。根据此定义，排除 C。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。31 【正确答案】 认知技能 情感技能32 【正确答案】 社会改造课程理论33 【正确答案】 强迫 普及34

17、【正确答案】 课程标准【试题解析】 教师备课需要做好的工作包括：备课程标准，钻研所教学科的课程标准；备教材，熟悉和钻研本门学科的教材；备学生，了解学生；备教法。35 【正确答案】 社会属性五、名词解释题请解释下列名词。36 【正确答案】 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。37 【正确答案】 是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。38 【正确答案】 在自觉执行道德义务的过程中，克服了所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。39 【正确答案】 18、19 世纪的西欧，在社

18、会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，其结构是大学、中学；另一轨自下而上，其结构是小学及其后的职业学校。双轨学制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。40 【正确答案】 是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。六、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。(3)实现发展是儿童的权利。42

19、【正确答案】 在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题：第一，安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。第二，确定并分析教学任务。第三，研究学生的个性特征和学习活动的特点。第四，选择同学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。第五，分析教学单元和课程的类型及结构，做出可行的计划。第六，组织教学活动。第七，评价教学活动的过程与结果，及时提供反馈性教学信息。43 【正确答案】 第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值的过程。第二，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多或缺乏整合的现状，整体优化设置“九年一贯制

20、”的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，改变课程内容“难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。第四，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。第五，改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。第六，改变课程管理过于集中的现

21、状，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。44 【正确答案】 中华人民共和国教育法中规定学生应尽的义务有：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。七、论述题请依据题意，回答下列问题。45 【正确答案】 (1)教学认识过程简约性的规律。(2)教和学相互依存的规律。(3)教学和发展相互制约相互促进的规律。(4)教学要素的整体性规律。46 【正确答案】 青少年身心发展的规律：个体身心的发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现

22、也具有一定的顺序。美国心理学家柯尔伯格证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义，人的道德认知遵循着从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。这对于教育工作有非常重要的意义。个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两方面。首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。发展不平衡的

23、第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在焦躁的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。人的身心不同方面有不同的发展现象，越来越引起心理学家的重视，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐现的，培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。个体身心发展的个别差异性。个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。