[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷183（无答案）.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 183（无答案）一、单项选择题1 下列现象中，不属于教育现象的是( )。（A）妈妈教孩子洗衣服（B）初生婴儿吸奶（C）成人学开车（D）木匠教徒弟手艺2 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )。（A）罗杰斯（B）布鲁纳（C）班杜拉（D）斯金纳3 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。” 这种观点给当今教育的启示是( )。（A）教学相长，相互尊重（B）乐教善教，讲究教法（C）严于律己，为人师表（D）有教无类，教书育人4 巴班斯基教育思想的核心是( )。（A）现代控制论（B）系统论（C

2、）教学过程最优化（D）教学目标明确5 教育要遵循个体身心发展的规律。学记中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成” 。这句话反映了人的身心发展过程中存在( )的现象。（A）“关键期 ”（B） “依恋期”（C） “混沌期”（D）“最近发展区 ”6 校园文化的核心是学校的( )文化。（A）精神或观念（B）物质环境（C）建筑与设计（D）自然生态7 美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是( )。（A）生存环境（B）遗传素质（C）成熟机制（D）社会实践8 下列关于课程评价的说法不正确的是( )。（A）评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能（B）要建立教师自评为主，校长、

3、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度（C）在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生按考试成绩就近入学的办法（D）考试命题要依据课程标准，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次9 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）指出，到 2020 年，我国要基本实现教育现代化，基本形成( )，进入人力资源强国行列。（A）知识型社会（B）科技性社会（C）创新型社会（D）学习型社会10 教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和( )。（A）仰慕文化（B）活化文化（C）敬重文化（D）遵守文化11 中小学幼儿园安全管理办法不适用于下列哪项？( )（A）普通中小学（B）幼儿园（班）（

4、C）中等职业学校（D）成人高等教育12 世界上最早实施义务教育的国家是( )。（A）美国（B）英国（C）法国（D）德国13 “时教必有正业，退息必有居学” 体现了( )相结合的教育思想。（A）游戏与学习（B）课内与课外（C）学习与思考（D）学习与行动14 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）互补性15 科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。（A）谈话法和参观法（B）演示法和讨论法（C）

5、讲授法和讨论法（D）演示法和讲授法16 教育目的可以发挥( )。（A）导向、规范和权威作用（B）激励、评价和统一作用（C）导向、激励和评价作用（D）宣传、引导和激励作用17 教学的中心任务是( )。（A）发展学生的智力（B）使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧（C）培养学生的思想品德（D）培养学生的个性心理18 显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。（A）课程内容的固有属性（B）学生的学习要素（C）课程的呈现方式（D）课程的任务19 “捧着一颗心来，不带半根草去” ，这句话反映了教师劳动的 ( )。（A）主体性（B） 刨造性（C）连续性（D）长期性20 托尔斯泰说：“ 如果一个教

6、师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”，这意味着教师要( ) 。（A）关心学生、了解学生（B）尊重学生、信任学生（C）严格要求学生（D）对学生一视同仁21 “眼过千遍，不如手过一遍” 这句俗语主要体现了 ( )。（A）理解是巩固的基础（B）复习是巩固知识的主要方法（C）记忆是巩固知识的有效保证（D）实际运用是巩固知识的有效途径22 批改学生作业时，张老师使用了“你最近进步很快，祝贺！”“关于某某知识点的掌握还不够好，加油！” 等批语，并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看，这种评价方式属于( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）赞赏性评价2

7、3 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。（A）缺乏正确的道德认识（B）缺乏良好的道德情感（C）没有掌握正确的道德行为方式（D）道德意志薄弱24 为了适应过程，在明亮灯光下时最好带上( )。（A）绿色墨镜（B）黑色墨镜（C）蓝色墨镜（D）红色墨镜25 有预定目的但无需或很少需要意志努力的注意是( )。（A）不随意注意（B）有意注意（C）随意后注意（D）不注意26 观看“最美教师 ”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是 ( )。（A）激情（B）理智感（C）道德感（D）美感27 对语法规则、公式符

8、号、法律条文等知识的记忆属于( )。（A）情景记忆（B）语义记忆（C）形象记忆（D）运动记忆28 能力的发展存在个体差异，下列不属于能力发展差异的是( )。（A）天才儿童（B）大器晚成（C）多愁善感（D）过目不忘29 个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是( )。（A）刺激分化（B）刺激泛化（C）刺激混淆（D）刺激类同30 教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( )。（A）教师控制点（B）教学反思（C）教学效能感（D）教学操作能力31 某学生学习英语“t”时，发出的总是汉语拼音字母“t”的音，这种心理现象是

9、( )。（A）原型启发（B）功能固着（C）晕轮效应（D）思维定势32 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务成功概率为( )。（A）25（B） 50（C） 75（D）10033 我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于( )。（A）智慧技能（B）态度（C）认知策略（D）动作技能34 加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于( )。（A）人际智能（B）内省智能（C）自然观察智能（D）逻辑一数学智能35 教师的根本任务是( )。（A）教书育人（B）教学（C）班级管理（D）道德教育二、多项选择题36 以下属于教师教

10、学工作的基本环节的是( )。（A）作业的布置与反馈（B）备课（C）试卷分析（D）课外辅导37 某职高班主任刘老师班上的学生李某，因交朋友不当参与了聚众斗殴案，被公安局拘留，刘老师将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用李某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在当地的晚报上发表。刘老师的文章( )。（A）能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用（B）表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考（C）违反了法律要求的报道未成年人的犯罪案件不得披露该未成年人姓名的规定（D）侵犯了未成年人的隐私权38 古希腊把“ 三艺” 作为教学内容，这 “三艺”是指( )。（A

11、）四书（B）文法（C）修辞（D）辩证法39 下列关于人本主义学习理论描述不正确的是( )。（A）人本主义心理学被称为心理学的第三势力，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯（B）推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者（C）在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格（D）学习的本质在于内在学习和机械学习40 对中学生认知发展，描述正确的是( )。（A）认知活动的自觉性明显增强（B）记忆以无意识记为主（C）认知结构体系基本形成（D）想象的现实性开始萌芽41 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类应当包括的主要部分是( ) 。（

12、A）认知领域（B）日常生活领域（C）情感领域（D）动作技能领域42 中考前，某中学在操场上组织初三学生进行了一次团体辅导，规定初三学生必须参加。在具体实施中，以班级为单位分组，每组人数在 4050 人，活动进行时间为二十分钟，这次团体心理辅导不合理的方面是( )。（A）不能强迫学生参加（B）活动时间过短（C）人数太多了（D）活动地点不合适43 课程目标的规定性有( )。（A）时限性（B）具体性（C）预测性（D）实际性44 不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应( ) 。（A）促进学生的全面发展（B）创设适应学生认知差异的教学组织方式（C）采用适应认知差异的教

13、学方式，努力使教学方式个别化（D）运用适应认知差异的教学手段45 英国心理学家华莱士分析了前人的研究后认为，任何创造性活动的过程都包括( )。（A）准备阶段（B）酝酿阶段（C）明朗阶段（D）验证阶段三、填空题46 通过_来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。47 _是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。48 义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须给予保证的带有_的国民教育。49 皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_阶段。50 技能是通过_形成的合乎法则的活动方

14、式。51 教学评价是依据教学_对教学过程及结果进行有系统的收集、综合，并进行价值判断的过程。52 教师的权利可分为普通公民权和_权两部分。53 根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以将思维分为_、具体形象思维和抽象逻辑思维。54 联结学习理论认为学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是_。55 学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于_技能；阅读、写作、解题等属于_技能。四、判断题56 遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用。( )（A）正确（B）错误57 教育泛指那些能够增进入的知识技能，影响人的思

15、想品德的一切活动，狭义的教育指学校教育。( )（A）正确（B）错误58 行动研究是一种“ 以问题为中心 ”的研究方式， “问题”不但是行动研究的出发点，也是行动研究的归宿。( )（A）正确（B）错误59 “以我观物，故物皆着我之色彩” 这种情绪状态属于激情。 ( )（A）正确（B）错误60 教育过程的本质是：教育过程是一种特殊的认识过程。( )（A）正确（B）错误61 “一切为了每一位学生的发展” 是新课程的最高宗旨和核心理念。 ( )（A）正确（B）错误62 班主任工作中的说理教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。( )（A）正确（B）错误63

16、自我意识就是自己对自己的认识，只有认识成分，没有情感和意志成分。( )（A）正确（B）错误64 学生在看书时，用红色划出重点，以便重新阅读，这是利用知觉的整体性。( )（A）正确（B）错误65 社会公共道德是教师职业道德的主要来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。( )（A）正确（B）错误66 教师公正是指教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人的关系，平等合理地解决各种矛盾。( )（A）正确（B）错误67 小明怕狗，于是老师让他先看狗的照片，讨论狗，再让他看关在笼子里的狗，接近狗，最后让他摸狗，抱狗，消除他对狗的恐惧反应，这种行为矫正技术属于放松疗法。( )（A

17、）正确（B）错误68 适当的体罚对学生的品德成长十分有益。( )（A）正确（B）错误69 教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育法律的活动。( )（A）正确（B）错误70 教育评价就是根据一定的标准运用科学可行的方法对教学过程及教学成果给予价值上的判断，并不断自我完善，从而为教育决策提供依据的过程。( )（A）正确（B）错误五、简答题71 简述如何组织学生复习。72 什么是性格？如何培养学生的性格？六、案例分析题72 下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在 80 人左右。每天

18、我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是所谓的专业化并不是知识化

19、，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。请联系相关知识，回答问题。73 下列法律法规中将教师视为专业人员的是( )。（A）中华人民共和国义务教育法（B） 中华人民共和国教师法（C） 教师资格条例（D）中华人民共和国教育法74 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括( )。（A）专业知识（B）专业技能（C）专业情意（D）专业发展75 “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师” 说明( )。（A）教师

20、要懂得教育教学的基本规律（B）教师要了解和研究学生的性格、兴趣等（C）教师要掌握系统的学科知识（D）教师的职责不只是教书，还包括育人76 “我”意识到“从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”，这说明( )。（A）反思是教师专业成长的重要途径（B）只重视学科基础知识与基本技能的教学理念，会影响到学生的全面发展（C）教师专业化呼吁教师全面素质的专业化，这是新课程改革对教师专业化提出的新要求（D）一名只注重学科知识的教师很难成为优秀的教育者77 “我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明( )

21、。（A）良好的师生关系会极大地促进教学效果（B）教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学（C）建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果（D）教师要做“ 目中有人” 的教师，要全面关注学生的发展77 “这世上怎么就有这种人啊，她真当自己就是全世界的中心。照顾她还成了我们的义务，天经地义的了。竟然还会有那样的家长！我当寝室长都快当得崩溃了！”面对采访，某大学一个女生寝室长齐香萌（化名）同学忍不住激愤控诉。她抱怨，原本想为寝室多承担一些责任而选择担任寝室长的自己，如今却在这个位置上承受了过多的委屈，错综复杂的寝室关系和难以调和的寝室矛盾压得她快喘不过气

22、来了。前不久，复旦大学的寝室投毒案受到全社会的关注，之后南京航空航天大学一大学生因琐事被室友刺死继而令舆论哗然，而就在 4 月 25 日，安徽审计学院又出现了一起寝室血案，从清华大学的朱令铊中毒事件，到马加爵事件，再到如今的复旦大学寝室投毒案，中国高校接连出现“同室操戈” 的寝室悲剧，不得不让人在震惊的同时感叹着“同窗共读，相煎何急！” 同窗共读的美好情谊自古传诵，为什么如今却沦落到“同学间感谢不杀之恩” 的地步？大学生的寝室关系究竟应该如何处理？请联系相关知识，回答问题。78 人际冲突是一种人与人之间对立的态度，表现为两个或两个以上的相互关联的主体之间的紧张、不和谐、敌视，甚至是争斗关系。冲

23、突的起因可能有如下情况( )。（A）容忍力的降低（B）差异处理不良所造成的后果（C）彼此的竞争所造成的后果（D）对误会及传言等所产生的情绪压抑造成的后果79 根据布瑞克和凯利的分类，下列属于关系原则或角色上冲突的是( )。（A）两个人外出度假，对搭乘什么交通工具意见不一，一个想乘飞机，一个想乘火车（B）关于宿舍劳动分工，寝室长认为应该服从安排，而有同学认为寝室长应多为大家服务（C）周末，一方很喜欢找一大堆朋友来宿舍玩牌，另一方则喜欢单独待在宿舍，享受安宁（D）对于班上某同学是否够资格上党课，两种意见争论不休80 有关人际冲突所造成的影响，说法正确的是( )。（A）如果采用逃避方式处理冲突，则“

24、眼不见心不烦”（B） “不打不相识” ，冲突也有可能产生正面的影响（C）两个人的冲突可能发展成多边性的关系不和谐（D）就冲突本身而言无所谓好与坏，但处理方式上的不同则决定其积极消极的性质81 在人际交往中，掌握好交往的尺度，采取积极措施尽量避免人际冲突的产生是非常重要的。避免人际冲突的积极措施包括( )。（A）尽量避免争论（B）变直接批评、责怪和抱怨为间接的暗示和提醒（C）勇于承认自己的错误（D）批评从称赞和诚挚的感谢开始82 处理人际冲突对我们多数人来说都是一个挑战，但如果在处理人际冲突的实践中遵循相应合理的原则，我们会在以后面对这类挑战的时候更从容一些，这些原则包括( )。（A）控制好自己

25、的情绪（B）当时当地解决冲突（C）就事论事，对事不对人（D）大事化小，小事化了82 心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个 18 名的班级，心理学家对这 18 名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这 18 名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这 18 名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。请联

26、系相关知识，回答问题。83 根据韦纳的归因理论，如果把学生的失败归因于不够努力，学生会感到( )。（A）惊喜感激（B）满意和自豪（C）内疚和羞愧（D）学习没有积极性84 教师可以用( ) 激发学生学习动机。正确的结果归因充分利用反馈信息对学生进行奖励创造合适学习难度的问题情境运用正强化鼓励学生学习（A）（B） （C） （D）85 世界上最著名的智力测量量表是( )。（A）比纳一西蒙量表（B）斯坦福一比纳量表（C）比纳一推孟量表（D）韦克斯勒量表86 对回答问题正确的同学要给予奖励，使学生为得到奖励而读书，这是在培养学生的( )。高级动机近景直接动机远景间接动机低级动机内部动机外部动机（A）（B） （C） （D）87 以下说法正确的是( )。（A）应当以外部动机为主，内部动机为辅（B）应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化（C）老师应该根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习（D）激励学生学习的最好方法就是开展竞赛